- •Памятка студенту практиканту
- •2. Индивидуальный план работы на весь период практики
- •План работы на 1-6 неделю
- •3. Ознакомление с нормативно-правовыми документами организации
- •4. План-график учебно-тренировочных занятий на год
- •5. Рабочий план учебно-тренировочных занятий на период практики
- •6. Расписание учебно-тренировочных занятий
- •7. Конспект учебно-тренировочного занятия №1
- •8. Протокол взаимопосещений
- •9. Таблица оценки качества проведения учебно-тренировочного занятия
- •10. Педагогический анализ учебно-тренировочного занятия
- •I. Подготовка к занятию
- •III. Выводы и предложения
- •11. Положение о соревнованиях
- •12. Смета на проведение соревнований
- •14. Картотека методической литературы
- •15. Материалы по изучению общей и специальной физической подготовленности
- •I. Показатели общей физической подготовленности спортсменов группы начальной подготовки детей__________________ лет
- •16. Показатели специальной физической подготовленности группы начальной подготовки по избранному
- •18.Методика изучения мотивации к одобрению
- •Результаты изучения мотивации к одобрению
- •19.Сценарий спортивного вечера или праздника
- •20. Самоанализ деятельности студента-практикинта
- •Параметры оценивания качества работы студента – практиканта
- •Уровни анализа и самоанализа студента - практиканта
- •Характеристика творческой деятельности студента - практиканта
- •Изучение уровня сформированности профессионально-педагогических умений (шту)
- •Эффективность учебно-тренировочных занятий
- •Уровни анализа и самоанализа студента - практиканта
- •Характеристика творческой деятельности студента - практиканта
- •Отчет практиканта о проделанной работе с выводами и предложениями отчет о практике студента группы
- •23. Характеристика
Характеристика творческой деятельности студента - практиканта
Эмпирический - решает педагогические задачи и ситуации путем проб и ошибок. Полученные знания почти не использует в работе. Мало использует методическую литературу, не воспроизводит образец учителя. Случайные, спонтанно подобранные методы и приемы часто приводят к методическим ошибкам. Не всегда достигается цель занятия. При возникновении нестандартных, сложных ситуаций может прибегать к методам житейского воспитания - окрику, унижению достоинства ребенка, наказанию и т.д., самостоятельно разрабатывает конспекты с большим трудом или с большим количеством ошибок.
Репродуктивный. Широко использует в работе готовые конспекты и разработки. Испытывает большие трудности при решении творческих задач. Обычно без помощи не может справиться. Может добиваться хороших результатов, работая по образцу, копируя методы и приемы других педагогов. С трудом приспосабливается к новым неожиданно изменившимся условиям.
Репродуктивно-творческий. В педагогической работе пользуется разработками, но из готовых материалов комбинирует новый вариант занятия или другого вида деятельности. Адаптирует их к определенному возрасту и частично к индивидуальным особенностям конкретной группы детей. При решении нестандартных ситуаций может найти эффективный выход, чаще используя метод аналогии. Обычно строго следует методическим рекомендациям и полученным знаниям. Поэтому творчество обычно связано с незначительной новизной в методах и приемах. Преимущественно работа строится по отработанным стереотипам с внесением незначительных изменений.
Творчески - репродуктивный. Творчески перерабатывает готовые разработки с учетом возраста и индивидуальных особенностей конкретного класса, определенных условий и целей занятия. Трансформирует чужой педагогический опыт в соответствии со своими особенностями. Проявляет стремление к поиску новых оригинальных нетрадиционных форм, методов, приемов и средств педагогической работы. Способен с небольшой помощью разработать новую идею, провести оригинальное занятие. Может найти правильный выход из сложной ситуации.
Творческий. Тесная связь теоретических знаний с большим творческим потенциалом. Способен самостоятельно разработать новую идею, серию оригинальных, методически эффективных по результатам занятий. Хорошо развита импровизация. Легко и быстро находит верные решения нестандартных педагогических проблем. Корректирует методы, приемы и т.п. в соответствии с целями занятия, учитывая уровень развития детей в изменившихся условиях. Постоянно стремится к творческому поиску, обладает ярко выраженным стилем педагогической деятельности.
Отчет практиканта о проделанной работе с выводами и предложениями отчет о практике студента группы
1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ
Характеристика тренерского коллектива;
Количество детей в группах, местонахождение организации, учебно - материальная база;
Формы обучения, постановка работы тренерского коллектива, традиции.
2. ОРГАНИЗАЦИОННАЯ РАБОТА
Беседы с руководством организации, тренерами, родителями;
Посещение занятий, мероприятий;
Участие в собраниях, конференциях, методических занятиях.
Участие в хозяйственной работе.
3. УЧЕБНО- СПОРТИВНАЯ РАБОТА
3.1.Характеристика учебно-спортивной работы в учреждении (ор- ганизации);
Выполнение плана УТЗ и их анализ;
Анализ самостоятельно выполненных спортивно- массовых мероприятий.
Отразить в таблице количество занятий
Группы |
Проведено занятий |
Просмотрено занятий | ||
самостоятельно самостоятельно |
помощником |
тренеров |
практикантов | |
|
|
|
|
|
4.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ
Характеристика методической работы в организации.
Анализ самостоятельно выполненной методической работы.
5. УЧЕБНО- ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
5.1. Характеристика методик научного исследования физической
и специальной подготовленности спортсменов.
5.2 Краткая характеристика полученных результатов.
5.3. Анализ проведенной педагогической диагностики.
6. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА
6.1.Характеристика воспитательной работы в организации; 6.2.Выполнение плана воспитательной работы;
6.3. Анализ самостоятельно выполненных воспитательных мероприятий.
7. ПОМОЩЬ ОРГАНИЗАЦИИ
№ |
Мероприятия |
Вид работы |
|
|
|
8. ВЫВОДЫ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Чего вы ожидали, идя на практику?
Что Вы получили? Что Вам дала практика? Чему Вы научились?
Что бы вы предложили изменить в организации и проведении практики, чтобы максимально использовать ее возможности?
Какие предложения Вы хотите высказать в адрес коллектива организации?
Что Вы можете пожелать руководителям практики?
Намерены ли Вы работать в дальнейшем тренером?
Пригодятся ли Вам умения, полученные на практике в Вашей дальнейшей работе?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата: ___________________________
Подпись студента практиканта _______________________
(ОБРАЗЕЦ)