План-конспект урока «Человек и мир»
Класс: 2 «Б»
Тема урока: Насекомые (бабочки).
Цель урока: формировать у учащихся конкретные представления о бабочках как особой группе насекомых.
Образовательная:
создать условия для освоения способности различать несколько видов бабочек на основе установления их отличительных признаков; объяснять особенности внешнего вида бабочек; познакомить учащихся со строением бабочек; познакомить со стадиями развития бабочек; формировать у учащихся конкретные представления о роли бабочек в природе.
Развивающая:
-
развивать умение устанавливать взаимосвязи между объектами живой природы; развивать мышление, память, внимание, воображение, устную речь учащихся.
Воспитывающая:
-
воспитывать бережное отношение к бабочкам.
Оборудование: учебник; мультимедийная презентация «Бабочки»; карточки с заданиями; рабочая тетрадь на печатной основе «Человек и мир» 2 класс, Н.Ф. Барковская. Минск «Кузьма»; бабочки и цветок для проведения рефлексии.
Тип урока: комбинированный.
План урока
-
Организационный этап.
-
Проверка домашнего задания.
-
Актуализация знаний учащихся.
-
Изучение нового материала.
-
Закрепление знаний.
-
Подведение итогов.
-
Рефлексия.
-
Домашнее задание.
Ход урока
-
Организационный этап.
Прозвенел звонок - и смолк. А сейчас проверь, дружок,
Начинается урок. Ты готов начать урок?
На гостей все посмотрели, Всё ль на месте,
На друзей все посмотрели, Всё ль в порядке:
На меня все посмотрели, Книжки, ручки и тетрадки?
Улыбнулись - Все ли правильно сидят?
И за парты дружно сели. Все ль внимательно глядят?
- На улице зима. Представьте, что произошло чудесное перемещение, и мы с
вами оказались на летней зелёной лужайке. Светит яркое солнце. Вокруг цветочки, с которых собирают нектар трудолюбивые пчёлки.
- Посмотрите, пожалуйста, на цветок и скажите, лепесток какого цвета вам нравится больше всего?
- Я вижу, что у вас хорошее настроение. Оно станет еще лучше, если вы будете трудолюбиво и старательно, как пчёлки, работать на уроке и успешно собирать новые знания, которые вы получите на занятии. А помогать вам в этом будут вот такие пчёлки, которых вы сможете получить за правильные ответы и плодотворную работу.
-
Проверка домашнего задания.
А для начала давайте вспомним, с какой группой животных вы познакомились на прошлом уроке? (Насекомые.) Жизнь каких насекомых изучали? (Пчел, муравьев...) – 1, 2 слайд.
Игра «Загадаю - отгадай»
- Посмотрите пожалуйста на доску. К какому классу живых организмов относятся все эти объекты природы? (К классу Насекомые.)
- Я буду зачитывать описание насекомого, а ваша задача назвать номер картинки, на которой оно изображено.
(Зачитываю описания насекомых или загадки о них. На доске размещены в произвольном порядке картинки с изображениями насекомых под номерами. Дети находят картинку с нужным изображением и называют номер, под которым она находится. Называют насекомое.)
-
Имеет брюшко в чёрно-жёлтую полоску, обеспечивает человека мёдом и воском. (Пчела.)
-
У этого насекомого очень хороший слух, а уши находятся на ногах. Зелёная окраска помогает ему хорошо маскироваться в траве. (Кузнечик.)
-
Чёрный красивый жук с металлическим отливом, большой друг садов и огородов. (Жужелица.)
-
Всех жучков она милей,
Спинка алая у ней.
А на ней кружочки –
Чёрненькие точки. (Божья коровка.)
Толстый, мохнатый, неуклюжий, очень похож на пчелу. Его любимое растение – клевер. (Шмель.)
- Молодцы, ребята.
(Раздаю карточки с заданиями. Задания дублируются на слайде № 3).
- У вас на партах лежат карточки с заданиями. Всего заданий 7. Внимательно прочитайте их, правильный ответ обведите в кружочек. Через 7 минут мы проверим выполненное задание.
Выберите правильный ответ.
1. Что имеют на теле все насекомые?
а) пятна; б) насечки; в) родинки.
2. Сколько ног у насекомых?
а) 6; б) 4; в) 8.
3. Кого называют “санитарами леса”?
а) зайцев; б) муравьёв; в) медведей.
4. Во сколько раз масса груза, который переносит муравей, больше его собственной массы?
м) в 30; н) в 40; о) в 50.
5. Как называется домик муравья?
ц) нора; ч) муравейник; ш) дупло.
6. Говорят: “Трудится как…”
к) пчёлка;
л) стрекоза;
м) божья коровка.
7. Что переносит пчёлка с одного цветка на другой?
а) пыльцу;
б) листья;
в) семена.
Правильность выполнения теста учащиеся проверяют по слайду 4.