ЗМ_1.3_Воинское_мастерство
.pdf
НАЦІОНАЛЬНИЙ ЮРИДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ЯРОСЛАВА МУДРОГО
Кафедра загальновійськових та правових дисциплін
ЛЕ К Ц І Я
знавчальної дисципліни
“ВІЙСЬКОВА ПЕДАГОГІКА”
(в т.ч. Військове навчання та виховання)
Змістовий модуль 1.3
“ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ОСНОВИ ВІЙСЬКОВОЇ МАЙСТЕРНОСТІ”
1
ПИТАННЯ ЗАНЯТТЯ
1.Сутність та зміст військової майстерності, педагогічні вимоги до перевірки рівня її сформованості.
2.Самовиховання та самоосвіта в системі засобів формування військової майстерності.
ЛІТЕРАТУРА
1.Варій М.Й., Козяр М.М., Коваль М.С. Військова психологія і педагогіка: Посібник / за заг. ред. М.Й. Варія. - Львів: Вид-во “Сполом”, 2003.
2.Педагогика. - Харьков: ХВУ, 1996.
3.Ягупов В.В. Педагогіка: Навч. Посібник. - К.: Либідь, 2002.
2
Сутність військової
майстерності
Функції перевірки |
рівня військової |
майстерності |
Методи перевірки
рівня військової
майстерності
Засоби формування |
ОСНОВНІ |
Керівництво |
військової |
ПРОБЛЕМИ |
самонавчанням, |
майстерності |
ТЕМИ |
самовиховання |
|
|
Модель процесу
самовиховання і
самонавчання
Методи
самовиховання
Методи
самонавчання
3
Заняття з бойової та |
Служба військ і |
Службова |
Заходи виховної |
|
воєнно-ідеологічної |
повсякденна |
та громадської |
||
роботи |
||||
підготовки, навчання |
діяльність |
діяльності |
||
|
Військово-професійна майстерність – це рівень військово-професійної компетентності окремого військовослужбовця та підготовленості військового підрозділу, що забезпечує їм гарантоване й ефективне виконання завдань військової служби.
Заходи спортивно- |
|
Педагогічні аспекти |
|
масової роботи |
Психологічна |
||
інших видів діяльності |
|||
військових частин і |
підготовка |
||
частин і підрозділів |
|||
підрозділів |
|
||
|
|
4
Моральна |
|
Самовідданість |
|
Самостійність |
|
Творчість |
відповідальність |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Військово-професійна компетенція – це військово-професійна підготовленість і здатність суб’єкта військової праці (окремого чи колективного) до виконання завдань військової служби.
Професійні знання, |
|
Військово- |
|
Ініціативність |
навички і вміння |
|
професійний досвід |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
5
ФУНКЦІЇ ПЕРЕВІРКИ
ПЕРЕВІРКА РІВНЯ СФОРМОВАНОСТІ ВІЙСЬКОВО-ПРОФЕСІЙНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ
Функція контролю
Функція навчання Розвиваюча функція Виховна функція Організуюча функція Профілактична функція
Попереджуюча функція Функція корекції
6
ВИМОГИ ДО ПЕРЕВІРКИ
ПЕРЕВІРКА РІВНЯ СФОРМОВАНОСТІ ВІЙСЬКОВО-ПРОФЕСІЙНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ
Систематичність перевірки
Всебічність і глибина перевірки
Об’єктивність перевірки
Індивідуальність перевірки у поєднанні з колективністю
Диференційованість перевірки
Виявлення новизни
Цікавість і корисність перевірки
7
Інспекторська перевірка
Попередня |
Поточна |
Контрольна |
Підсумкова |
перевірка |
перевірка |
перевірка |
перевірка |
ВИДИ ПЕРЕВІРКИ
ПЕРЕВІРКА РІВНЯ СФОРМОВАНОСТІ ВІЙСЬКОВО-ПРОФЕСІЙНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ
МЕТОДИ ПЕРЕВІРКИ
Усне |
Поточне |
Письмова |
Тестування |
опитування |
спостереження |
перевірка |
на ТЗН |
Практична перевірка
8
МОДЕЛЬ ПРОЦЕСУ САМОНАВЧАННЯ ТА САМОВИХОВАННЯ |
|
|||||||
|
|
КЕРІВНИЦТВО ПРОЦЕСОМ САМОВИХОВАННЯ ТА |
|
|
|
|||
|
|
|
САМОНАВЧАННЯ |
|
|
|
|
|
ОСОБИСТОСТІ |
|
Визначення |
Планування |
Визначення |
Здійснення |
ЩОДО |
|
|
|
форм, засобів і |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|||
ОСОБИСТОСТІ |
ВІЙСЬКОВОСЛУЖБОВЦЯ |
цілей і завдань |
роботи щодо |
діяльності щодо |
ЩОДО |
ТА |
|
|
ДОДО |
методів |
ДІЯЛЬНОСТІ |
|
|||||
самовиховання |
самовиховання |
самовихованню |
|
|||||
ВИМОГИ |
та |
та |
самовиховання |
та |
|
|||
та |
|
|||||||
самонавчання |
самонавчання |
самонавчання |
|
|||||
самонавчання |
|
|||||||
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
||||
ВИМОГИ |
|
|
|
|
ДІЯЛЬНОСТІ |
ТА |
САМОНАВЧАННЯ |
|
СУЧАСНІ |
|
|
|
|
РЕЗУЛЬТАТ |
САМОВИХОВАННЯ |
||
СУЧАСНІ |
ВІЙСЬКОВОСЛУЖБОВЦЯ |
САМОКОНТРОЛЬ ПРОЦЕСУ САМОВИХОВАННЯ ТА |
РЕЗУЛЬТАТ |
САМОВИХОВАННЯ |
САМОНАВЧАННЯ |
|||
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
САМОНАВЧАННЯ |
|
|
|
|
|
З
ЗМІІСТ КЕРІІВНИЦТВА
КЕРІВНИЦТВО САМОВИХОВАННЯМ ТА САМОНАВЧАННЯМ
Ознайомлення з сучасними вимогами до рівня військової майстерності, військово-професійної та загальної культури, морально-психологічних якостей військовослужбовців.
Формування у військовослужбовців усвідомленості щодо реального рівня їх військової майстерності, військово-професійної та загальної культури, морально-психологічних якостей.
Формування мотиваційних настанов на самовиховання та самонавчання.
Ознайомлення з теорією, методикою та практикою самовиховання та самонавчання.
Надання допомоги у визначенні змісту, напрямків та шляхів діяльності щодо самовиховання та самонавчання.
Створення необхідних передумов для успішного здійснення процесу самовиховання та самонавчання.
Заохочення активної діяльності щодо самовиховання та |
|
самонавчання. |
10 |
|