- •Социально–педагогическая практика
- •1. Общие положения
- •1.1. Цель практики
- •1.2. Задачи практики
- •1.3. Принципы деятельности работников, воспитателей в условиях летнего оздоровительного лагеря
- •1.4. Практические умения и навыки, формируемые в результате прохождения практики
- •2. Организация практики
- •2.1. Базы практики и рабочие места студентов
- •2. 2. Виды документов, на основе которых происходит оформление студента на социально-педагогическую практику:
- •2.3. Права и обязанности студентов-практикантов
- •2.5. Порядок контроля за прохождением практики
- •3. Структура, объем и содержание социально-педагогической практики
- •3.1. Структура (этапы) и объем социально-педагогической практики
- •3.2. Содержание социально-педагогической практики
- •3.3. Образовательные, научно-исследовательские, научно-производственные технологии и средства обучения, используемые в ходе прохождения социально-педагогической практики
- •3.4. Варианты заданий на практику
- •3.5. Итоговый контроль и отчет по социально-педагогической практике
- •4. План написания отчета по практике и методические указания по его выполнению
- •5. Система оценки качества прохождения практики
- •5.1. Результат (освоенные компетенции), основные показатели оценки результата и формы текущего контроля
- •5.2. Балльно-рейтинговая система оценки результатов практики
- •5.3. Шкала оценки знаний
- •6. Учебно-методическое сопровождение и обеспечение практики
- •6.1. Методические рекомендации для преподавателя – руководителя практикой
- •6.2. Методическое обеспечение самостоятельной работы студента в ходе социально-педагогической практики
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение социально-педагогической практики
- •8. Нормативно-правовые основы социально-педагогической практики
- •9. Материально-техническое обеспечение социально-педагогической практики
- •Методическое обеспечение практики
- •Игры на знакомств
- •«Назовись»:
- •«Снежный ком»
- •«Математика»
- •Игры на выявления лидера
- •«Верёвочка»
- •«Большая семейная фотография»
- •Игры на сплочение коллектива
- •«Клоун»
- •«Яблочко»
- •«Сандалик»
- •«Клубок»
- •Упражнение «Знакомство»
- •Упражнение «Если бы я был бы вожатым то…»
- •Упражнение «Друг к дружке»
- •Методические рекомендации по проведению сказкотерапии
- •Основные направления работы:
- •2. Этап социально-психологической адаптации.
- •Содержание работы:
- •Индивидуальная работа
- •Социально_психологическое сопровождение детских оздоровительных лагерей дневного пребывания
- •1. Общие положения.
- •1. Общие положения.
- •2. Данные о семье
- •Тест «Умеете ли вы распределять свое время»
- •Диагностические методики исследования личности ребенка
6. Учебно-методическое сопровождение и обеспечение практики
6.1. Методические рекомендации для преподавателя – руководителя практикой
Руководитель практики:
– составляет рабочую программу прохождения практики, методические указания к практике;
– обеспечивает прохождение практики и руководит работой студентов, предусмотренной программой практики;
– проводит индивидуальные консультации как форму текущего контроля, рекомендует основную и дополнительную литературу;
– в целях контроля посещает базы практики;
– проверяет отчеты студентов о практике, дает отзыв и заключение о прохождении практики;
– проставляет дифференцированный зачет.
6.2. Методическое обеспечение самостоятельной работы студента в ходе социально-педагогической практики
Студент в период прохождения практики:
– полностью выполняет задания, предусмотренные программой практики;
– при изменении базы практики, иных изменениях в период прохождения практики ставит в известность руководителя практикой;
– соблюдает действующие в организациях правила внутреннего трудового распорядка;
– строго соблюдает нормы техники безопасности/охраны труда и правила пожарной безопасности;
– проводит информационно-разъяснительную работу во время прохождения практики с представителями организации, желающими поступать в университет;
В ходе социально-педагогической практики студенты самостоятельно:
– разрабатывают сценарные планы проведения досуговых и социально-ориентированных воспитательных дел;
– подбирают методические материалы для проведения мероприятий, направленных на охрану и защиту прав детей и подростков;
– подбирают методики проведения диагностики воспитанников;
– подбирают методики коррекции и реабилитации воспитанников, имеющих психосоматические отклонения в развитии или девиации в поведении;
– самостоятельно оформляют отчетную документацию по итогам социально-педагогической практики.
