Metodicheskie_ukazanija

4. Методические указания для выполнения лабораторных работ, практических и семинарских занятий

История как наука

Основные вопросы:

1.Предмет истории как науки: цель и задачи ее изучения.

2.Сущность, формы и функции исторического сознания.

3.Формационный и цивилизационный подходы в историческом познании

Целевые задачи:

Необходимо знать:

Наука «история», ее содержание, ее место в системе других наук;

Система исторических наук;

Функции исторического познания;

Методология и принципы исторической науки: методы исторического познания, специально-исторические методы, принципы изучения исторических фактов;

Этапы развития исторической науки: историческая мысль Древнего мира, историческая мысль Средневековья и Возрождения, историческая наука Нового времени, историческая наука XIX в., историческая мысль Новейшего времени;

Критерии периодизации истории (новый подход);

Историческая цикличность, исторические циклы;

Понятие цивилизации, мировые и локальные цивилизации, фазы цивилизации;

Принципы цивилизационного подхода.

Необходимо уметь:

использовать методы исследования, принципы изучения, периодизацию, критерии периодизации при написании рефератов, докладов, выступлений и дальнейшей научной работы.

Необходимый исходный уровень знаний:

Знания, полученные при овладении школьным курсом, курсом философии.

Объекты изучения (наглядные пособия, оснащение)

Основные понятия:

Термин «история» - ионийского происхождения. Иония стала родиной ранней греческой прозы, на которой написал свое сочинение Геродот – «отец истории» (484 – 431/425 г. до н.э.). История – это людская жизнь, которая уже закончилась, ее уже никогда не вернешь и не переделаешь.

Цивилизация – от «лат.» слова «civil» – городской, гражданский, государственный. Первоначально термином «цивилизация» обозначали определенный уровень развития общества, наступающий в жизни народов после эпохи дикости и варварства. Отличительными признаками цивилизации, с точки зрения этой интерпретации, является появление городов, письменности, социального расслоения общества, государственности. В более широком плане под цивилизацией чаще всего понимают высокий уровень развития культуры общества.

Историческое сознание – представляет собой совокупность идей, взглядов, традиций, чувств, переживаний, которые выражают отношение людей к историческим явлениям общественной жизни.

Метод (способ) познания – путь, исследования, способ построения и обоснования знаний.

Принцип изучения – основное правило, которое необходимо соблюдать при изучении явлений и событий.

Принцип историзма – рассмотрение фактов событий в соответствии с конкретной исторической обстановкой во взаимосвязи и взаимообусловленности и в развитии. Принцип объективности: каждое явление рассматривается в его многогранности и противоречивости (совокупности положительных и отрицательных сторон).

Принцип социального подхода (партийного, классового) рассмотрение историкоэкономических процессов с учетом социальных интересов различных слоев населения, соотношение классовых и групповых интересов с общечеловеческими; учет субъективного момента в практической деятельности правительств, партий, отдельных личностей.

Принцип альтернативности: на основе анализа объективных возможностей определяется степень вероятности события (процесса, явления).

Периодизация истории – установление хронологически последовательных этапов в общественном развитии.

Критерий периодизации истории – система классификации исторических этапов (археологическая периодизация, марксистская периодизация).

Исторический цикл – повторяемость, ритмичность исторического процесса человечества (этносов, стран, регионов). Период от зарождения общественной исторической системы до ее гибели (или радикального преобразования) является ее жизненным циклом истории. Историческое предвидение – это способность прогнозировать ход исторических циклов, смены фаз циклов.

Полицикличность истории: на каждую фазу более длительного цикла накладывается несколько коротких циклов.

Локальные цивилизации – различные культурно-исторические системы, динамические образования эволюционного типа.

Мировая цивилизация – этап в истории человечества (сверхдолгосрочный исторический цикл).

Контрольные вопросы и проблемные задания:

1.Назовите предмет и социальные функции исторической науки.

2.Обсудите вопрос о месте истории в системе современных наук.

3.Что такое историческое сознание?

4.Какие существуют формы исторического сознания?

5.В чем специфика исторического сознания современного российского общества?

Тестовые задания по теме

Литература

Обязательная литература:

Деревянко А.Н., Шабельникова Н.А. История России: учебн. пособие 2-е изд. перераб. и доп. М. П.С. Велби. Изд-во. Проспект, 2006. С.16-23.

