
- •1. Особливості методики формування знань дорослого населення.
- •3..Мета і задачі фізичного виховання студентів вищих закладів освіти (взо) і-іv рівнів акредитації.
- •5. Програмно-нормативне забезпечення процесу фізичного виховання студентів вищих навчальних закладів I-IV рівнів акредитації
- •8.Характеристика навчальних програм з фізичного виховання для студентів вищих навчальних закладів I-IV рівнів акредитації.
- •10.Особливості використання диференційованого підходу в процесі розвитку рухових якостей
- •11.Особливості змісту роботи кафедри фв взо.
- •12.. Соціальні передумови процесу фізичного виховання дорослих
- •13. Характеристика урочних форм занять
- •14. Організація та реалізація процесу фв студентів взо
- •15 Біологічні передумови процесу фізичного виховання дорослих.
- •17. Зміст теоретичного матеріалу навчальних програм з фізичного виховання для студентів взо I-IV рівнів акредитації.
- •18. Етапи фізичного розвитку дорослих.
- •19. Вирішення освітніх, оздоровчих і виховних завдань фізичного виховання під час проведення урочних форм занять з дітьми молодшого шкільного віку.
- •20. Зміст практичного матеріалу навчальних програм з фізичного виховання для студентів вищих навчальних закладів I-IV рівнів акредитації.
- •21. Стратегія управління багаторічною фізичною підготовкою дорослих
- •22. Методика проведення фізкультпауз, перерв та прогулянок з дітьми.
- •23. Особливості планування навчального процесу з фізичного виховання для студентів взо I-IV рівнів акредитації.
- •24. Основні напрямки фізичного виховання дорослих та їх характеристика.
- •25 Характеристика засобів та методів в процессі навчання руховим діям дітей молодшого шкільного віку.
- •26.Характеристика документації планування навчального процессу з фізичного виховання студентів взо
- •27. Вікова періодизація дорослих
- •28. Особливості методики фв учнів середнього та старшого шкільного віку
- •29. Значення педагогічного контролюв процессі фв студентів взо
- •30.Контрольні якісні показники ріВня фізичної культури учнів середнього шкільного віку наступні:
- •31. Завдання фізичного виховання учнів середнього та старшого шкільного віку
- •33.Контрольні якісні показники рівня фізичної культури осіб зрілого віку.
- •34. Анатомо-фізіологічні особливості учнів середнього та старшого шкільного віку
- •35. Задачі позанавчальної роботи з фізичного виховання зі студентами взо.
- •36. Контрольні якісні показники рівня фізичної культури осіб пенсійного віку.
- •38. Задачі та форми позанавчальної роботи з фізичного виховання студентів.
- •39. Реалізація загальних принципів фізичного виховання в роботі з дорослим населенням.
- •48. Принцип циклічності
- •50.Особливості методики навчання фізичним вправам студентів взо
- •51.Принцип адекватності
- •52 Методика розвитку гнучкості у школярів
- •53Роль.Форми засоби ппфп студентів взо
- •55.Масові фізкультурно- оздоровчі і спортивні заходи у школі та їх завдання
- •69. Особливості методики навчання техніці фізичних вправ в залежності від віку та фізичного стану дорослих.
- •70. Значення вправ ігрового характеру для вирішення завдань фізичного виховання у дітей дв та мшв.
- •71. Зміст і програмно-нормативні основи фізичної підготовки в Збройних Силах України.
- •73. Регулювання навантаження під час проведення вправ ігрового характеру.
- •77. Організаційні основи фізичної підготовки і спорту в Збройних силах України
- •80. Роль фізичної підготовки в сучасних умовах.
- •83. Ранкова фізична зарядка в Збройних Силах
- •85.Методичні вимоги щодо добору фізичних вправ коригуючої гімнастики після денного сну та її проведення.
- •86. Учбові заняття – основна форма фізичної підготовки в Збройних Силах.