– представляет отчет о выполнении программы практики.
При выполнении заданий по СРС, предусмотренных программой практики, можно воспользоваться методическими рекомендациями.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение социально-педагогической практики
Литература:
а) основная учебно-методическая литература:
1. Андреева Ю. Танцетерапия. – М.: Издательство Диля, 2005. – 256 с.
2. Арманд и Беверли Болл. Основы управления лагерем. Русское издание. – Издательство НОУД "Учебный центр «КОМПЬЮТЕРиЯ». – 2013, – 446 с.
3. Василькова Ю. В. Методика и опыт работы социального педагога / Ю.В. Василькова. – М.: Изд. центр: «Академия», 2002. – 160 с.
4. Вульфов, Б. З. Словарь педагогических ситуаций /Б. З. Вульфов. – М.: Педагогическое общество России, 2001. – 192 с.
5. Гончарова Е. И., Савченко Е.В., Жиренко О.Е. Школьный летний лагерь – М. ВАКО, 2004. – 192с.
6. Григоренко, Ю. Н. Кипарис – 3. Планирование и организация работы в детском оздоровительном лагере /Ю. Н. Григоренко. – М.: Педагогическое общество России, 2003. – 160 с.
7. Гурбина Е. А. Летний оздоровительный лагерь. Нормативно-правовая база (планирование, программа работы, должностные инструкции, обеспечение безопасности) – 2007, – 160 с..
8. Зинатулин С. Н. Целебная энергия дыхания. Оздоровление организма. - М.: Издательство Айрис-Пресс, 2006 г. – 256 с.
9. Карасева, Н. А. Некоторые аспекты деятельности социально-педагогических учреждений / Н.А. Карасева, Г.И. Руденкова. – Мн.: «Беларусь», 2004. – 243 с.
10. Красичкова А. П. Копилка вожатого. Проблемы эффективного взаимодействия с детьми. – 2007. – 153 с.
11. Левко А. И. Социальная педагогика / А.И. Левко. – Мн.: УП «ИВЦ Минфина», 2003. – 341 с.
12. Лето – не для скуки / Л. Шипилова // Социальная педагогика. – 2005. - № 2. – С. 16-19.
13. Летний отдых с «группой риска» / В. Смирнов // Социальная педагогика. – 2005. - № 2. – С. 59-61.
14. Лобачева С. И. Жиренко О. Е. Справочник вожатого. – М.: ВАКО, 2007. – 192с.
15. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика / Л.В. Мардахаев. – М.: Гардарики, 2005. – 269 с.
16. Матвеева Е. М. Азбука здоровья: профилактика вредных привычек. – М.: Глобус, 2007. – 206 с.
17. Можейко О. В. Школа вожатого и воспитателя. Материалы для занятий с отрядными педагогами., – 2007. – 142 с.
18. Молоканова Т. В. Как помочь детям адаптироваться в лагере. Психологическое сопровождение, занятия, упражнения, рекомендации. – 2007, – 140 с.
19. Никитина, Н. И. Методика и технология работы социального педагога / Н. И. Никитина, М. Ф. Глухова. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2007. – 399 с.
20. Овчарова, Р. В. Справочная книга социального педагога / Р. В. Овчарова. – М.: Сфера, 2004. – 480 с.
21. Отдых и оздоровление детей и подростков. Сборник федеральных и региональных нормативных документов./ Под ред. С. В.Барканова и др. М.: Граф-пресс, 2004
22. Панченко С. И. День за днем в жизни вожатого. В помощь всем, кто работает или будет работать с подростками в детском лагере. – М: НИИ Школьных технологий, 2008. – 352 с.
23. Педагогика школьных каникул: методическое пособие /сост. и научный редактор С. В. Тетерский. – М.: Академия, 2003. – 130 с.
24. Педагогика лета / под ред. Н.В. Боровик. – Мн.: ООО «Красико-Принт», 2002. – 176 с.
