Тема 7. Современные проблемы познания экономических явлений

Цель занятия: изучение основных особенностей современных проблем познания экономических явлений; общей характеристики основных тенденций эволюции философско-методологической рефлексии в экономической науке.

Продолжительность занятия: 2 часа.

Перечень учебных вопросов:

7.1. Эпистемологические проблемы познания экономических явлений.

7.2. Междисциплинарные связи в экономических исследованиях.

7.3. Структура экономического знания: теория и практика.

7.4. Диалектика позитивного и нормативного в экономической науке.

7.5. Философско-методологические основания неортодоксальных школ современной экономической науки.

7.6. Современные тенденции эволюции философско-методологической рефлексии в экономической науке.

Ключевые категории: экономические модели, междисциплинарные связи в экономических исследованиях, феномен экономического империализма, структура экономического знания: теория и практика: теоретическое, эмпирическое и прикладное знание, прагматизация теории, онаучивание практики, натуралистические и деятельностные онтологии, диалектика позитивного и нормативного, неортодоксальные школы, неоавстрийская школа, пост-кейнсианство, эволюционная экономика, проблема демаркации, виды истины, рынок экономических идей.

Ссылки на источники:

Основная литература к теме 7:

Блауг М. Методология экономической науки, гл. 3, 4, 5, 16.

Канке В.А. Философия экономической науки, гл. 5, 6.

Дополнительная литература к теме 7:

Ананьин О.И. За экономический империализм без имперских амбиций, или о формах междисциплинарных взаимодействий // Общественные науки и современность, 2009, № 6, c.130-139.

Ананьин О.И. Философия и методология экономической науки // Философия социальных и гуманитарных наук. 2006.

Полтерович В.М. Кризис экономической теории

Рубинштейн А. Дилеммы экономиста-теоретика // Вопросы экономики, 2008, № 11.

Тамбовцев В.Л. Перспективы экономического империализма // Общественные науки и современность. 2008. № 5.

Ханин Г.И. Почему в России мало хороших экономистов? // Свободная мысль, 2008, №№ 10 и 11.

Щедровицкий Г.П. Методологический смысл оппозиции натуралистического и системо-деятельностного подходов / Щедровицкий Г.П. Избранные труды. - М.: ШКП. 1995 (с.143-154).

Эйхнер А. Почему экономикс еще не наука? (1983) / Теория капитала и экономического роста. Под ред. С.С.Дзарасова. - М.: Изд-во МГУ. 2004 (с.341-367).

Экономика как искусство. Под ред. Ананьина О.И. - М.: Наука. 2008. Гл.1.

2. Методические указания по организации самостоятельной работы студента и изучению дисциплины

Предполагается, что зачет по дисциплине может быть обеспечен подготовкой и защитой рефератов (эссе) по каждому разделу и итоговым тестированием.

Требования к реферату (эссе). Считается, что эссе - это самостоятельная письменная работа студента на соответствующую тему, содержащая аргументированную точку зрения (авторскую позицию) эссеиста. Объем эссе не должен превышать 5 страниц. Реферат - это менее самостоятельная работа, которая нацелена на изложение материала соответствующей темы. Объем реферата не должен превышать 10 страниц. Текст реферата или эссе (шрифт TNR 12, через полтора интервала) должен содержать: 1) введение, содержащее постановку проблемы и аннотацию; 2) выводы; 3) список использованных источников (указывается только фактически пользованные источники; все случаи использования источников отмечаются ссылками в виде сносок или примечаний с указанием страниц и адреса источника).

Темы рефератов к модулю 1:

1. Две философские традиции: рационализм и эмпиризм (Бэкон и Декарт).

2. Эволюция философии познания.

3. Основы теории познания Гегеля

4. классический позитивизм; гипотетико-дедуктивная модель научного объяснения

5. Типы научной рациональности.

6. Эпистемология неокантианцев (Риккерт, Виндельбанд).

7. Образование понятий в науках о природе и науках о культуре.

8. Макс Вебер о специфике социального познания.

9. «Идеальный тип» и его роль в познании.

10. Логический позитивизм.

11. Карл Поппер: критика позитивизма, концепция роста научного знания

12. Карл Поппер о логике социальных наук

13. Историко-научная концепция научных революций Томаса Куна.

14. Методология научно-исследовательских программ И. Лакатоша.

15. Методологический анархизм П. Фейерабенда.

16. Постмодернистские тенденции в философии науки.

Темы рефератов к модулю 2:

17. Шотландская философия здравого смысла – ее роль в становлении экономической науки.

18. Теория стоимости Д. Рикардо как пример теории классического типа.

19. Соотношение теории и практики в интерпретации диалектического метода К. Марксом.

20. Историческая наука как альтернативный методологический ориентир в становлении экономической науки.

21. Маржиналистские школы как новые версии науки классического типа.

22. Методологические принципы К. Менгера.

23. Методология Макса Вебера.

24. Методология Альфреда Маршалла.

25. Методология Дж. М. Кейнса.

26. Методологическое эссе Л. Роббинса о переопределение предмета экономической науки и полемика с ним.

27. Исследовательская программа п. Самуэльсона и ее эволюция.

28. Методологические установки М. Фридмена.

Темы рефератов к модулю 3:

29. Онтологии в парадигмах Куна.

30. Онтологии в научно-исследовательских программах Лакатоша.

31. Экономические модели: виды и функции в экономическом познании.

32. Экономика и смежные науки: типы взаимоотношений.

33. Феномен экономического империализма: истоки и перспективы.

34. Методологическое размежевание неоавстрийской школы с мейнстримом.

35. Методологическая доктрина Ф. фон Хайека.

36. Методологические принципы старого институционализма.

37. Методологические установки пост-кейнсианства.

38. Концепция Парето-оптимальности: позитивное знание или нормативная доктрина.

39. Роль риторики в экономической науке.

40. Эволюционная экономика как методологическая альтернатива неоклассике.

41. Проблемы российского научного сообщества экономистов.

42. Поиск истины и научное сообщество.

43. Причины и факторы универсальности экономического подхода в социальных науках.