История Отечества. Учебное пособие для студентов вузов. Отв. ред. проф. В.Н. Шевелев.

– Изд-е 3 перераб. и доп. Ростов-н/Д. Феникс, 2006. С.1-12.

История России (Россия в мировой цивилизации). Курс лекций / Сост. А.А. Радугин. – М., 2001. – С. 10-27.

История России с древних времен до конца XX в. Учебное пособие для студентов ВУЗов.

– М., 2000. – С. 5-10.

История. Учебное пособие для ВУЗов. – Ростов-на-Дону, 2000. – С. 3-29.

Отечественная история. Учебник для ВУЗов / под ред. Ш.М. Мунчаева. – М., 1999. – С. 4- 10.

Семенникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. – М., 1995. – С. 7-34.

Дополнительная литература:

Ионов И. Кризис исторического сознания в России и пути его преодоления // Общественные науки и современность. – 1994. – №6.

Кантор К.А. Четвертый виток истории // Вопросы философии. – 1996. – №8.

Панфилова Т. Формационный и цивилизационный подходы: возможности и ограниченность // Общественные науки и современность. – 1993. – №6.

Истоки и основные типы цивилизации древности

Основные вопросы:

1.Первобытная история: предпосылки формирования цивилизации.

2.Древняя Восточная цивилизация.

3.Западный тип цивилизации: античная цивилизация Древней Греции и Древнего Рима.

Темы рефератов

1.Человек и природа в древности.

2.Экологические проблемы Древнего мира.

3.Причины упадка и гибели цивилизации?

Целевые задачи

Необходимо знать:

Варианты периодизации первобытной истории (каменный, бронзовый и железный век).

Сущность неолитической революции.

Особенности древней восточной цивилизации.

Циклическая концепция развития цивилизации.

Особенности античной цивилизации и ее основные достижения.

Причины падения Римской империи.

Необходимо уметь:

реализовать выдвинутые в первой теме общие принципы цивилизационного подхода на практике при рассмотрении процесса становления цивилизации и ее конкретно-исторических типов;

оказать, что современные историки сходятся во мнении, что особенности того или иного типа цивилизации определяются своеобразием таких факторов как географическая среда обитания, духовные основы жизнедеятельности сообщества (религия, культура, менталитет), система везения хозяйства, социальная и политическая организация.

Необходимый исходный уровень знаний:

Знание основных вопросов предыдущей темы: принцип цивилизационного подхода, понятия “цивилизация”, “исторический цикл”, “локальные цивилизации”, “мировые цивилизации”, “периодизация истории”.

Объекты изучения (наглядные пособия, оснащение)

Основные понятия:

Первобытнообщинная формация – палеолит (1,5-2 млн. лет назад), когда предок современного человека стал изготовлять каменные орудия труда.

Периодизация древнейшего мира, основанная на различиях в материале и технике изготовления орудий труда:

Каменный век – от возникновения человека до III тысячелетия до н.э. Бронзовый век – с конца IV до начала I тысячелетия до н.э. Железный век – с I тысячелетия до н.э.

Каменный век:

Древнекаменный век (палеолит) Среднекаменный век (мезолит) Новый каменный век (неолит)

Неолитическая революция — переход части населения от присвающих форм хозяйства (охоты, рыболовства, собирательства) к производящему хозяйству— земледелию и скотоводству. Произошла в период неолита (новокаменного века) в VI-III тыс. до н.э. Имела огромное прогрессивное значение в истории человечества, так как только на базе производящей экономики появляются излишки, формируются классы и сословия, и становится возможным образование государства.

Присвающий тип хозяйства, или присвающая экономика, существовали, когда человек сам не производил, а только присваивая то, что было создано самой природой, т.е. собирательство, охота, рыболовство.

Производящий тип хозяйства, или производящая экономика — когда человек сам производит потребляемые продукты, начиная с «нулевого цикла»: вспахивает и засевает поле, выращивает и выкармливает домашний скот, т.е. это земледелие и скотоводство.

Контрольные вопросы и проблемные задания

1.Дайте определение понятия древние цивилизации.

2.Обсудите вопрос о единстве, многообразии и взаимосвязи древних цивилизаций.

3.Назовите экологические проблемы древнего мира.

4.Расскажите о вкладе древних цивилизаций в мировую культуру.

5.Определите особенности исторического сознания в древнем мире.