25. Поляков, С. Д. Технологии воспитания / С. Д. Поляков. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. – 144 с.
26. Радюк Е. А. Игровые модели досуга и оздоровления детей. Разработки занятий, развивающие программы, проекты, тематические смены. – 2008. – 207 с.
27. Рожков, М. И. Организация воспитательного процесса в школе /М. И. Рожков, Л. В. Байбородова. – М.: Владос, 2001. – 256 с.
28. Рожков, М. И. Развитие самоуправления в детских коллективах / М. И. Рожков. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС. 2002. – 160 с.
29. Савинова С. В. Ах, лето! Работа с детьми в летних загородных и пришкольных лагерях. – 2008. – 78 с.
30. Смирнова, Е. О. Особенности общения с дошкольниками /Е. О. Смирнова. – М.: Академия, 2000. – 152 с.
31. Социально-педагогическая деятельность детского оздоровительного лагеря / Ю. Таран // Народное образование. – 2004, № 3. –С. 89-94.
32. Социальная педагогика / А. В. Мудрик // под ред. В.А. Сластенина. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 200 с.
33. Сысоева, М. Е. Основы вожатского мастерства / М. Е. Сысоева, С. В. Хансова. – М.: Центр гуманитарной литературы «РОН», 2002. – 128 с.
34. Суховейко Г. С. (сост.) Детский оздоровительный лагерь: воспитательное пространство. Сборник статей. –М: Центр гуманной литературы, 2006. – 152 с.
35. Суховейко Г. С. (сост.) Детский оздоровительный лагерь: воспитательное пространство. Сборник статей в помощь организаторам летнего отдыха и оздоровления детей.Выпуск 2.– М: Центр гуманной литературы, 2007. – 272 с.
36. Тихомирова, Е. И. Социальная педагогика: Самореализация школьников в коллективе / Е. И. Тихомирова. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 144 с.
37. Трудные дети, трудные люди / К. Ефремов // Народное образование. – 2004, № 3. – с. 117-132.
38. Фришман И. И. Внимание, каникулы! Методическое пособие для организаторов летнего отдыха детей, социальных педагогов вузов. – М.: Центр гуманной литературы, 2005.
39. Холостова, Е. И. Практикум по социальной работе/ Е. И. Холостова. – М.: Издательско-торговая компания «Дашков и К», 2008. – 296 с.
40. Целищева М. В. Психологический досуг в детском коллективе / М. В. Целищева. – Мн.: Изд. центр БГУ, 2003. – 64 с.
41. Шакурова, М. В. Методика и технология работы социального педагога / М. В. Шакурова – 2-е изд. стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 272 с.
42. Шереш, Г. Л. Летний детский отдых / Г. Л. Шереш. – 3-е изд. - Мозырь: Содействие, 2008. – 232 с.
43. Шмаков, С. А. Дети на отдыхе /С. А. Шмаков. – М.: Б.и., 2001. – 175 с.
44. Шмаков, С. А. Игры, развивающие психические качества личности школьника : метод. пособие / С. А. Шмаков. – М.: ЦГЛ, 2003. – 111 с.
45. Штейнберг Е. Б. Организация жизнедеятельности детей и педагогов в летнем лагере. (методическое пособие для организаторов летнего отдыха детей). – М.: МЗ-Пресс, 2002. – 272 с.
46. Юзефавичус, Т. А. Советы бывалого вожатого / Т. А. Юзефавичус. – М.: Педагогическое общество России, 2005. – 192 с.
б) дополнительная литература:
1. Арсенина Е. Н. Возьми с собою в лагерь: Игры, викторины, конкурсы, инсценировки, развлекательные мероприятия. – 2007, – 183 с.
2. Артамонова Л. Е Летний лагерь. Организация, работа вожатого, сценарии мероприятий. – М.: ВАКО, 2006. – 288 с.
3. Афанасьев С. П., Коморин С. В. Что делать с детьми в загородном лагере. – М., 1998.
4. Байбородова, Л. В. Воспитательная работа в детском загородном лагере: учебно-методическое пособие /Л. В. Байбородова, М. И. Рожков.– Ярославль: Академия развития, 2003. – 224 с.
