POSOBIE_PO_PROGRAMME_ISTsELYaYuSchAYa_MAGIYa

Республика Беларусь

Республиканское общественное объединение "Белорусская Ассоциация клубов ЮНЕСКО"

ПОСОБИЕ

по Программе

©Павлоградский В.Н., Беларусь, 2013 (с разрешения Кевина Спенсера, США)

©Фото: Валерий Невмержицкий, 2012 (www.solaris80.livejournal.com)

На фото – Виталий Павлоградский, Денис Васильев

моб. тел. (+375 29) 648 72 71, 765 58 06

e-mail: magic-by@tut.by

Сайт: www.magic-help.org

1

ОГЛАВЛЕНИЕ

2

ТЕОРИЯ

ВНИМАНИЕ: Пользователю этого пособия разрешается воспроизводить фокусы, которые оно содержит, только среди медиков, педагогов, волонтеров, участвующих в работе Программы "Исцеляющая магия", и участников проводимых ими занятий, семинаров, тренингов. Любое другое использование, в любой форме, с любыми целями строго воспрещено и является нарушением авторского права, которое преследуется согласно законодательству Республики Беларусь.

ВВЕДЕНИЕ

Программа «ИСЦЕЛЯЮЩАЯ МАГИЯ» включает в себя обучение простым фокусам детей и взрослых, пострадавших от травм, аварий, повреждений спинного или головного мозга, инвалидности, и других диагнозов.

Путем изучения фокусов участники получают новые навыки, которые как улучшают их реабилитационный процесс, так и поднимают их самооценку. Это тщательно оформленный систематический подход, который был широко поддержан врачами и педагогами всего мира как действительно эффективный. Он сочетает в себе навыки фокусников и медиков (педагогов) с целью обеспечить качество терапевтического обучения, выходящего за пределы традиционных реабилитационных техник и программ.

Изучение фокусов позволяет добиться улучшения в таких сферах, как:

1.ОБЩИЕ ДВИГАТЕЛЬНЫЕ НАВЫКИ (амплитуда движений, сила и равновесие): верхние и нижние конечности, туловище.

2.ТОЧНЫЕ ДВИГАТЕЛЬНЫЕ НАВЫКИ (манипуляции с предметами и ловкость): скорость, точность и координация зрения-рук.

3.РЕШЕНИЕ ЖИЗНЕННЫХ ПРОБЛЕМ: планирование повседневных дел, самоорганизация и стратегические навыки.

4.ВНИМАНИЕ: концентрация, доведение до конца планов и память.

5.ВОСПРИЯТИЕ (визуальное, тактильное и кинестетическое): ощущения, пространственная ориентация, различение цветов, форм, материалов.

6.КОГНИТИВНЫЕ НАВЫКИ: математическая и образовательная деятельность.

7.ПСИХОСОЦИАЛЬНЫЕ НАВЫКИ: межличностное общение, самовосприятие, уверенность в себе и навыки самопрезентации.

СКЕМ МЫ РАБОТАЕМ:

-дети и взрослые со сложными заболеваниями и инвалидностью, отражающимися на двигательной, костно-мышечной и психической сферах,

-дети с трудностями с коммуникацией и обучением,

-дети, долгое время находящиеся в больничных стационарах,

-пожилые люди.

ОБ АВТОРАХ ПРОГРАММЫ – КЕВИНЕ И СИНДИ СПЕНСЕРАХ

Выступая перед переполненными залами в США, Мексике, Новой Зеландии, Канаде и Австралии, Кевин и Синди Спенсеры приобрели репутацию одних из наиболее

3

популярных иллюзионистов в стране и одного из наиболее уважаемых явлений в сфере развлечений.

С 1984 года они занимаются распространением целительного метода для людей с психофизическими проблемами, именуемого программой "Исцеляющая магия". Спенсеры, стремясь познакомить с этой программой тех, кто может получить от нее пользу, координируют проведение больничных и реабилитационных семинаров с их гастролями.

Они распространяют идеи программы "Исцеляющая магия" с помощью спутниковых телеконференций и в качестве ведущих разнообразных симпозиумов по реабилитации.

В настоящее время программа "Исцеляющая магия" действует более чем в 30 странах и 2500 учреждениях, и в декабре 2009 г. она пришла в Беларусь и реализуется РОО «Белорусская Ассоциация клубов ЮНЕСКО».

ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ПРОГРАММЫ – ЧТО И КАК ДЕЛАТЬ?

Перед началом работы с участником врач (педагог) и волонтерфокусник должны обсудить возможные действия, направленные на достижение желаемых результатов. Это полезно еще и в том случае, если врач (педагог) также разучивает трюки. В данном случае врач (педагог) репетирует с участником эти трюки, пока не вернулся волонтер-фокусник. Когда возвращается волонтер-фокусник, он помогает участнику отшлифовать нюансы исполнения и манеру самопрезентации.

Всегда начинайте с легких фокусов, которые могут быть освоены за одну сессию

– не больше пяти фокусов за 30-40 минут. Это очень важно. Если участник не испытает определенный легкий успех, он может быть разочарован и потерять интерес. Когда участник становится участником чего-то легкого и увлекательного, у него растет интерес к более сложным трюкам.