Тестовые задания по теме

Литература

Обязательная литература

Деревянко А.Н., Шабельникова Н.А. История России: учебн. пособие 2-е изд. перераб. и доп. М. П.С. Велби. Изд-во. Проспект, 2006. С.16-28.

История России (Россия в мировой цивилизации). Курс лекций / Сост. А.А. Радугин. - М., 2001. – С. 28-43.

История. Учебное пособие для вузов. - Ростов-на-Дону, 2000.- С. 31-65.

Семенников Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизации. - М.,1994. – С. 35-68.

Дополнительная литература

Моисеева Л.Л. История цивилизаций. Курс лекций. - Ростов-на-Дону, 2000. – С. 51-92; 193-259.

Семенникова Л.И. Цивилизационная парадигмы в истории России // Общественные науки и современность. – 1996. - №5,6 (Ксерокопия № 176, 177)

Место Средневековья во всемирно-историческом процессе. Цивилизация Древней Руси

Основные вопросы:

1.Средневековье как этап всемирной истории. Основные цивилизационные регионы.

2.Место России в мировой цивилизации.

3.Возникновение древнерусского общества.

Темы рефератов

1.Восточные славяне в древности.

2.Образование древнерусского государства и формирование древнерусской народности.

3.Искусство древней Руси.

Целевые задачи

Необходимо знать:

понятие «Средний век», временные рамки Средневековья.

периоды Средневековья.

понятие «Средневековая общество» и его характерные особенности.

основные цивилизационные регионы эпохи Средневековья, их характеристика.

Соотношение в истории России наследие восточной и западной цивилизации. В какой мере самобытна цивилизация России?

основные этапы жизни славянских племен.

процесс складывания государственности (основные регионы).

Необходимо уметь:

проследить вхождение в мировой исторический процесс Руси, а затем и России. Определить к какому типу цивилизации ее можно отнести;

выделить основные научно-дискуссионные позиции о месте России в мировом сообществе цивилизаций;

сформулировать выводы, провести аналогию в развитиии западноевропейских обществ и Древней Руси (общее и особенное).

Необходимый исходный уровень знаний:

Известные мировые цивилизации, их вклад в развитие мировой культуры и складывании русской цивилизации. Влияние разнохарактерных традиций Запада и Востока, а также восприятие культурных достижений оседло-земледельческого и кочевого мира Евразии.

Объекты изучения (наглядные пособия, оснащение)

Основные понятия:

Средневековое общество — это, по преимуществу аграрное общество, базирующееся на ручном труде и феодальных общественно-экономических отношениях.

Временные рамки средневековья:

Раннее Средневековье — V в – начало XI в.

Классическое Средневековье — XI в – XV в. Позднее Средневековье — XV в – середина XVI в.

Анклав — территориальное вкрапление, имеющее иные характеристики общественного или государственного устройства, чем окружающие территории.

Конгломерат — объединение разнородных частей.

Влияние государственности восточного и европейского типа на становление древнерусской государственности.

Место христианства в становлении русского этноса. Православие – государственная религия Киевской Руси.

Устройство системы власти, общественных отношений.

рассмотреть феодальную раздробленность, основные причины; показать влияние монголо-татарского нашествия, шведов, немцев и их последствия для Киевской Руси.

Необходимо уметь:

выделить основные тенденции развития средневековых цивилизаций и их влияние на становление Киевской Руси;

показать политическую раздробленность Руси (новые подходы и оценки);

выявить тенденции цивилизационного развития в русских землях.

Необходимый исходный уровень знаний:

Материал предыдущего семинарского занятия – проблемы раннего Средневековья два типа государственности – восточный и европейский центры складывания русской государственности, геополитические факторы Древней Руси, использовать исходные знания по вопросу места России в мировой цивилизации.

Объекты изучения (наглядные пособия, оснащение)

Основные понятия:

Византия – Византийская империя, Восточная Римская империя. Столица – Константинополь (построен на месте старой греческой колонии Византа, отсюда Византия), основанная императором Константином (в русских источниках такое – Царьград). Империя, переживала взлеты и падения, просуществовала более тысячи лет. Особая роль государственных начал в византийском обществе получила теоретическое обоснование в православии. Византии удалось распространить православие в других землях, особенно широко в славянских.

