3.2 Темы практических занятий

№ п.п

Тема ПЗ

Содержание ПЗ

Кол-во

часов

Кол-во баллов

Образовательные технологии, метод

1

Тема 1. Философия. Круг ее проблем и роль в обществе. Исторические типы философствования в контексте культуры: феномен философии в восточной культуре

Понятие мировоззрения. Место философии в процессе формирования мировоззрения.

Исторические типы мировоззрения: миф, религия, философия.

Основной вопрос философии и варианты его решения в разных философских системах.

Диалектика и метафизика как методы познания, их историческая обусловленность

1

3

Технология на основе активизации деятельности студентов; Технология на основе личностной ориентации педагогического процесса;

Дискуссия

2

Тема 2 Философия в античной культуре

Раннегреческая натурфилософия. Фалес. Гераклит. Учение о первоначалах мира.

Космологизм и онтологизм древнегреческой философии: элеаты и Демокрит. Атомистическое учение Демокрита

Софисты и Сократ о человеке. Учение Сократа о диалектике как диалоге.

Учение Платона об идеях и его связь с учением о государстве. Идеализм и материализм в древнегреческой философии.

Аристотель – систематизатор древнегреческой философии. Учение Аристотеля о материи и форме и основных причинах бытия.

1

3

Технология на основе дидактического усовершенствования и реконструирования материала;

Метод проектов

3

Тема 3 Феномен философии в средневековой культуре. Арабо-мусульманская философия в контексте исламской средневековой культуры

Основные этапы и направления развития средневековой западноевропейской философии. Проблема взаимоотношения разума и веры. Основные принципы христианского мировоззрения: креационизм, антропоцентризм, провиденциализм и эсхатологизм.

Развитие науки в странах арабо-язычной культуры. Аль-Бируни. Аль-Газали. Аль-Кинди.

Мусульманская схоластика (калам). Мутазилиты и мутакаллимы, использование ими идей античной философии для подкрепления исламской догматики.

Социально-политическое учение Аль-Фараби. Учение о двойственной истине Ибн-Рушда

1

3

Технологии развивающего обучения;

Технология на основе активизации деятельности студентов;

Репродуктивный метод «Рассказ»

4

Тема 4. Философия в культуре Ренессанса и Реформации. Западноевропейская философия в культуре Нового времени

Специфика постановки проблемы личности и человеческой индивидуальности у гуманистов Возрождения. Философия Нового времени, её связь с наукой. Эмпиризм, рационализм и сенсуализм (Учение о методе научного познания Ф. Бэкона, Р. Декарта, Дж. Локка).

Проблема человека в философии эпохи Просвещения. Теория «естественных прав» человека» и «общественного договора» (Т. Гоббс, Ж-Ж. Руссо, М. Вольтер).

1

3

Технология на основе эффективности управления и организации учебного процесса (основной канал);

Мультимедийная самопрезентация

5

Тема 5 . Западноевропейская философия в культуре XIX в.

«Коперниканский» переворот в философии, совершённый И. Кантом. Учение Канта о субъекте познания.

Основные положения философии Фихте и Шеллинга.

Философский синтез Гегеля, идеи историзма и диалектики.

Фейербах о философии будущего

Концепция предметной деятельности К. Маркса - универсализация социумного начала в человеке. Деятельностный и эконо­мический редукционизм.

1

3

Технология на основе эффективности управления и организации учебного процесса (основной канал); Аудиовидеодемонстрация

6

Тема 6 Русская философия в контексте российской культуры XIX-нач. XX вв.

Русский «космизм» (Н.Ф.Федоров, К.Э.Циолковский);

Основные черты нравственной философии В.С.Соловьева;

Н.Бердяев: личность, творчество, свобода.

1

3

Технологии развивающего обучения;

Беседа-дискуссия.

Работа в микрогруппах

7

Тема 7 . Западная философия в контексте культуры XX-нач.XXI вв.

Критический пересмотр принципов и традиций классической философии в новых общественно - политических условиях начала XX в.

Основные философские направления в XX в.:

Сциентизм: позитивизм, неопозитивизм, аналитическая философия;

1

3

Технология на основе дидактического усовершенствования и реконструирования материала; Доработка конспекта лекции с применением учебника, методической литературы и дополнительной литературы

8

Тема 8. Философское понимание мира. Философия бытия. Материя как фундаментальная проблема философии.

1.Категория бытия как начало философского анализа,

2.Формирование философского понимания материи.

