1. Укажіть ряд з прикметниковими словосполученнями (за морфологічним вираженням головного слова).

А. Життєва діяльність, готовність до подвигу, створений для радості, добірне зерно, гарний душею.

Б. Чуйний до людей, відомий з історії, чесний у житті, подібний до нього, щирий душею.

В. Гідний подвигу, енергійний у роботі, впевнений у перемозі, дев’ятий вал, вимушений сказати.

Г. Талановитий учень, другий з краю, записаний на виступ, відповідальний за вечір, близький серцю.

Д. Творчий підхід, відомий з історії, радий побачити, наділений талантом, спокійний вдачею.

2. У якому реченні дієслівний складений присудок ускладнений часткою?

А. Як іноді просте, звичайне слово, сказане доречно, уміє людину зробити щасливою (Є.Божик).

Б. Раніше почало вставати сонце, щиріше доглядати землю (М.Коцюбинський).

В. Кажу: − З вас кожен міг поетом стати, В кривавім лихолітті полягти. Чи мирним днем зорю з небес дістати, Чи сам для світу зіркою зійти (В.Бровченко).

Г. О земле рідная! Не жатиме неситий Пшениці на твоїх ланах! Жила, живеш, довіку будеш жити, Безсмертна у віках (М.Рильський).

Д. Якщо ти справді вмів любити, навчись забути і забудь (Т.Севернюк).

3. Назвіть речення, в якому підмет виражений неозначеною формою дієслова.

А. Ніхто не годен віщі барви вбити, даровані мені святим чуттям (Т.Севернюк).

Б. Вибиватися в люди – Справа зовсім не проста (П.Сингавський).

В. Важливе завдання школи – виховання людини допитливою, творчою, думаючою (З часопису).

Г. Настя положила зарік якнайчастіше навідуватися до хрещениці (Панас Мирний).

Д. Жити – означає любити (Ю. Мушкетик).

4. У якому реченні іменна частина присудка виражена прислівником?

А. Краєвид і справді був чудовий. (Ю.Смолич)

Б. І хати, і вулиці тут були підкреслено охайні. (М.Стельмах)

В. Вмовляю себе, що тиждень – це так небагато. (Л.Костенко)

Г. Хто багато обіцяє, той мало дає. (Нар.Творчість)

Д. Небо сьогодні синіло по-весняному. (О.Гончар)

5. У якому з речень є прямий додаток.

А. На балконі танцював білий вихор, тополиний пух прилипав до білих занавісок.

Б. Дорогих перлин коштовних є багато в синім морі.

В. Росами умилось поле вранці, колоситись жито почало.

Г. У берези позичила білу сорочку, щоб на неї задивлялись хлопці-ясиночки.

Д. Із панських прихвоснів-рабів ми люди з прізвищами стали.

6. У якому реченні родовий відмінок виконує функцію додатка?

А. Земними плодами під зорями зоріє людини подвиг!

Б. Всяка пташка своїх пісень співає.

В. В сірих очах старого світиться радість.

Г. Хтось із нетерплячих виривається вперед, але його повертає назад голос командира.

Д. Далеко в тишині чулися важкі кроки вартового.

7. У якому з речень є обставина із значенням умови?

А. Якщо в дитинстві, отроцтві, ранній юності тобі все було легко – ти можеш вирости безвольною ганчіркою.

Б. Яка любов-краса, коли веселими руками не твориш світу доброго навкруг?

В. Відберіть у людини мову, і вона здичавіє.

Г. Найтяжчі рани вигоїть природа, лишень довірся мудрості ії.

Д. Чорні брови ясно чорніли на дівочому лобі, а рум`янець на щоках було знать навіть при місяці.