5. Бочарова, Н. М. Организация досуга детей в семье: учебное пособие /Н. М. Бочарова. – М.: Просвещение, 2001. – 208 с.
6. Бычковский П.М. Формы воспитательной работы в школе и лагере: игры, конкурсы, викторины / П. М. Бычковский, Л. С. Полякова. – Мн.: БГУ, 2008. – 359 с.
7. Вайндорф-Сысоева, М. Е. Основы вожатского мастерства: учеб.-метод. пособие / М. Е. Вайндорф-Сысоева. – М.: ЦГЛ, 2005. – 160 с.
8. Вайндорф-Сысоева М. Е. Дневник вожатого. Программно-методическое пособие для вожатых детских оздоровительных лагерей. – М.: Центр гуманной литературы, 2005
9. Возжаев, С. Н. Слагаемые успеха лагерной смены /С. Н. Возжаев, Е. И. Возжаева. – М., 2002. – 204 с.
10. Григоренко, Ю. Н. Дневник вожатого. Практическое пособие /Ю. Н. Григоренко. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 80 с.
11. Григоренко, Ю. Н. Кипарис–2. Пособие по организации детского досуга /Ю. Н. Григоренко, У. Ю. Кострецова. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 160 с.
12. Гринченко И. С. Игровая радуга. – Методическое пособие для педагогов-организаторов, классных руководителей, воспитателей, вожатых оздоровительных лагерей. – М.: Центр гуманной литературы, 2004
13. Гузенко А. П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Материал авторских смен. – 2007, – 282 с.
14. Загородный летний детский лагерь / С. А. Шмаков // Летний детский отдых / под ред. Г. Л. Шереш. – Мозырь: Содействие, 2008. – с. 20-24.
15. Козак, О. Н. Игры и забавы во время каникул и праздников /О. Н. Козак. – М.: Союз, 2002. – 288 с.
16. Кувватов С. А. Активный отдых детей на свежем воздухе. Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 311с.
17. Лобачёва С. И. Великородная В. А. Загородный летний лагерь. – М.: ВАКО, 2006. – 208с.
18. Лобачёва С. И. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере 1 – 11 классы. – М.: ВАКО, 2007. – 208 с.
19. Макаренко И. В. Позывные лета: Калейдоскоп летнего отдыха детей. – М.: Центр гуманной литературы, 2003 г. - 413 с.
20. Маслов А. А. Портфель вожатого. Сценарии мероприятий, программы организации отдыха детей, практические материалы по овладению опытом вожатского мастерства. – 2007. – 237 с.
21. Обухова Л. А., Лемяскина Н. А., Жиренко О. Е. Новые 135 уроков здоровья, или Школа докторов природы (1 – 4 классы). – М.: ВАКО, 2008. – 288с.
22. Организация внешнего досуга, программы игр и представлений /сост. В. П. Шашина. – М.: Феникс, 2004. –352 с.
23. Организация летнего детского отдыха: копилка материалов в помощь воспитателям и вожатым оздоровительных лагерей /автор-составитель Г. Л. Шереш. – Мозырь: ООО ИД «Белый ветер», 2004. – 224 с.
24. Пашкович И. А. Патриотическе воспитание. Система работы, планирование, разработка занятий, 2008
25. Педагогика лета / под ред. Н. В. Боровик. – Мн.: ООО «Красико-Принт», 2002. – 176 с.
26. Позывные лета: Калейдоскоп летнего отдыха детей. – М.: Илекса, Ставрополь, 2000. – 413 с.
27. Программа деятельности летнего профильного лагеря «Юный Археолог» / Н. Ботвина // Социальная педагогика. – 2005. – № 2. – С. 53-58.
28. Руденко В. И. Игры, экскурсии и походы в летнем лагере: Сценарии и советы для вожатых. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 224с.
29. Сачкова Н. В. Лето открытий. Авторские программы отрядной деятельности, традиции детской пограничной заставы «Дозорная». – 2007, – 156 с.