3. Постановка и решение вопросов об отношении сознания к бытию.

4.Понятие движения. Основные формы движения. Пространство и время как формы бытия. Движение и развитие.

1

3

Технология на основе активизации деятельности студентов; Технология на основе личностной ориентации педагогического процесса;

Дискуссия

9

Тема 9. Проблема сознания в философии

1. Проблема сознаний в философии.

1

3

Технология на основе дидактического усовершенствования и реконструирования материала;

Метод проектов

10

Тема 10 Формы и методы научного познания

Познание как социально опосредованное, исторически развивающееся отношение человека к миру. Диалектика субъекта и объектов познания.

Структура чувственного и рационального познания. Проблема истины.Научное познание – высшая форма познавательной деятельности. Эмпирический и теоретический уровни научного познания. Понятие метода и методологии. Соотношение философских, общенаучных и частнонаучных методов.

Методы познания:

а) методы эмпирического исследования (наблюдение, опыт, сравнение, измерение, эксперимент)

б) методы теоретического исследования (восхождение от абстрактного к конкретному; исторический и логический, системно – структурный анализ)

в) методы, используемые на эмпирическом и теоретическом уровнях исследования (анализ и синтез, индукция и дедукция, абстрагирование и обобщение, аналогия и моделирование).

4. Формы научного познания (суждение, понятие, умозаключение, идея, проблема, гипотеза, теория, принцип, закон, картина мира).

1

3

Технология на основе эффективности управления и организации учебного процесса (основной канал); Аудиовидеодемонстрация

11

Тема 11. Диалектика и ее альтернативы. Синергетика

Диалектика как учение об универсальных связях, развитии. Исторические формы диалектики. Софистика, эклектика, метафизика как альтернативы диалектики. Синергетика.

Универсальные связи бытия и их выражения в категориях диалектики. Отдельное единичное, общее, особенное.

Категории, выражающие сущностные и структурные отношения в системах. Категории, выражающие формы и законы детерминации в развитии.

Диалектика количественных и качественных изменений. Мера. Сущность скачка. Соотношение эволюционных и революционных изменений в развитии общества.

Закон единства и борьбы противоположностей как ядро диалектики. Социальные противоречия и их особенности.

Закон отрицание отрицания. Поступательность и цикличность изменений. Развитие как философская проблема. Развитие и прогресс. Критерии прогресса. Соотношение прогресса и регресса.

1

3

Технологии развивающего обучения;

Беседа-дискуссия.

Работа в микрогруппах

12

Тема 12. Общество. Основы философского анализа. Философский анализ природы

Понятие природы. Живая и неживая природа, их качественное различие и взаимосвязь.

Понятие ноосферы. Концепция ноосфер у Тейяра - де - Шардена и В.И.Вернадского.

Экологические проблемы современности, их философские, научно-технические и нравственные аспекты.

Проблема построения теоретической модели общества.

Концепция «коэволюции» общества и природы.

Методология формационного и цивилизационного анализа социальной реальности.

Движущие силы и субъекты исторического процесса. Типы исторических общностей людей: родоплеменная, этнос: нация, классы. Диалектика индивидуального и общественного.

Место государства в историческом процессе.

Проблема ускорения темпов истории и понятие общественного прогресса. Причины и факторы многообразия истории.

1

3

Технология на основе эффективности управления и организации учебного процесса (основной канал);

Мультимедийная презентация

13

Тема 13. Проблема человека в философии

Понимание природы человека в идеалистической европейской философской традиции.

Человек и его мир в восточной философии и религии.

Проблема человека и бога в русской философской мысли.

Идея человека в материалистической философии домарксистского периода.

Современная и западная философия о человеке.

Диалектика отношения биологического и социального в человеке и обществе.

Много мерность духовной жизни современного человека

Таинства рождения и смерти. Проблема долголетия.

Религия и наука о происхождении человека

1

3

Технологии развивающего обучения;

Беседа-дискуссия.

Работа в микрогруппах

14

Тема 14. Культура и цивилизация. Социальное прогнозирование. Философия глобальных проблем.

Философское понятие культуры: исторические тенденции и современные аспекты.

Культура и деятельность. Структура культуры.

Культура как мир человека. Духовность и интеллигентность. Общение и культура.

Цивилизация как социокультурный феномен. Особенности и противоречия современной цивилизации.

1

3

Технология на основе дидактического усовершенствования и реконструирования материала; Доработка конспекта лекции с применением учебника, методической литературы и дополнительной литературы

Итого

14

42