Православие – одно из главных направлений в христианстве (ортодоксальное христианство). Возникло с разделением в 395г. Римской империи на Западную и Восточную (Византия). Окончательно как самостоятельная церковь сложилась в 1054г. и постепенно разделилась на 15 самостоятельных (автокефальных) церквей.

Князь – глава племени, союза племён, государства у славян и некоторых других народов. Князья, являющиеся главами государственных образований назывались великими князьями. Позднее – дворянский титул.

Летопись – особый вид исторического повествования по годам (летам). Русское летописание возникло в ХI веке и продолжалось до XVII века. Крупнейшим летописным сводом Древнерусского государства является «Повесть временных лет», написанная в начале XII века, которую называют также «Несторовой летописью» по имени её составителя монаха Киево-Печёрского монастыря Нестора.

Вотчина – наследственное земельное владение.

Воевода – военачальник, глава области. В качестве начальника княжеской дружины или главы народного ополчения воевода упоминается в русских летописях с Х века. Должности воеводы в России окончательно были ликвидированы в 1775г.

Челядь – название зависимого населения в Киевской Руси (в IX – XIIвв. – рабы). С ХIIв. Слово «челядь» относилось к части зависимого населения Руси, занятого в феодальном хозяйстве.

Кормление – князья раздают своим вассалам волости города села в корм.

Феод - земельное владение, пожалованное сеньором своему вассалу, обязующемуся за владение феодом служить сеньору.

Контрольные вопросы и проблемные задания

1.Укажите общее и особенное в развитии феодализма в Европе и на Руси (новые подходы и оценки)

2.Причины принятия христианства на Руси. Как крещение Руси повлияло на ее историю?

3.Назовите первых русских князей. Чем они знамениты?

4.Как развивался аппарат государственного управления на Руси?

5.В чем сходство и различие перехода к политической раздробленности на Руси и в Западной Европе?

Тестовые задания по теме

Литература

Обязательная литература

Деревянко А.Н., Шабельникова Н.А. История России: учебн. пособие 2-е изд. перераб. и доп. М. П.С. Велби. Изд-во. Проспект, 2006. С.35-56.

История Отечества. Учебное пособие для студентов вузов. Отв. ред. проф. В.Н. Шевелев.

– Изд-е 3 перераб. и доп. Ростов-н/Д. Феникс, 2006. С.12-65.

История России с древнейших времен до конца 11 века. Учебное пособие для студентов ВУЗов- М., 2000. - С. 11-37.

Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. Учебник для вузов. - М., 2000. - С. 1143. Отечественная история. Учебник для вузов / Под ред. Ш.М. Мунчаева. - М., 1999. - С. 2862.

Дополнительная литература

История. Учебное пособие для вузов. - Ростов-на-Дону, 2000. - С. 140-163. Семенникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. - М.,1995. - С. 122-129.

Черникова Г.В. Средневековое землевладение и проблемы феодализма в русской истории // Общественные науки и современность. - 2005. - №5, №6.

Складывание Московского государства в XIV-XVI веках

Основные вопросы:

1.Объединение русских земель вокруг Москвы и становление единого российского государства.

2.Роль русской православной церкви в становлении и укреплении российского государства.

3.Формирование централизованного российского государства.

4.XVII век - кризис Московского царства.

Темы рефератов

1.Исторические портреты: Иван Грозный, Борис Годунов.

2.Смутное время в России на рубеже 16-17 веков.

3.Самозванцы на Руси.

1. Целевые задачи

Необходимо знать:

 причины объединения русских земель;

причины возвышения Москвы (роль князей в усилении московского княжества)

процесс становления национальной Русской православной церкви (две стороны: формально-организационная, содержательно-духовная)

предпосылки формирования централизованного государства (политические, экономические)

три этапа формирования централизованного российского государства

«Смутное время» (1610-1613) его последствия. Кризис Московского царства и его причины

Необходимо уметь:

Выделить экономические и политические причины возвышения Москвы и складывания российского централизованного государства;

Выявить элементы какой цивилизации преобладали в становлении государственности Московского царства, какой тип власти сложился в русском государстве;

Определить этапы складывания института крепостного права в России;

Определить основные направления внешней политики России XVI-XVII вв.

Необходимый исходный уровень знаний:

Знание основных проблем предыдущих тем: Россия в XVII веке – кризис Московского царства – переход от «древней» России к «новой» - решительный сдвиг от средневековья к новому времени и европеизации всех областей науки

Объекты изучения (наглядные пособия, оснащение)

Основные понятия:

Бояре – кормленщиките из бояр, которые «кормились» за счёт отданных в их управление земель, оставляя часть собранных налогов.

