Тема 2.4. Формирование игровых действий и игровой деятельности при

дефектах зрения у детей.

Значение игры для психического развития детей при нарушениях

зрения. Развитие игровых действий у слепых и слабовидящих детей.

Особенности овладения игровой деятельностью детьми с нарушениями

зрительного восприятия. Взаимосвязь игровой деятельности с другими

видами детской деятельности. Психолого-педагогические основы управления

игровой деятельностью.

Коррекционно-педагогическая работа с детьми в процессе игровой

деятельности при развитии движений. формировании мелкой моторики,

ориентации в пространстве, организации поведения и формирования

личностных качеств и др. Требования к наглядно-дидактическому материалу

и игрушкам, используемых в игровой деятельности детей с нарушениями

зрения.

Тема 2.5. Эстетическое развитие и нравственное воспитание детей с

нарушениями зрения.

Значение и задачи эстетического развития детей. Особенности

эстетического восприятия мира при нарушении зрительного восприятия.

Формирование эстетических чувств и сознания в процессе ознакомления с

художественными народно-прикладными видами деятельности и искусств

( изобразительной, конструктивной и др.). Развитие эмоций и чувств

Музыкально-ритмическое воспитание детей с нарушениями зрения.

Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста. Условия,

методы и содержание эстетического воспитания в ДОУ и УВК. Тифлографика., ее значение для художественного развития детей с

нарушениями зрения и расширения возможностей познания окружающего

мира.

Взаимосвязь эстетического воспитания с нравственным. Формирование

нравственных эталонов у детей при нарушении зрения, качеств личности и

межличностных отношений.

Тема 2.6. Воспитание детей раннего возраста, имеющих дефекты

зрения.

Особенности развития детей с нарушениями зрения раннего возраста.

Роль семьи в воспитании детей с разными возможностями зрительного

восприятия. Преодоление негативного отношения родителей к зрительному

дефекту ребенка и его возможностям.

Обучение родителей коррекционной работе с ребенком в условиях

семьи. Активизация внимания малыша и воспитание у него интереса к

предметной деятельности. Развитие общения и речи. Обучение

наблюдательности детей с нарушениями зрения. Формирование у них

мелкой моторики рук, предпосылок к свободной ориентации,

самообслуживанию, гигиене, трудовым действиям и др. Формы помощи

детского сада родителям детей с нарушениями зрения раннего возраста.

Просвещение родителей по проблемам и перспективам развития

ребенка с нарушениями зрения. Патронажная служба для семьи.

Консультации дефектолога. Уголок для родителей в ДОУ или УВК.

Организация собраний с родителями. Взаимодействие семьи с другой

семьей.

Тема 2.7. Воспитание и обучение детей с нарушениями зрения с

осложненной структурой развития.

Разновидности осложненной структуры развития детей в сочетании с

нарушениями зрительного восприятия. Характеристика развития

воспитанников (умственно отсталые слепые ). Слепоглухие. Вариативность подходов к воспитанию детей.

Организация развивающей среды. Предметные занятия с детьми.

Взаимодействие специалистов в оказании помощи детям со сложными

нарушениями. Пути и средства их воспитания и обучения. Программно-

методические материалы по обучению и воспитанию детей с нарушениями

зрения со сложной структурой дефекта ( комплексными нарушениями) .