- •88.Характеристика вправ ігрового характеру
- •90. Особливості методики розвитку та підтримання гнучкості у дорослих.
14. Організація та реалізація процесу фв студентів взо
Метою фізичного виховання у внз є сприяння підготовці гармонійно розвинених, висококваліфікованих фахівців. У процесі навчання у вузі по курсу фізичного виховання передбачається рішення наступних завдань: · виховання у студентів високих моральних, вольових і фізичних якостей, готовності до високопродуктивної праці; · збереження і зміцнення здоров'я студентів, сприяння правильному формуванню і всебічному розвитку організму, підтримка високої працездатності протягом всього періоду навчання; · всебічна фізична підготовка студентів; · професійно - прикладна фізична підготовка студентів з урахуванням особливостей їх майбутньої трудової діяльності; · набуття студентами необхідних знань з основ теорії, методики і організації фізичного виховання і спортивного тренування, підготовка до роботи як суспільних інструкторів, тренерів і суддів; · удосконалення спортивної майстерності студентів - спортсменів; · виховання у студентів переконаності в необхідності регулярно займатися фізичною культурою і спортом. Процес навчання організовується залежно від стану здоров'я, рівня фізичного розвитку і підготовленості студентів, їх спортивної кваліфікації, а також з урахуванням умов і характеру праці їх майбутньої професійної діяльності. Однією з головних завдань вищих навчальних закладів є фізична підготовка студентів. У вищому навчальному закладі загальне керівництво фізичним вихованням і спортивно-масовою роботою серед студентів, а також організація спостережень за станом їх здоров'я покладено на ректора, а конкретне їх проведення здійснюється адміністративними підрозділами та громадськими організаціями вузу. Безпосередня відповідальність за постановку і проведення учбово-виховного процесу з фізичного виховання студентів згідно з навчальним планом і державної програми покладена на кафедру фізичного виховання внз. Масова оздоровча, фізкультурна та спортивна робота проводиться спортивним клубом спільно з кафедрою та громадськими організаціями. Медичне обстеження і спостереження за станом здоров'я студентів протягом навчального року здійснюється поліклінікою або здравпунктом вузу.
Физическое воспитание в вузе проводится на протяжении всего периода обучения студентов и осуществляется в многообразных формах, которые взаимосвязаны, дополняют друг друга и представляют собой единый процесс физического воспитания студентов. Учебные занятия являются основной формой физического воспитания в высших учебных заведениях. Они планируются в учебных планах по всем специальностям, и их проведение обеспечивается преподавателями кафедр физического воспитания. Самостоятельные занятия способствуют лучшему усвоению учебного материала, позволяют увеличить общее время занятий физическими упражнениями, ускоряют процесс физического совершенствования, являются одним из путей внедрения физической культуры и спорта в быт и отдых студентов. В совокупности с учебными занятиями правильно организованные самостоятельные занятия обеспечивают оптимальную непрерывность и эффективность физического воспитания. Эти занятия могут проводиться во внеучебное время по заданию преподавателей или в секциях. Физические упражнения в режиме дня направлены на укрепление здоровья повышения умственной и физической работоспособности, оздоровление условий учебного труда, быта и отдыха студентов, увеличение бюджета времени на физическое воспитание. Массовые оздоровительные, физкультурные и спортивные мероприятия направлены на широкое привлечение студенческой молодёжи к регулярным занятиям физической культурой и спортом, на укрепление здоровья, совершенствование физической и спортивной подготовленности студентов. Они организуются в свободное от учебных занятий время, в выходные и праздничные дни, в оздоровительно-спортивных лагерях, во время учебных практик, лагерных сборов, в студенческих строительных отрядах. Эти мероприятия проводятся спортивным клубом вуза на основе широкой инициативы и самодеятельности студентов, при методическом руководстве кафедры физического воспитания и активном участии профсоюзной организации вуза.