
- •Тема 1. Соціальна і психолого-педагогічна сутність навчальної праці студента
- •Основна література (електронна бібліотека за курсом)
- •Додаткова література
- •З авдання
- •Тема 2. Академічні навички сучасного студента
- •Основна література (електронна бібліотека)
- •Тема 3. Самоуправління навчальною діяльністю
- •Основна література (електронна бібліотека)
- •Додаткова література
- •Завдання
- •Тема 4: технологія самостійної роботи студентів
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Завдання
- •Тест "Чи живете ви у злагоді із собою?"
- •Тест "Чи вмієте ви конспектувати?"
- •Тест "Оцінка навичок читання"
- •Тест "Наскільки ви уважні"
- •Методичні рекомендації до виконання рефератів
- •Основні вимоги до оформлення курсової роботи
- •Загальні рекомендації щодо курсових робіт з педагогіки для студентів іі-іv курсів денної та заочної форм навчання
- •Загальні правила цитування та посилання на використані джерела
- •Оформлення списку використаних джерел
- •Зразки оформлення бібліографічного опису у списку джерел.
- •Питання для самостійної перевірки знань студентів по всьому курсу
Тест "Чи вмієте ви конспектувати?"
Інструкція. Прочитайте наведені висловлювання і дайте відповідь (так або ні), чи стосуються вони вас.
Текст питальника
1. Мій конспект має привабливий зовнішній вигляд.
2. Я іноді не можу прочитати окремі слова в конспекті.
3. Коли я читаю конспект, я іноді не розумію структури викладеного матеріалу.
4. При конспектуванні я зазвичай дословно переписую фрагменти тексту.
5. Мій конспект має поля для власних зауважень.
6. Я використовую скорочення слів та спеціальні позначки (символи) і завжди можу їх розшифрувати.
7. Я структурую конспект за допомогою схем, таблиць, кольорових маркерів.
8. Користуючись конспектом, я не завжди можу відтворити зміст законспектованої інформації.
9. Як правило, в конспекті я записую думки своїми словами.
10. Я можу виділити головну думку в тексті й скорочено зафіксувати її в конспекті.
Опрацювання й аналіз результатів
Оцініть свої результати, зарахувавши по 1 балу за кожну позитивну відповідь на питання 1, 5,6, 7, 9, 10 і за кожну негативну на питання 2, 3,4, 8.
Якщо ви набрали:
- від 0 до 3 балів - ви маєте низький рівень навичок конспектування, ваш конспект практично непридатний для використання під час підготовки до семінарів, практичних занять, іспитів. Вам слід багато уваги приділяти формуванню навичок конспектування та виховувати в собі наполегливість, пунктуальність, акуратність тощо;
- від 4 до 7 балів - ви володієте деякими навичками конспектування, але ваш конспект може мати багато недоліків, які будуть певною перешкодою для успішного навчання. Почніть з усунення найістотніших недоліків у конспектуванні, і ви позбудетеся багатьох проблем;
- від 8 до 10 балів - ваш конспект відповідає майже всім вимогам конспектування, проте вдосконаленню немає меж.
ДОДАТОК В
Тест "Оцінка навичок читання"
Інструкція. Розгляньте кожне з наведених запитань і оберіть один із можливих варіантів відповіді.
Текст питальника
1. Чи завжди ви заздалегідь маєте уявлення про те, що можна прочитати в певному тексті:
- завжди дуже чітко (10);
- завжди приблизно (6);
- іноді (4);
- лише зрідка (2);
- ніколи (0)?
2. Чи змінюєте ви швидкість читання впродовж однієї статті:
- постійно змінюю (10);
-- іноді (6);
- швидкість визначаю перед тим, як почати читати (4);
- завжди читаю із середньою швидкістю (2);
- завжди читаю повільно (0)?
3. Чи вмієте ви зосереджуватися на тексті:
- можу завжди (10);
- як правило, це мені вдається (6);
- лише тоді, коли матеріал цікавий (4);
- іноді (2);
- не можу (0)?
4. Чи можете ви швидко зрозуміти структуру тексту, який читаєте:
- побудова мені завжди зрозуміла (10);
- можу швидко зрозуміти, які розділи є найважливішими (6);
- уявляю структуру після прочитання невеликої частини (4);
- розбираюся в структурі лише після прочитання тексту (2);
- на структуру не звертаю уваги (0)?
5. Чи можете ви одразу зрозуміти суть цілого речення або хоча б його частини:
- можу завжди (10);
- можу, якщо текст неважкий (6);
- іноді (4);
- зрідка (2);
- не можу (0)?
6. Чи доводиться вам повертатись поглядом до прочитаного тексту:
- нічого не читаю по кілька разів (10);
- якщо є незнайомі слова (6);
- зрідка повертаюсь (4);
- іноді, якщо не розумію тексту (2);
- повертаюсь часто (0)?
7. Ви водите по рядках пальцем, олівцем чи стежите за текстом рухами голови:
- голова і руки завжди нерухомі (10);
- іноді роблю рухи (6);
- при читанні важливих місць (4);
- часто (2);
- завжди так роблю (0)?
8. Ви читаєте вголос або про себе і чи допомагаєте ви собі артикуляцією:
- завжди читаю мовчки (10);
- не можу дати точну відповідь (6);
- вимовляю окремі (важкі) слова (4);
- часто проговорюю текст, який читаю (2);
- завжди читаю вголос (0)?
9. Чи повторюєте ви про себе те, що читаєте:
- ніколи (10);
- думаю, що ні (6);
- повторюю, але зрідка (4);
- повторюю досить часто (2);
- переважно повторюю (0)?
10. За скільки поглядів (фіксацій) ви можете прочитати один рядок із 60 знаків:
- 2 фіксації (10);
- З фіксації (6);
- 4 фіксації (4);
- 5 фіксацій (2);
- 6 фіксацій (0).
Опрацювання й аналіз результатів
Підрахуйте загальну кількість балів. Кожному варіанту відповідає певна кількість балів, що вказана цифрою в дужках.
Досвід використання цього тесту дає такі результати: відмінний читач отримує 81-100 балів; навчений - від 61 до 80; досвідчений (але не навчений) - від 41 до 60; найбільша кількість читачів отримує від 20 до 40 балів.
Добре було б час від часу повертатися до цього тесту, оскільки з його допомогою можна довідатись, наскільки ви просуваєтеся в оволодінні навичками раціонального читання.
ДОДАТОК Г