Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Лекция по тактике № 9 (оборона).doc
Скачиваний:
46
Добавлен:
07.03.2016
Размер:
1.55 Mб
Скачать

Національний університет «юридична академія україни»

ІМЕНІ ЯРОСЛАВА МУДРОГО

ВІЙСЬКОВО-ЮРИДИЧНИЙ ФАКУЛЬТЕТ

Кафедра загальновійськових та правових дисциплін

ЗАТВЕРДЖУЮ

Начальник кафедри загальновійськових та

правових дисциплін

полковник С.Ю.Поляков

« _____ » ___________________ 20­____р.

Навчальна дисципліна: ТАКТИКА

ЛЕКЦІЯ №9

Блок змістових модулів 3 «Механізований взвод в основних видах бойових дій»

Змістовий модуль 3.1 «Взвод в основних видах бою»

Заняття 3.1.1 «Механізований взвод в обороні»

Харків

Тема «Механізований взвод в обороні»

Навчальні і виховні цілі:

Вивчити:

  • роль і місце взводу в обороні;

  • умови переходу взводу до оборони;

  • дії взводу щодо організації оборони в різних умовах бойової обстановки;

  • дії взводу на різних етапах оборонного бою;

  • порядок роботи командира взводу щодо організації оборони в різних умовах.

Виховувати:

  • почуття глибокої відповідальності за особисту підготовку щодо управління взводом в загальновійськовому бою;

  • інтерес до вивчення дисципліни, тактичний і воєнно-технічний кругозір.

Час: 80 хвилин.

Місце: лекційна аудиторія.

Навчально-матеріальне забезпечення:

  • діапроектор Infocus;

  • слайди за темою лекції, підготовані за комп’ютерною програмою Microsoft PowerPoint;

  • схеми.

 Навчальні питання i розподілення часу 

№ з/п

Зміст заняття, навчальні питання

Час, хв.

І

Вступ

10

ІІ

Основна частина:

65

  1. Бойове застосування механізованого взводу в обороні.

30

  1. Робота командира взвода по організації оборони.

15

  1. Бойові можливості підрозділу.

20

ІІІ

Заключна частина

5

Навчальна література:

  1. Бойовий статут Сухопутних військ. Частина ІІІ. Взвод, відділення, танк. — Київ: видавництво «Варта», 1996. — 235 с. (с. 1...7, 33...53, 80...82, 107...113, 114...119);

  2. Бойовий статут Сухопутних військ. Частина ІІ. Батальйон, рота. — Київ: видавництво «Варта», 1998. — 264 с.;

  3. Тактика (рота, батальйон). Підручник. — Одеса: ОдІСВ, 1997, с. 18...47;

  4. Тактика загальновійськових підрозділів. Навчальний посібник. — Київ: НАОУ, 1998, с. 27...49;

  5. С.В. Бокачов, В.І. Волошин, Д.В. Мінтюков, О.І. Посмітюх. Правила ведення робочої карти. Навчальний посібник. — Львів: ЛВІ, 2006. – 167с.

Організаційно-методичні вказівки:

Лекція проводиться репродуктивним методом із застосуванням, у необхідних випадках, проблемно-діалогової форми навчання. Наочність забезпечується показом за допомогою діапроектора Лектор-2000 підготованих за темою слайдів.

У вступі лектор коротко доводить до студентів здатності взводу в бою, його місце в бойовому порядку роти і можливості самостійного виконання бойових завдань, засоби підсилення, варіанти шикування під час виконання бойових завдань, умови успішного їх виконання.

При викладанні першого питання особливу увагу звернути на розкритті умов переходу взводу до оборони та відмінності дій взводу при організації оборони в різних умовах. Необхідно добитися чіткого розуміння студентами способів відбиття атаки противника на різних етапах наближення противника до опорного пункту взводу, а також при вклиненні противника в оборону взводу, його сусідів і в проміжки між опорними пунктами, при намаганні його обійти й оточити опорний пункт взводу, на організації вогневого ураження противника та питаннях організації взаємодії,бойового забезпечення, управління і зв’язку.

При викладанні другого питання основну увагу звернути на розкриття послідовності та обсягу роботи командира взводу по організації оборони і в ході оборонного бою. При викладанні питання потрібно звернути увагу на схожість організації роботи командира взводу і командира відділення, з якою студенти уже ознайомлені.

Третє питання розглядається з метою ознайомлення студентів з основними критеріями і методикою розрахунку бойових можливостей загальновійськових підрозділів. При цьому матеріал доводиться без залишкової деталізації навчального матеріалу з прискореною демонстрацією необхідного довідкового матеріалу за допомогою діапроектора.