Тема 14. Особенности восприятия времени детьми раннего и дошкольного возраста

Особенности восприятия и понимания времени детьми раннего и дошкольного возраста. Взаимосвязь первой и второй сигнальных систем в восприятии времени. Развитие временных представлений, их отношений, чувства времени у дошкольников (Т. Рихтерман, Т. Васильева). Восприятие моделей времени (К. Назаренко, К. Щербакова).

Тема 15. Методика формирования у дошкольников понимания времени и умения ориентироваться во времени

Различные взгляды на содержание и методику формирования временных представлений (А. М. Леушина, З. А. Михайлова, Е. В. Соловьёва). Обучение детей разного возраста отличию частей суток, умению определять их последовательность. Понятие сутки. Усвоение слов «вчера», «сегодня», «завтра». Обучение детей умению различать временные единицы и определять их последовательность. Понятие «неделя», «пора года», «месяц», «год».

Ознакомление с измерением времени. Приборы измерения времени. Методика ознакомления детей с календарём. Развитие чувства времени.

Тема 16. Технологии реализации преемственности предматематической подготовки ребёнка в учреждении дошкольного образования и школе, взаимодействие с семьёй

Пути реализации преемственности в формах и методах обучения. Современные требования к обучению детей шестилетнего возраста. Содержательная характеристика учебных программ дошкольного и начального образования.

Взаимодействие с семьей в процессе предматематического развития детей. Формы и методы организации сотрудничества.

Тема 17. Развивающая среда — источник и средство развития интереса к познанию математической стороны действительности

Развивающая предметно-пространственная среда, её характеристики и возможности для предматематического развития детей дошкольного возраста. Специфика организации в разных возрастных группах, в условиях разновозрастной группы.

Основные дидактические средства формирования элементарных математических представлений у дошкольников, учебные пособия и материалы. Структурированные и универсальные дидактические пособия: логические блоки Дьенеша, цветные палочки Кюизенера, дидактические материалы М. Монтессори.

Информационно-методические материалы Список литературы Основной

1. Белошистая, А. В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников : вопросы теории и практики / А. В. Белошистая. — Москва : ВЛАДОС, 2003. — 400 с.

2. Будзько, Т. С. Развiццё матэматычных уяўленняў у дашкольнікаў / Т. С. Будзько. — Мiнск : НМЦэнтр,1998. — 135 с.

3. Будько, Т. С. Теория и методика формирования элементарных математических представлений у дошкольников / Т. С. Будько. — Брест : Изд-во БрГУ, 2007. — 68 с.

4. Ерофеева, Т. И. Математика для дошкольников : книга для воспитателя дет. сада / Т. И. Ерофеева, Л. Н. Павлова, В. П. Новикова. — М. : Просвещение, 1992. — 191 с.

5. Житко, И. В. Навстречу математике : учеб. нагляд. пособие для педагогов учреждений дошк. образования с русским языком обучения / И. В. Житко. — Минск : Пачатковая школа, 2013. — 24 с

6. Колесникова, Е. В. Математика для детей дошкольного возраста : учебно-методическое пособие для воспитателей / Е. В. Колесникова. — М. : ТЦ Сфера, 2013. — 96 с.

7 Михайлова, З. А. Теории и технологии математического развития детей дошкольного возраста / З. А. Михайлова и др. — СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2008. — 384с.

8. Сай, М. К. Математика в детском саду / М. К. Сай, Е. И. Удальцова. — 2-е изд., доп. и перераб. — Минск : Народная асвета, 1990. — 96 с.

9. Управителева, Л. В. Подготовка к школе в детском саду. Счёт, чтение, речь, мышление: для детей 6—7 лет : [в помощь воспитателям и родителям] / Л. В. Управителева. — Ярославль : Академия развития, 2007. — 272 с.

10. Учебная программа дошкольного образования / М-во образования Респ. Беларусь. – Минск : НИО, Аверсэв, 2013. – 416 с.