Дополнительная литература

1. Айсмонтас Б.Б. Общая психология: Схемы. - М.,2003.

2. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. - М., 2003.

3. Коссов, Б.Б. Психология личности (теория, диагностика и развитие). Учебное пособие для высших учебных заведений [Электронный ресурс] / Б.Б. Коссов. - М. : Академический проект, 2003. - 303 с. - http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=235185

4. Морозов, А.В. Основы психологии. Учебник для вузов [Электронный ресурс] / А.В. Морозов. - М.: Академический проект, 2005. - 352 с. - http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=210843

Модуль IV. Педагогическая психология

Практическое занятие 1.

Тема: Предмет, задачи и методы педагогической психологии

Вопросы для обсуждения

1. Предмет педагогической психологии. Цели и задачи науки, ее разделы.

2. История становления педагогической психологии в Европе и России.

3. Принципы педагогической психологии.

4. Специфика методов педагогической психологии.

Задания для выполнения

1. Выписать из словаря термины: педагогическая психология, принцип детерминизма, принцип гуманизма, принцип системности, методология, метод.

2.Составить таблицу Психологические теории, оказавшие влияние на осмысление педагогического процесса.

Психологические течения и теории	Исторический период	Представители	Вклад в педагогическую психологию, заслуги

Источник: Зимняя И.А. Педагогическая психология, М.,1999, с.10-14.

3. Составить таблицу Этапы становления педагогической психологии.

Этап	Главная задача	Исследователи	Основные труды	Идеи, понятия
1 II III IV

Источник: Зимняя И.А. Педагогическая психология, М.,1999, с.14-21, 56-62.

4. Составить краткий конспект по вопросу «Концепция личностно-ориентированного обучения», используя статьи:

• Якиманская И.С. Разработка технологии личностно-ориентированного обучения //Вопросы психологии, 1995, №2;

• Якиманская И.С. Требования к учебным программам, ориентированным на личностное развитие школьников //Вопросы психологии, 1994, №2.

Основная литература

1. Введение в педагогическую деятельность : учеб.-метод. пособие / Федер. агентство по образованию, Мурм. гос. пед. ун-т ; [авт.-сост. Т. В. Панченко]. - Мурманск: МГПУ, 2010. - 119 с.

2. Вербицкий А. А.   Инварианты профессионализма. Проблемы формирования: [монография] / А. А. Вербицкий, М. Д. Ильязова. - М. : Логос, 2011. - 287 с.

3. Митина Л.М. Психологу об учителе. Личностно-профессиональное развитие учителя: психологическое содержание, диагностика, технология, коррекционно-развивающие программы. – М.: РАО «Психологический институт», МГППУ.- 2010.

4. Сластенин В.А. Педагогика: Профессиональная деятельность и личность педагога. Профессиональная компетентность и культура педагога. Учебник для студ. Учреждений высш. Проф. образования /В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н.Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. – 10-е изд., перераб. – М.: Академия, 2011.