Мовні /Мовленнєві знання та вміння

Для вступу в магістратуру студенти повинні:

• мати робочі знання граматичних структур, що є необхідними для гнучкого вираження відповідних функцій та понять, а також для розуміння і продукування широкого кола текстів в академічній та професійній сферах;

• бути ознайомленими з правилами синтаксису, що дають можливість розпізнавати і продукувати широке коло текстів в академічній та професійній сферах;

• володіти широким діапазоном словникового запасу (у тому числі фахової термінології), що є необхідним в академічній та професійній сферах;

• розрізняти та використовувати мовні форми, властиві для офіційних та розмовних реєстрів.

Студенти повинні вміти:

• розуміти автентичні тексти, пов’язані з навчанням та спеціальністю, з підручників, популярних та спеціалізованих журналів та Інтернет-ресурсів;

• розуміти намір автора письмового тексту і комунікативні наслідки висловлювання;

• розуміти головну ідею та знаходити необхідну інформацію в неадаптованій технічній літературі за фахом;

• розуміти деталі в доволі складних рекламних матеріалах, інструкціях, специфікаціях;

• розуміти інструкції до роботи устаткування \ обладнання;

• здійснювати ознайомче читання неадаптованих технічних текстів для отримання інформаціі;

• розуміти автентичну академічну та професійну кореспонденцію (листи, факси, електронні повідомлення тощо);

• накопичувати інформацію з різних джерел для подальшого її використання (на презентаціях, конференціях, дискусіях в академічному навчальному середовищі, а також у подальшій науковій роботі);

• здійснювати читання з метою поповнення термінологічного тезаурусу;

• писати анотації до неадаптованих технічних текстів за фахом;

• писати реферати на основі автентичної технічної літератури за фахом;

• укладати термінологічні словники за фахом на базі автентичної технічної літератури;

• розрізняти різні стилістичні реєстри усного та писемного мовлення.

• складати тексти презентацій, використовуючи автентичні науково-технічні матеріали за фахом;

• писати зрозумілі, деталізовані тексти різного спрямування, пов’язані з особистою та професійною сферами;

• готувати та продукувати ділову та професійну кореспонденцію;

Випробування з іноземної мови, спрямоване на комплексну перевірку вищезазначених умінь та навичок, проводиться у письмовій формі та містить лексико-граматичний матеріал, що був опрацьований під час вивчення дисципліни «Іноземна мова (за професійним спрямуванням)».

Структура вступного іспиту з іноземної мови

Формат вступного іспиту до магістратури базується на вимогах рівня володіння мовою В2. Іспит складається з п’яти завдань.

Перша частина (лексичне тестування (текст за фахом 250-300 слів ) – 24 тестові завдання) спрямована на перевірку вживання лексичних одиниць, а саме на знання абітурієнтом професійно-орієнтованої лексики.

Друга частина (переклад фахового тексту) дозволяє оцінити рівень сформованості перекладацької компетенції студентів. Належність перекладу до так званих «комплексних завдань», для яких недостатньо чіткої логіки і мислення за шаблоном, дає можливість оцінити вміння студентів використовувати загальну норму перекладу, що складається з: 1) норми еквівалентності перекладу; 2) жанрово-стилістичної норми перекладу; 3) нормативності мови перекладу; 4) прагматичної норми перекладу.

Третя частина (граматичний тест (текст за фахом 250-300 слів ) – 12 тестових завдань) направлена на перевірку знання граматичних конструкцій та правил їх використання.

Четверта частина (читання і розуміння тексту за фахом) орієнтована на перевірку навичок роботи абітурієнтів з професійно-орієнтованим текстом. У завданні здійснюється контроль здатності розуміти ідею тексту, його сутність, деталі і структуру, виявити головні думки та конкретну інформацію, розуміти особливості дискурсу.

П’ята частина тесту (написання анотації до тексту) оцінює вміння абітурієнта у творчій письмовій роботі. Основними критеріями сформованості вмінь іншомовної письмової комунікації виступають: 1) відповідність мовленнєвих дій комунікативному завданню в межах тематики або ситуації спілкування; 2) зв’язність (логічність ) висловлювання; 3) достатня кількість фраз, побудованих за мовленнєвими моделями мови, яка вивчається; 4) повне виконання завдання протягом наданого часу; 5) різноманітність мовленнєвих моделей, що використовуються, та лексична варіативність мовлення; 6) лексична і граматична правильність писемного мовлення.

Термін виконання завдань – 120 хвилин (І пара).