Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тюменская государственная медицинская академия» Министерства здравоохранения Российской Федерации (ГБОУ ВПО ТюмГМА Минздрава России)

Кафедра гигиены с основами экологии

П.Я. Шаповалов, г.А. Сулкарнаева, н.А. Ряхина, а.П. Васильева, о.В.Васильева

Гигиена

лечебно-профилактических

организаций

Учебно-методическое пособие

для студентов лечебного, педиатрического,

стоматологического факультетов

Тюмень, 2013

УДК 613.

ББК 51.2

Рецензенты:

доктор медицинских наук Ю. В. Устюжанин

кандидат медицинских наук В. А. Вихлянцев

Гигиена лечебно-профилактических организаций [Текст] : учебно-методическое пособие / П. Я. Шаповалов, Г. А. Сулкарнаева, Н. А. Ряхина, А. П. Васильева, О. В. Васильева. – Тюмень : Принтмастер, 2013. – 95с.

Учебно-методическое пособие по модулю «Гигиена лечебно-профилактических организаций» включают разработку практических занятий, задания по экспертизе проектов лечебно-профилактических организаций, по оценке микробного загрязнения воздушной среды в ЛПО; схему акта санитарно-гигиенического обследования ЛПО; ситуационные задачи; контрольные вопросы; варианты тестового контроля; задания для дополнительного добора баллов; вопросы к итоговому семинару по модулю «Гигиена лечебно-профилактических организаций».

Учебно-методическое пособие предназначено для студентов лечебного, педиатрического, стоматологического факультетов.

УДК 613.

ББК 51.2

© Государственное бюджетное

образовательное учреждение

высшего профессионального

образования «Тюменская

государственная медицинская

академия» Министерства

здравоохранения Российской

Федерации, 2013

©ООО "ПРИНТМАСТЕР", 2013

Введение

Современную больницу относят к самым сложным объектам проектирования, поскольку она представляет собой многокомпонентный инженерный комплекс, состоящий из различных лечебных и лечебно-диагностических отделений, а также из помещений административного и хозяйственно-бытового назначения.

Задачи, стоящие перед лечебно-профилактическими организациями (ЛПО), мало изменились с времен их основания. Своевременное оказание больному квалифицированной медицинской помощи и создание оптимального лечебно- охранительного режима возможны только при строгом соблюдении санитарно- гигиенических требований к планировке и оборудованию этих организаций.

Архитектурно-планировочные решения лечебной организации играют также весьма важную роль в профилактике внутрибольничных инфекций (ВБИ), поскольку, помимо достижения других целей, они направлены на предупреждение или ограничение циркуляции возбудителей в лечебных комплексах. Это должно достигаться путем оптимального взаиморасположения больничных подразделений как на территории участка, так и в объеме отдельного здания достаточной изоляцией разноплановых в санитарно-эпидемиологическом отношении служб.

Определенные практические навыки в этом плане могут быть получены студентами медицинского вуза в процессе изучения модуля «Гигиена лечебно-профилактических организаций».

Таблица 1

Тематический план проведения практических занятий по модулю

«Гигиена лечебно-профилактических организаций»

№	Темы практических занятий
1.	Гигиенические требования к размещению ЛПО.
2.	Гигиенические требования к приемным отделениям и палатной секции стационаров.
3.	Гигиенические требования к размещению, планировке, оборудованию различных отделений ЛПО.
4.	Профилактика внутрибольничных инфекций. Гигиеническая оценка микробного загрязнения окружающей среды в ЛПО.
5.	Оценка условий пребывания больных, лечебно-охранительного и санитарно- противоэпидемического режима в ЛПО (работа на объекте с написанием акта).
6.	Защита актов санитарно-гигиенического обследования ЛПО. Семинар по гигиене лечебно - профилактических организаций.

Изучение модуля «Гигиена лечебно-профилактических организаций» формирует следующие компетенции:

общекультурные:

• способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);

• готовность и способность использовать методы управления; организовывать работу исполнителей; находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);

• способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм; к соблюдению правил врачебной этики, сохранению врачебной тайны; к соблюдению законов и нормативных актов по работе с конфиденциальной информацией (ОК-8);

общепрофессиональные:

• способность и готовность к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);

профилактические:

• способность и готовность к использованию методов оценки природных и медико-социальных факторов среды в развитии болезней, их коррекции, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно просветительную работу по гигиеническим вопросам (ПК- 11);

• способность и готовность проводить с прикрепленным населением профилактические мероприятия по предупреждению возникновения наиболее часто встречающихся заболеваний, осуществлять общеоздоровительные мероприятия, мероприятия по формированию здорового образа жизни с учетом возрастно-половых групп и состояния здоровья, давать рекомендации по здоровому питанию (ПК-12);

• способность и готовность проводить противоэпидемические мероприятия, защиту населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки и стихийных бедствиях (ПК-14);

психолого-педагогические:

• способность и готовность к обучению среднего и младшего медицинского персонала правилам санитарно-гигиенического режима пребывания пациентов и членов их семей в лечебно-профилактических учреждениях (ПК-25);

• способность и готовность к обучению пациентов, членов их семей и общества основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, способствующим укреплению здоровья и профилактике возникновения заболеваний, к формированию навыков здорового образа жизни, устранению вредных привычек (ПК- 26);

организационно-управленческие:

• способность и готовность использовать нормативную документацию, принятую в здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, терминологию, международные системы единиц (СИ), действующие международные классификации) (ПК-27);

• способность и готовность обеспечивать рациональную организацию труда среднего и младшего медицинского персонала ЛПУ, проводить мероприятия по охране труда и технике безопасности, профилактике профессиональных заболеваний, а также обеспечивать контроль за соблюдением экологической безопасности (ПК- 29);

научно-исследовательские

• способность и готовность изучать научно-медицинскую и парамедицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования, готовить рефераты, обзоры, доклады; участвовать в решении отдельных научно-исследовательских и научно-прикладных задач, соблюдать основные требования информационной безопасности (ПК- 31);

• способность и готовность к участию в освоении современных теоретических и экспериментальных методов исследования (ПК-32).

!!! Информация для студентов

Данное учебно-методическое пособие содержит задания для дополнительного добора баллов по модульно-рейтинговой системе, задания в зависимости от качества его выполнения оцениваются следующим образом:

«отлично» «удовлетворительно»

«хорошо» «неудовлетворительно»

optional

В пособии данные дополнительные задания обозначены

следующим знаком:

Задания выполняются в рабочей тетради в недельный срок (до следующего занятия), проверяются преподавателем, который оценивает работу в тетради, заверяя своей подписью, и одновременно выставляет оценку в журнал. Работы, сданные позже недельного срока, не оцениваются.

Тема занятия 1. Гигиенические требования к размещению ЛПО.

Цель занятия: ознакомить студентов с основными гигиени­ческими требованиями к месту размещения лечебно-профилактических организаций, к больничному участку, его планировке, к системам застройки ЛПО.

Практические навыки: освоить методику гигиенической оценки схем ситуационных и генеральных планов проектов лечебно-профилактических организаций.