ПРАКТИКА / grafik_khronometrazha6
.docxГрафік хронометрування діяльності учнів на уроці
фізичної культури
Клас: 9 Б
Місце проведення: спортивний зал
Тип уроку: учбово - тренувальний
Урок провів: Власова Г.В.
Завдання уроку: 1) Навчити стрибку у довжину
2) Повторити комбінацію на колоді
3) Сприяти розвитку координації
Спостереження провела: Кара О.С.
|
Зміст уроку |
Час закінч, діяльності (хв.) |
Спостереження та пояснення |
Виконання фіз. вправ (хв.) |
Відпочинок (хв.) |
Допоміжні дії |
Недоцільна витрата часу (хв.) |
|
І Підготовча частина |
|
|
|
|
|
|
|
1’ |
1’ |
|
|
|
|
|
2’ |
1’ |
|
|
|
|
|
2’40” |
|
40” |
|
|
|
|
3’40” |
|
1’ |
|
|
|
|
6’ |
|
2’20” |
|
|
|
|
7’ |
|
|
|
1’ |
|
|
12’ |
|
5’ |
|
|
|
|
Разом по частині |
12’ |
2’ |
9’ |
|
1’ |
|
|
ІІ Основна частина |
|
|
|
|
|
|
|
14’ |
|
|
|
2’ |
|
|
14’30” |
30” |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а) виконання комбінації на колоді – ходьба на носках, руки в сторони |
15’ |
|
30” |
|
|
|
|
б) очікування черги |
17’ |
|
|
1’ |
|
1’ |
|
в) виконання комбінації на колоді – ходьба з махом ніг вперед, руки в сторони |
18’ |
|
1’ |
|
|
|
|
г) очікування черги |
20’ |
|
|
1’ |
|
1’ |
|
д) виконання комбінації на колоді - кроки «полькою», руки в сторони |
21’ |
|
1’ |
|
|
|
|
е) очікування черги |
23’ |
|
|
1’ |
|
1’ |
|
ж) пояснення вправ в одну комбінацію |
25’30” |
|
2’30” |
|
|
|
|
26’30” |
|
|
|
1’ |
|
|
27’ |
30” |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а) очікування черги |
28’ |
|
|
1’ |
|
|
|
б) виконання стрибка |
28’30” |
|
30” |
|
|
|
|
в) очікування черги |
29’30” |
|
|
1’ |
|
|
|
г) виконання стрибка |
30’30” |
|
1’ |
|
|
|
|
д) очікування черги |
31’30” |
|
|
1’ |
|
|
|
е) виконання стрибка |
32’30” |
|
1’ |
|
|
|
|
ж) очікування черги |
33’30” |
|
|
1’ |
|
|
|
з) виконання стрибка |
34’30” |
|
1’ |
|
|
|
|
35’ |
|
|
|
30” |
|
|
35’30” |
30” |
|
|
|
|
|
36’30” |
|
|
1’ |
|
|
|
37’30” |
|
1’ |
|
|
|
|
38’30” |
|
|
1’ |
|
|
|
39’30” |
|
1’ |
|
|
|
|
40’30” |
|
|
1’ |
|
|
|
41’30” |
|
1’ |
|
|
|
|
42’ |
30” |
|
|
|
|
|
Разом по ІІ частини |
42’ |
2’ |
11’30” |
10’ |
3’30” |
3’ |
|
ІІІ Заключна частина |
|
|
|
|
|
|
|
42’30” |
|
|
|
|
|
|
43’ |
|
|
|
|
|
|
43’30” |
|
|
|
|
|
|
45’ |
1’30” |
|
|
|
|
|
Разом по ІІІ частині |
45’ |
1’30” |
1’30” |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Разом по уроку |
45’ |
5’30” |
22’ |
10’ |
4’30” |
3’ |
Загальна
щільність уроку =
Загальна
щільність уроку =
%
Моторна
щільність =
Моторна
щільність =
%
Висновки:
Виходячи з проведених спостережень я зробила наступний висновок. Загальна щільність в цьому уроці = 93%, але оптимальна щільність повинна биту = 100%. Моторна щільність уроку = 48%.
Пониження моторної і загальної щільності уроку – є негативні моменти в проведенні уроку. Це яскраво спостерігається в основній частині уроку – недоцільні дії, тобто очікування черги при виконанні вправи.
Пропозиції: Щільність уроку можна збільшити за рахунок установки другого снаряда, або ж за рахунок того, що коли той, що займається вільний від виконання основної вправи ( тобто вправи на колоді ), то йому повинне бути запропоноване виконання яких не будь інших вправ, що підводять або закріплюючих.
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
Стахановський факультет ЛНУ ім. Тараса Шевченка
ЗВІТ
Підготовила:
студентка 5 курсу
«Фізичне виховання»
Кара Ольга
Стаханов 2013