Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

конспект матем

.doc
Скачиваний:
13
Добавлен:
07.03.2016
Размер:
47.62 Кб
Скачать

ДУА “Наваселкаўскі дзіцячы сад- пачатковая школа Веткаўскага раёна”

Канспект арганізацыі і правядзення занятку па матэматыцы

"Прагулка ў лес" у сярэдняй групе

Выканала: выхавальнік

Гавенька Кацярына

Сяргеяўна

Навасёлкі, 2016

Праграмны змест: Вучыць лічыць у межах 5, пазнаёміць з адукацыяй колькасці 4; Замацаваць веды аб геаметрычных фігурах; Вучыць вырашаць задачы на ​​кемлівасць; Фарміраваць паняцце часу, памераў. Развіваць лагічнае мысленне. Кемлівасць, уяўленне; Развіваць зразумелую прамову, памяць, увагу. Выхоўваць дапытлівасць, актыўнасць, мэтанакіраванасць.

Абсталяванне: карціна «Раніца», грыбкі, вавёрачкі, хатка (малюнкі), тры мядзведзя, лісточкі з намаляванымі каралямі, алоўкамі, геаметрычныя фігуры, дыск з музыкай.

Арганізацыя і правядзенне занятку:

(Гучыць музыка, у якой кукарэкае пеўнік).

Паказваю дзецям карціну «Раніца».

- Дзеці, калі гэта бывае, калі спявае пеўнік? (раніцай)

- Каго абуджае пеўнік па раніцах? (людзей, жывёл, птушак)

- Што робяць дзеці па раніцах? (Мыюся, чысцяць зубы, робяць зарадку, снедаюць ....)

- Правільна.

Раніцай дзеці прачынаюцца,

У дзіцячы садок збіраюцца.

Робяць усё па парадку:

Займаюцца зарадкай.

Снедаюць і гуляюць,

І расліны паліваюць.

- Дарослыя спяшаюцца з раніцы на працу, дзеці ў дзіцячы сад, вучні - у школу.

А вы ж таксама хутка пойдзеце ў школу. Можа, вырашым з вамі некалькі задач, як сапраўдныя вучні ў сапраўднай школе? (Так)

- Слухайце ўважліва!

У хаткі раніцай два зайца сядзелі

І дружна вясёлую песеньку спявалі.

Адзін уцёк, а другі ўслед глядзіць.

Колькі ў хаткі зайцоў сядзіць? - (Адзін).

- Слухайце другую задачу:

Неяк ранічкай да мядзведзя

На пірог прыйшлі суседзі:

Вожык калючы і барсук,

І зайца стук ды грук.

А мядзведзь ніяк не мог

Падзяліць на ўсіх пірог.

Ад працы мядзведзь змакрэў,

Ён лічыць бо не ўмеў.

Дапамажы яму хутчэй,

Палічы-ка усіх звяроў. (чатыры)

- Хто прыйшоў да мядзведзя? (Вожык, барсук, заяц)

- Колькі было гасцей? (тры)

-А цяпер, дзеці, мы з вамі адправімся, як быццам у лес.

Што мы тут бачым?

На палянцы ў дубка

Мы ўбачым два грыбка.

А далей, у асін,

Мы знойдзем яшчэ адзін:

Хто адказаць нам гатовы:

Колькі мы знайшлі грыбкоў?

Глядзіце, вось гэтыя грыбкі.

- Колькі іх? (Лічым)

- Ой, хто гэта бяжыць да нашых грыбоў? (вавёрачкі)

- Так гэта нашы вавёрачкі. Усім хапіла грыбкоў? (не)

- Колькі грыбкоў, а колькі вавёрачак?

- Што больш 3 грыба ці 4 вавёрачкі?

- Наколькі больш? Як зрабіць, каб іх стала пароўну, па 4?

- А цяпер, што можна сказаць пра грыбы і вавёрачкі? (іх пароўну па 4)

- Дзеци, паглядзіце, калі ласка, што там удалечыні? (Гэта чыя-та хатка)

- Хто ж там жыве? (здагадкі)

Каля лесу на ўскрайку,

Утрох жывуць у хатцы.

Там тры крэсла і тры гурткі,

Тры ложкі, тры падушкі.

Адгадайце без падказкі,

Хто героі гэтай казкі? (тры мядзведзя)

- Колькі мядзведзяў жыло ў хатцы?

- А чаго ў іх было тры? (крэслаў, лыжак, місак, ложкаў)

- Хто памятае, як клікалі мядзведзяў?

- А яны былі аднолькавыя па росце?

- Хто быў самы высокі, самы нізкі? (Дэманстрацыя малюнкаў з выявай мядзведзяў)

- Хто можа іх расставіць па росце?

- Адпачнём? (Фіз.хвілінка з музычным суправаджэннем)

1, 2, 3, 4, 5!

Усе ўмеем мы лічыць,

Адпачываць ўмеем таксама

- Рукі за спіну пакладзем,

Галаву падымем вышэй

І лёгка, лёгка

Пахукаем. 1, 2, 3, 4, 5!

Тупаем нагамі! 1, 2, 3, 45!

Лыпаем рукамі!

Мы падцягнемся зараз

На носочках столькі разоў

Роўна столькі, колькі пальцаў

На адной руцэ ў нас.

- А колькі пальцаў у нас на руцэ? (пяць)

А зараз паслухайце гісторыю: заспрачаліся алоўкі ў скрынцы.

Сіні сказаў: - Я самы галоўны, мяне больш за ўсіх дзеці любяць. Маім колерам размалёўваюць, што? (мора і неба)

- Не, я самы галоўны, - сказаў чырвоны аловак. Маім колерам размалёўваюць ... (ягады і святочныя сцяжкі)

-Не ўжо, я самы галоўны, сказаў зялёны аловак. Маім колерам размалёўваюць ... (траву і лісце на дрэвах)

- “Спрачайцеся, спрачайцеся”, - думаў пра сябе жоўты аловак, ужо я-та ведаю, што самы галоўны - я. І мяне дзеці любяць больш за ўсіх, таму што размалёўваюць маім колерам. (хлеб і сонца)

- Пытанне: Колькі ўсяго алоўкаў было ў скрынцы? (4) Якія?

- А гэтыя самыя алоўкі дапамогуць вам, дзеці, справіцца з наступным заданнем. Трэба размаляваць каралі (раздаю лісточкі з намаляванымі каралямі).

- Вялікія пацеркі вы размалюйце чырвоным алоўкам, а маленькія жоўтым, а сярэднія зялёным (дзеці выконваюць)

- Дзеці, якой формы каралі? (круглай).

- Яны аднолькавыя па памеры? (не)

- А якія вы яшчэ геаметрычныя фігуры ведаеце? (паказваю трохкутнік, квадрат, прастакутнік - дзеці называюць)

- Зараз мы пагуляем. Я буду па чарзе паказваць вам фігуры, а вы выконваць практыкаванні:

круг - скакаць, квадрат - пляскаць у ладкі, трохкутнік - прысядаць,

прастакутнік - крочыць.

- А цяпер дружна пакрочыў у распранальню, цяпер паскачым...

І будзем збірацца на шпацыр.