И волонтер-волонтер-фокусник, и врач (педагог) должны фиксировать фокусы, которым обучился участник, и отмечать наиболее эффективные и полезные для них методы. Письменные записи такого рода очень важны и могут быть полезными в планировании будущих терапевтических сессий с новыми участниками со схожими состояниями. С их помощью можно также проводить исследования, обучение, статистические обзоры для специалистов терапевтической команды.

Когда в программе будут участвовать участники какое-то длительное время, вы можете запланировать небольшое иллюзионное шоу для их семей и друзей.

ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПРОГРАММЫ

1.Ваше вовлечение в программу «Исцеляющей магии» не должно быть основано на «бизнес-интересе». Это волонтерская, благотворительная программа. Вы не должны пытаться продавать учреждениям реквизит для фокусов.

2.Помните, что вы предлагаете помощь профессиональным медицинским и педагогическим работникам в реабилитации их участников. Волонтер-фокусник не должен пытаться заменить врача, а он призван помочь им, предложив свои навыки в альтернативной форме терапии.

3.Волонтеры-фокусники не выступают как артисты в данном случае; терапия основана на том, что сами участники учатся магии.

4.«Команда магической терапии» состоит минимум из трех человек – врача (педагога), волонтера-фокусника и участника – тесно взаимодействующих для достижения лучших результатов.

4

5.Наиболее эффективным путем работы с участником, находящимся на ранней стадии реабилитации, является индивидуальный порядок на протяжении не более 30 минут в сессии. Разумеется, могут быть ситуации, когда работа одновременно более чем с одним участником может быть эффективной. Например, участники на продвинутой стадии реабилитации могут хорошо работать вместе. Решение о том, как лучше, принимает врач (педагог). В любом случае, группы не должны включать более 15 участников и сессии должны длиться не более 60 минут.

6.Имейте в виду, что успешной программе необходима структура. Визиты к участникам должны быть указаны в расписании, чтобы всем был ясен график занятий и время не терялось зря.

7.Назначайте определенную продолжительность сессий, обычно не дольше 30 минут с одним участником и 60 минут с группой.

8.В начале каждой новой сессии повторяйте и закрепляйте пройденное ранее. Будьте терпеливыми. Ведите записи ваших занятий.

9.Врач (педагог) устанавливает набор определенных целей лечения участника, и какими бы незначительными они не выглядели, волонтер-фокусник должен вдохновлять участника на их скорейшее достижение.

10.Напоминайте участникам практиковаться между сессиями и дайте им знать, что вы проверите результаты их репетиций в начале следующего занятия. Не отступайте от этого правила и в начале каждого следующего занятия просите по крайней мере одного участника показать трюк, который он разучивал в прошлый раз, перед тем как показать ему новый.

11.Во время обучения механике трюка не забывайте помогать участникам улучшать антураж, манеру показывания фокуса. Эти аспекты помогут развивать речь, самоуважение и повышать завершенность процедуры. Кроме того, вы ведь хотите, чтобы ваши участники показывали лучшую магию!

12.Вдохновляйте участников показывать фокусы другим участникам, семье и друзьям, но только после того, как они их хорошо отрепетируют!

13.Всегда демонстрируйте трюк, которому вы учите, наиболее ярко, развернуто и эффектно, это поможет участнику увидеть, насколько трюк красив и впечатляющ, когда показываешь его правильно.

14.Не слишком давите на участников. Всегда будьте готовы к равнодушию либо неудовлетворенности со стороны участников. Некоторые из них весьма темпераментны и имеют очень сенситивное восприятие. В некоторых случаях лишь разговор может быть эффективнее магии. Пообещайте не смущать участников и не унижать их в любом случае. В ходе реабилитационного процесса со стороны участников могут исходить негативные эмоции и стресс.

15.Консультируйтесь с врачом (педагогом) относительно всех необычных для вас вещей, с которыми вы встретитесь в процессе работы, и которые могут относиться к его проблемам.

ПОЛЬЗА ДЛЯ ВОЛОНТЕРА-ФОКУСНИКА

1.Это отличная возможность разделить ваш талант и магический опыт с теми, кто может получить реальную пользу от этого. Исцеляющая магия влияет на качество жизни людей, и, с вашей помощью и поддержкой, продолжит нести помощь, счастье и чувство собственного достоинства для тех людей, кто больше всего в этом нуждается.

2.Вкладывая свое время и усилия в программу магической терапии, вы развиваете искусство магии и распространяете его волшебное влияние на многих людей.

5

3.Признание, которое вы получите в вашем окружении и не только, за ваше участие в такой увлекательной и вдохновляющей программе, пойдет на пользу вашей учебе и бизнесу и поднимет уровень ценности вашей работы.

4.Радость, которую вы получите, помогая людям, - неизмерима. Нет слов, чтобы

выразить огромное удовлетворение, которое вы испытаете, участвуя в программе магической терапии.