Баскак – татаро-монгольский чиновник, собирающий дань-«выход» с покорённых земель, до конца XIII в., являвшийся и наместником хана в русских городах.

Закупы – категория зависимого населения Древней Руси. По «Русской Правде» (пространная редакция) закупы получили от феодала орудия производства и обязаны были работать на его полях, но имели и своё хозяйство. Расплатившись с хозяином за ссуду («купу»), закуп мог стать свободным. В отличие от полного холопа, закупа нельзя было убить. Закупы могли уходить от феодала для поисков денег, а также обращаться в суд с жалобой на господина. В случае побега закуп мог быть превращён в раба. Обращение закупа в раба без законного основания влекло освобождение закупа от долга и возврат свободы. Закупничество одной из типичных форм вовлечения разорённых смердов-крестьян в феодальную зависимость.

Земщина – не включённая Иваном IV Грозным в «опричнину» земли. Земщина управлялась земской Боярской думой, территориальными приказами, имела свои земские полки.

Местничество – система раздельной иерархии в русском государстве XV-XVII вв.: распределение служебных мест при назначении на военную административную и придворную службу, в котором решающую роль играл “ценз породы”, т.е. происхождение, служебное положение и личные заслуги предков. Отменено в 1682 г.

Митрополит – (греч. – человек из города) в православной церкви второй после патриарха сан в церковной иерархии.

Монархия – государственная форма правления во главе с монархом, единоличным правителем (князь, царь, король, император и т.д.), получающим право властвования по наследству (в основном). Монархия может быть неограниченной (абсолютизм) и

ограниченной, когда власть монарха регламентируется статьями конституции (конституционная).

Опричнина – 1) в XIV-XV вв.: земельное владение которое выделялось княгиням-вдовам; 2) название удела Ивана IV Грозного в 1565-1572 гг. (с особой территорией, двором, учреждениями и войском); 3) политика Ивана Грозного в 1565-1572 гг., военные, административные, социальные и финансовые меры, направленные на усиление личной власти самодержца.

Смутное время (Смута) – по мнению большинства историков, это период, начавшийся со смертью царя Федора Иоанновича и закончившийся с воцарением Романовых. Термин заимствован отечественными историками из книги «Россия в царствование Алексея Михайловича», автором которой является бежавший в Швецию подьячий Посольского принца Григорий Котошихин.

Наглядные пособия: графологические схемы

Контрольные вопросы и проблемные задания

1.Какие точки зрения существуют по вопросу о последствиях монголо-татарского нашествия для Руси?

2.Каковы непосредственные последствия нашествия и долговременные структурные сдвиги в русском обществе, прошедшие в результате его?

3.Чем было вызвано формирование российского типа феодализма в целом?

4.Каковы были основные тенденции развития Европы в России в XVII в.?

5.Какие территории вошли в состав Российского государства? Чем объясняется огромный масштаб колонизации?

Тестовые задания по теме

Литература

Обязательная литература

Деревянко А.Н., Шабельникова Н.А. История России: учебн. пособие 2-е изд. перераб. и доп. М. П.С. Велби. Изд-во. Проспект, 2006. С.65-105.

История Отечества. Учебное пособие для студентов вузов. Отв. ред. проф. В.Н. Шевелев.

– Изд-е 3 перераб. и доп. Ростов-н/Д. Феникс, 2006. С.76-218.

История России с древних времен до конца XX века: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: 2000 с 38-100.

Мунчаев Ш.М. Устинов В.М., История России. Учебник для вузов. 2-е изд. Изм. и доп. М.: 2000 с. 57-93.

Отечественная история: Учебник для вузов. Под ред. Ш.М. Мунчаева. М.:1999 с. 62-92.

Дополнительная литература

История: Учебное пособие для вузов. Ростов н/Д. 2000. С. 275-320.

Семенникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизации. М.: 1995 с 129-172. Трепавлов В.В. «Большой хозяин». Русский царь в представлениях народов России XVXVIII веков // Отечественная история. – 2005. - №3.

Шапилов А.В. о русском и нерусском: заметки по истории допетровской Руси // Общественные науки и современность. - 2006. - №3.