30. Сборник практических материалов по организации отрядной работы в ДОЛ (Кипарис-11). Учебно-методическое пособие./ Под ред. И. Н.Хуснутдиновой. – М.: Педагогическое общество России, 2005
31. Соловьёв Ю. А. Патриотическое воспитание в лагере. Занятия, традиционные и творческие дела. – 2007, – 201 с.
32. Сысоева, М. Е. Азбука воспитателя, вожатого оздоровительного лагеря /М. Е. Сысоева. – М.: Моск. город. пед. общество, 1999. – 192 с.
33. Сысоева, М. Е. Организация летнего отдыха детей /М. Е. Сысоева. – М.: Владос , 2001. – 176 с.
34. Сысоева, М. Е. Основы вожатского мастерства. Курс лекций. Рабочая тетрадь / М. Е. Сысоева, С. С. Хапаева. – М.: Центр гуманит. лит-ры «РОН», 2002. – 128 с.
35. Титов С. В. Здравствуй, лето! Волгоград, Учитель, 2001.
36. Титов, С. В. Ура, каникулы! Библиотека вожатого /С. В. Титов. – М.: Сфера, 2002. – 128 с.
37. Титов С. В. Здравствуй, лето! Мероприятия в детском загородном лагере. – 2008, – 132 с.
38. Титкова, Т. В. Настольная книга вожатого в детском оздоровительном лагере /Т. В. Титкова. – Ростов н/Д.: Феникс, 2003. – 320 с.
39. Трепетунова Л. И. Летний оздоровительный лагерь. Массовые мероприятия (театрализованные, тематические вечера и праздники. конкурсы, игры, викторины, спортивные состязания). – 2007, – 280 с.
40. Трушкин, Л. Г. Творчество в детском оздоровительном лагере: книга для воспитателей и педагогов /А. Г. Трушкин. – М.: Феникс, 2002. – 320 с.
41. Турыгина, С. В. КВН. Методика проведения и сценарии для школ и колледжей /С. В. Турыгина, А. Н. Кугач. – М.: Феникс, 2003. – 224 с.
42. Цветкова И. В. и др. «Кипарис-10. Радуга над Экландией. Экологическое воспитание в условиях оздоровительного лагеря».Методическое пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2005
43. Цель воспитания / А.С. Макаренко // История социальной педагогики / под ред. М. А. Галагузовой. – М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2000. – с. 478-493.
44. Что такое смена? / под ред. С. И. Калашникова. – Ставрополь: «Ставропольский краевой центр содействия занятости и информационного обеспечения молодежи», 2006. – 170 с.
45. Чурина Л. Игры, конкурсы, задания. – М., АСТ; СПб.: Сова, 2007. – 62с.
46. Шаульская Н. А. Летний лагерь: день за днем. День приятных сюрпризов. – Ярославль: Академия развития; Владимир: ВКТ, 2008. – 224 с.
47. Шмаков С. А. Игры-шутки, игры-минутки. – М., 1993.
48. Шубина, И. Б. Организация досуга и шоу программ: творческая лаборатория сценириста /И. Б. Шубина. – М.: Феникс, 2004. – 352 с.
в) программное обеспечение и интернет-ресурсы:
1. Вожатый.ру – http://www.vozhatiy.ru/documents/1.html
2. Вожатый – профессия нужная – http://www.openclass.ru/knowledgedbs/40773
3. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов – http://school-collection.edu.ru
4. Журнал «Вожатый века» – http://jances.at.ua/news/chuzhie_no_vse_ravno_svoi_deti_zhurnal_vozhatyj_veka_1_vesna_2008/2010-05-23-26
5. Журнал «Вожатый» – http://papavlad.ucoz.ru/index/zhurnal_vozhatyj_1984_08_tekst_2/0-64
6. Журнал «Начальная школа» – http://nsc.1september.ru/index.php
7. Каталог образовательных интернет-ресурсов – http://www.edu.ru/
8. Сайт для вожатых. Шпаргалка. В помощь вожатому – http://www.salvetour.ru/_text01.html
9. Советы бывалого вожатого – http://psi-journal.ru/books/38242-sovety-byvalogo-vozhatogo.html
10. Форум для вожатых – http://vozh.ru/index.php?showtopic=3571&st=0&p=47062&