12. Задание.

Соотнесите термин

1. Вира

2. Удел

3. Вече

и определение данного термина

1. Доля представителя княжеского рода в родовом владении

2. Штраф за совершенное преступление

3. Народное собрание

Варианты ответов:

1. 1 – B, 2 – A, 3 – C

2. 1 – A, 2 – B, 3 – C

3. 1 – C, 2 – B, 3 – A

4. 1 – B, 2 – C, 3 – A

13. Задание.

Период феодальной раздробленности на Руси характеризуют три явления:

Варианты ответов:

• Децентрализация государства

• Создание самостоятельных княжеств

• Ослабление политических и экономических связей между областями Руси

• Утрата Русью независимости

• Междоусобные войны

• Расцвет Руси

14. Задание.

Основные четыре черты барщинного хозяйства это:

Варианты ответов:

• Господство натурального хозяйства

• Прочная связь с рынком

• Наличие у крестьянина предоставленного помещиком надела

• Личная зависимость крестьянина от помещика

• Экономическая зависимость крестьянина от помещика

• Медленное совершенствование всего сельскохозяйственного производства

4. Дидактическая единица ГОС: Социально-политические изменения в русских землях в XIII-XV веках.

Содержание дидактической единицы (темы заданий): Раздробленность Руси. Новгородская республика. Владимиро-Суздальского княжества. Образование Московского княжества.

Русь и Орда: проблемы взаимовлияния. Вторжения с Запада. Александр Невский.

Уровень деятельности по ГОС: знать и уметь

Норма освоения (зачёта) дидактической единицы: 2

15. Задание.

В XII-XIV вв. боярские республики существовали в

Варианты ответов:

1. Киеве и Новгороде

2. Владимире и Киеве

3. Москве и Рязани

4. Новгороде и Пскове

16. Задание.

Во главе татаро-монгольского войск, двинувшегося на Русь в 1237 году находился?

Варианты ответов:

1. Чингисхан

2. Батый

3. Мамай

4. Тохтамыш

17. Задание.

Сопоставьте термин, характеризующий взаимоотношение Руси с Золотой Ордой:

1. Ярлык

2. Баскак

3. Дань («выход»)

и определение данного термина

1. Ежегодная плата русичей Орде

2. Ханская грамота, дававшая право на великое княжение на Руси

3. Сборщик дани, а позднее – ханский наблюдатель на Руси

Варианты ответов:

1. 1 – C, 2 – A, 3 – B

2. 1 – B, 2 – A, 3 – C

3. 1 – B, 2 – C, 3 – A

4. 1 – A, 2 – B, 3 – C

18. Задание.

Перечисленные события:

1. Куликовская битва

2. Битва на реке Калка

3. Невская битва

4. Ледовое побоище

имеют хронологическую последовательность

Варианты ответов:

1. C, B, A, D

2. B, C, D, A

3. A, B, D, C

4. B, A, C, D

5. Дидактическая единица ГОС: Россия и средневековые государства Европы и Азии

Содержание дидактической единицы (темы заданий): Специфика формирования единого российского государства. Возвышение Москвы.

Уровень деятельности по ГОС: знать и уметь

Норма освоения (зачёта) дидактической единицы: 2

19. Задание.

Главными соперниками московских князей в борьбе за ярлык на великое княжение в XIV веке были правители

Варианты ответов:

1. Тверского княжества

2. Новгорода Великого

3. Рязанского княжества

4. Переяславского княжества

20. ЗАДАНИЕ.

Тремя характерными чертами развития Российского государства в конце XV-первой половине XVI веков являются:

Варианты ответов:

• Заключение унии с Литвой

• Усиление феодальной раздробленности

• Ослабление обороноспособности государства

• Образование централизованного государства

• Принятие Судебника

• Начало закрепощения крестьян

21. ЗАДАНИЕ.

Перечисленные события:

1. Учреждение опричнины

2. Свержение монголо-татарского ига

3. Присоединение Новгорода Великого к Москве

имеют хронологическую последовательность

Варианты ответов:

1. C, B, A

2. B, C, A

3. A, B, C

4. B, A, C

22. ЗАДАНИЕ.

Тремя правителями Московского княжества были:

Варианты ответов:

• Юрий Долгорукий

• Даниил Александрович

• Андрей Боголюбский

• Иван Калита

• Василий Тёмный

• Александр Невский

6. Дидактическая единица ГОС: Формирование сословной организации общества

Содержание дидактической единицы (темы заданий): Деспотическое самодержавие Ивана IV. «Смутное время». Россия при первых Романовых.

Уровень деятельности по ГОС: знать и уметь

Норма освоения (зачёта) дидактической единицы: 2

23. ЗАДАНИЕ.

Тремя мероприятиями Ивана IV являются

Варианты ответов:

• Введение подушной подати

• Созыв первого Земского собора

• Отмена крепостного права

• Организация стрелецкого войска

• Издание судебника

• Создание Верховного тайного совета

24. ЗАДАНИЕ.

Опричнину характеризует три черты это:

Варианты ответов:

• Крупная государственная реформа

• Аппарат государственного террора

• Форма частного землевладения

• Территория, выделенная из состава государства

• Особая группа царских подданных, отделённых от остального государства

• Система новых налогов на содержание армии

25. ЗАДАНИЕ.

Местничество – это:

Варианты ответов:

1. Право распоряжения землёй, полученной по наследству

2. Система распределения государственных должностей с учётом знатности происхождения

3. Порядок взимания пошлин за проезд и провоз товаров по территории феодала

4. Система управления отдалёнными, чаще всего пограничными местностями

26. ЗАДАНИЕ.

Три исторических деятеля «Смуты», которые внесли существенный вклад в 1611-1613 годах в борьбу против интервентов:

Варианты ответов:

• Василий Шуйский

• Козьма Минин

• Борис Годунов

• Иван Сусанин

• Иван Болотников

• Дмитрий Пожарский

27. ЗАДАНИЕ.

Тремя причинами, относившимися к возникновению Смуты в Российском государстве в начале XVII века это:

Варианты ответов:

• Пресечение династии Рюриковичей

• Распад государства на удельные княжества

• Начало созыва Земских соборов

• Разруха после Ливонской войны и голодных лет

• Усилившееся закрепощение крестьян

• Приход к власти боярского правительства – «семибоярщины»

28. ЗАДАНИЕ.

Тремя событиями XVII века являются:

Варианты ответов:

• Принятие Соборного уложения

• Семилетняя война

• Присоединение Крыма

• Медный бунт

• Присоединение Казанского ханства

• Церковный раскол

29. ЗАДАНИЕ.

Соотнесите событие

1. Принятие Соборного уложения

2. Избрание первого патриарха Русской Православной Церкви

3. Созыв первого Земского собора

и соответствующую ему дату

1. 1549 г.

2. 1589 г.

3. 1649 г.

Варианты ответов:

1. 1 – B, 2 – A, 3 – C

2. 1 – A, 2 – B, 3 – C

3. 1 – C, 2 – B, 3 – A

4. 1 – B, 2 – C, 3 – A

7. Дидактическая единица ГОС: Реформы Петра I. Век Екатерины.

Содержание дидактической единицы (темы заданий): Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия.

Уровень деятельности по ГОС: знать и уметь

Норма освоения (зачёта) дидактической единицы: 2