О ЧЕМ НУЖНО ПОМНИТЬ ВОЛОНТЕРУ-ФОКУСНИКУ

-Никогда не ждите проявлений благодарности, и тогда ее выражение будет для вас еще более приятно.

-Вы не волшебник и не можете совершать чудеса. Никогда не ждите 100% результата, если в группе хотя бы один человек начал двигаться чуть лучше – это уже отличный результат. К остальным он все равно придет, главное, чтобы они репетировали.

-Всегда рядом должен присутствовать врач или педагог. Отлучки допустимы только на время.

-Если вы сделали ошибку, не посыпайте голову пеплом, исправляйте еѐ немедленно.

-Научитесь расслабляться, не берите на себя ответственности больше, чем сможете переварить.

-Берегите свое и чужое время.

-Улыбайтесь первыми. Будьте позитивно настроенными, как бы ни удручала вас окружающая обстановка.

-Не обделяйте вниманием замкнутых, неразговорчивых детей, которые остаются в стороне. Они могут просто стесняться подойти первыми. В то же время стоит уважать нежелание ребенка общаться и не навязывать свое общество насильно.

-Не держите в себе горе, которое вы увидите, не задерживайте, а пропускайте его, думайте о хорошем, и не оставляйте в себе плохое. Но при этом постарайтесь не черстветь.

-Не стоит демонстрировать свою жалость, особенно подросткам, это может унизить ребенка, либо может спровоцировать его Вас использовать. Помните, хорошо ему или плохо, - он нуждается в принятии и уважении, но не в жалости.

-Если агрессивный ребенок обидел Вас или нагрубил, ни в коем случае не отвечайте ему тем же. Если не можете ответить добрым словом, то лучше промолчать.

-Не одевайтесь в дорогую одежду, не стоит подчеркивать свое материальное состояние, заведомо лучшее, чем у детей.

-Не оставляйте без присмотра мобильные телефоны, сумки и др. ценные вещи.

-Сообщайте о своих действиях и трудностях окружающим товарищам и врачам (педагогам), чтобы те, кто с вами, были посвящены в ваши планы, а при необходимости, могли вовремя помочь. Если, взявшись за дело, планы ваши всѐ же поменялись, найдите в себе силы сообщить нам об этом, чтобы мы не сидели и не ждали у моря погоды, а знали что необходимо подключиться и довести дело до конца.

ПРИ РАБОТЕ ПО ПРОГРАММЕ НЕ ДОПУСКАЕТСЯ:

-при показе упоминать о денежных купюрах, показывать их и т.п.

-ругаться, произносить грубые слова и пошлости в присутствии детей.

-отменять занятия, не предупредив руководителей программы или своих товарищей.

-первыми заговаривать с детьми об их заболеваниях.

-первыми здороваться с ними в общественных местах.

6

РЕКВИЗИТ:

1)КАРАНДАШИ есть во всех учреждениях;

2)ПЛАТКИ – вырезаем из подкладочной ткани, со сторонами 35-38 см.

3)ВЕРЕВКИ - "Шнур для рыболовных снастей тип IV" либо «Шнур бытовой хозяйственный арт. Р 15Д», моток 25 или 10 метров, а также их аналоги. Нужно разрезать или пережигать через каждые 1 м.

4)РЕЗИНКИ для денег (канцелярские резинки) - продаются в газетных киосках и канцелярских магазинах;

5)СКРЕПКИ – длиной 5 см, предпочтительно цветные;

6)БУМАЖКИ - мы берем черновики и разрезаем их на 4 части поперек;

7)НОЖНИЦЫ;

8)ЧЕРНОВИКИ – половинки листов А4.

9)БУМАЖНЫЕ СТАКАНЫ;

10)МОНЕТЫ – мы заменяем их строительными шайбами.

7

ФОКУСЫ

ФОКУСЫ С ВЕРЕВКАМИ

1. УЗЕЛ ОДНОЙ РУКОЙ

Реквизит: веревка длиной 1 м.

Эффект: на веревке появляется узел, завязанный одной рукой.

Разместите веревку на вашей ладони так, чтобы один ее конец висел между безымянным пальцем и мизинцем, а второй висел между большим и указательным пальцами

Разверните ладонь параллельно полу

Захватите между указательным и средним пальцами конец веревки, висящий ближе к локтевому суставу

Стряхните остальную веревку вниз с ладони, и на веревке сформируется узел

8

2. УЗЕЛ ДВУМЯ РУКАМИ

Реквизит: Веревка длиной 1 м

Эффект: Волонтер-фокусник предлагает зрителю завязать узел на веревке одним движением рук, не выпуская веревку из рук.

Положите веревку перед собой на стол или к себе на колени.

Затем скрестите руки на груди

Возьмите концы веревки в соответствующие руки

9

3. УЗЕЛ ИЗ ЛАДОНИ

Реквизит: веревка длиной 1 м.

Эффект: волонтер-фокусник безуспешно пытается завязать узел на конце веревки. Затем узел наконец появляется.

До показа фокуса заранее тайно завяжите узел на конце веревки

Спрячьте этот узел в кулаке

Покажите участникам «целую» веревку

10