- •Д.М.Н., профессор _______________ в.П. Неспрядько
- •Методические указания
- •І. Актуальність темы
- •II. Учебная цель
- •III. Воспитательные цели
- •IV. Предметная интеграция
- •Содержание учебного материала. Классификация аттачменов.
- •Классификация замковых креплений:
- •Укрепительно -поворотные фиксаторы
- •VI. План та организационная структура занятия.
- •VII. Материалы методического обеспечения занятия
- •VIII. Литература
- •Тестовые задания к теме: «Показания к замещению частичных дефектов зубных рядов протезами с замковыми креплениями. Конструкции, особенности использования» Вариант 1
- •Тестовые задания к теме: «Показания к замещению частичных дефектов зубных рядов протезами с замковыми креплениями. Конструкции, особенности использования» Вариант 2
- •Тестовые задания к теме: «Показания к замещению частичных дефектов зубных рядов протезами с замковыми креплениями. Конструкции, особенности использования» Вариант 3
- •Тестовые задания к теме: «Показания к замещению частичных дефектов зубных рядов протезами с замковыми креплениями. Конструкции, особенности использования» Вариант 4
- •Тестовые задания к теме: «Показания к замещению частичных дефектов зубных рядов протезами с замковыми креплениями. Конструкции, особенности использования» Вариант 5
- •Тестовые задания к теме: «Показания к замещению частичных дефектов зубных рядов протезами с замковыми креплениями. Конструкции, особенности использования» Вариант 6
- •Тестовые задания к теме: «Показания к замещению частичных дефектов зубных рядов протезами с замковыми креплениями. Конструкции, особенности использования» Вариант 7
VI. План та организационная структура занятия.
І.Подготовительный этап (42 мин).
|
|
1 |
Организация занятия |
|
|
|
|
| ||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
|
2 |
Постановка учебных целей |
|
|
См. методичку |
|
| ||||||||||
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||
|
3. |
Контроль начального |
|
Задачи по теме |
|
|
|
|
уровня знаний, навыков |
|
3 варианта по |
** |
|
|
|
умений: |
|
20 шт. |
|
|
|
|
1. Классификация |
|
|
|
|
|
|
дефектов зубных рядов |
α |
Фронтальный |
Вопрос. |
|
|
|
по Бетельману и Кеннеди |
|
теоретический экспресс-опрос |
|
|
|
|
2. Протезирование |
|
|
Таблицы |
|
|
|
бюгельными протезами |
α |
Индивидуальный устный опрос, письменный, теоретический |
Рисунки |
|
|
|
3. Самые простые |
α |
|
|
|
|
|
телескопические и |
|
|
|
|
|
|
замковые конструкции |
|
|
|
|
|
|
4.Услович необходимые для протезирования бюгельными протезами |
|
|
|
|
|
ІІ.ОСНОВНОЙ ЭТАП (315 мин. – 5 час.25мин.) |
| ||||
|
|
Формирование |
α =Ш |
Практический тренинг: |
Клинический кабинет |
|
|
|
профессиональных умений и навыков |
|
(клинический прием больных) |
Стоматологическое оборудование |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Провести |
|
|
инструментарий |
|
|
|
обследование пациента. |
|
|
Тематические пациенты |
|
|
|
2. Определить план лечения. |
|
Индивидуальный контроль практи-ческих навыков. |
|
|
|
|
Подготовка полости рта к |
|
Решение нети- |
|
|
|
|
протезированию и применение |
|
пичных ситуа- |
|
|
|
|
атачменов |
|
ционных задач, |
|
|
|
|
3. Определить тип аттачмена, |
|
проведение |
|
|
|
|
который может быть приме- |
|
паралелометрии, определение |
|
|
|
|
нен в данной ситуации и |
|
конструкции |
|
|
|
|
обусловить перераспределение |
|
бюгельного протеза. |
|
|
|
|
жевательной нагрузки |
|
Определение |
|
|
|
|
1. Контроль и коррекция уровня профессиональных умений и навыков |
|
типа и места прикрепления атачмена |
Оборудование. Параллелометр |
|
|
|
2. Подведение |
|
|
|
63 мин. |
|
|
итогов занятия |
|
|
|
|
|
|
(теоретического |
|
' |
|
|
|
|
практического |
|
|
|
|
|
|
организационного). |
|
|
|
|
|
|
З. Домашнее задание |
|
|
|
|
|
|
учебная литература |
|
|
|
|
|
|
(основная и |
|
|
|
|
|
|
дополнительная). |
|
|
|
|