- •Днепропетровская государственная финансовая академия
- •Лидерство
- •Днепропетровская государственная финансовая академия лидерство
- •Введение
- •Содержательный модуль 1. «Основные концепции лидерства» Задания к семинарскому занятию № 1 по теме 3 «Личностные аспекты лидерства»
- •1. Диагностические исследования самооценки
- •Ключ к тесту «Определение уровня самооценки»
- •Интерпретация результатов позиционного теста «Проблемные ситуации»
- •Ключ к тесту «Определение стиля познания»
- •Ключ к тесту «Шкала локуса контроля»
- •Ключ к тесту «Определение уровня толерантности к неопределенности»
- •Ключ к тесту «Определение основных поведенческих особенностей интерперсональных отношений (firo - b)»
- •Ключ к тесту «Управление стрессом»
- •Раздел 1
- •Раздел 2
- •Ключ к тесту «Управление временем»
- •Ключ к тесту «Определение личности типа а»
- •3. Упражнения, направленные на повышение уровня самооценки посредством самораскрытия
- •1. Определение управленческих характеристик
- •Содержательный модуль 2.
- •Межличностные, групповые и внутриорганизационные проблемы лидерства
- •Задания к семинарскому занятию №2
- •По теме 4 «Межличностные аспекты лидерства»
- •Ключ к тесту «Поддерживающая коммуникация»
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Ключ к тесту «Стили коммуникации»
- •Часть II. Определите круг выбранных вами альтернатив. Наиболее умелые в общении выбирают альтернативы 1 а, 2 b, 3 а, 4 b и 5 а.
- •Часть I
- •Часть II
- •3. Упражнения, направленные на развитие навыков выявления коммуникативных проблем и укрепления взаимопонимания
- •4. Диагностические исследования проблемы мотивирования других *
- •Ключ к тесту «Влияние недостатков в работе и усиление мотивации»
- •5. Анализ ситуации «Electro Logic»
- •6. Упражнения, направленные на диагностику проблем, связанных с низкими результатами труда
- •7. Диагностические исследования проблемы власти и влияния
- •Ключ к тесту «Приобретение власти и влияния»
- •Ключ к тесту «Использование стратегий влияния»
- •8. Упражнения, направленные на формирование навыков реальной власти
- •8.1. Восстановление влияния
- •8.2. Упражнение на эффективное использование влияния
- •8.3. Упражнения на нейтрализацию нежелательных попыток влияния
- •9. Ролевая игра «Подчиненные»
- •Задания к семинарскому занятию № 3 по теме 5 «Групповые аспекты лидерства»
- •1. Диагностические исследования проблемы предоставления прав и делегирование полномочий
- •Ключ к тесту «Эффективное предоставление прав и делегирование полномочий»
- •Ключ к тесту «Оценка собственного уровня прав»
- •2. Анализ ситуации
- •3. Упражнения, способствующие развитию навыка предоставления прав и делегирования полномочий
- •3.1. Расширение личных прав
- •Расширение личных прав и прав других людей
- •3.2. Принятие решения о делегировании полномочий
- •4. Диагностические исследования проблемы создания эффективных команд
- •Ключ к тесту «Поведение, способствующее созданию команды»
- •5. Упражнения по созданию эффективной команды
- •1. Диагностика и развитие команды
- •6. Диагностические исследования проблемы управления конфликтом
- •1. Управление межличностными конфликтами
- •Ключ к тесту «Управление межличностными конфликтами»
- •Задания к семинарскому занятию № 4 по теме 6 «Внутриорганизационные процессы и лидерство»
- •2. Анализ ситуации «Лидер, создавший радужную картину будущего»
- •3. Диагностические исследования проблем формирования корпоративной культуры и ценностей
- •4. Анализ ситуации «Acme и Omega»
- •Гибкость
- •Внутренняя ориентация
- •Внешняя ориентация
- •Стабильность
- •5. Диагностические исследования способности решать проблемы творчески
- •Ключ к тесту «Решение проблем, творчество и инициативность»
- •Ключ к тесту «Насколько вы творческий человек»
- •Ключ к шкале определения установки на инновации
- •2. Ролевая игра «Корпоративные изменения»
- •3. Упражнения, направленные на развитие творческого мышления
- •3.1. Загадка Шекспира
- •3.2. Задача девяти точек
- •Ответы и решения творческих задач
- •Литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Периодические издания
- •Лидерство
Ключ к тесту «Насколько вы творческий человек»
Отметьте и сложите (с учетом знака) значения, относящиеся к каждому пункту. Значения следующие:
|
А Согласен |
В Не решил или не знаю |
С Не согласен |
|
А Согласен |
В Не решил или не знаю |
С Не согласен | |||||
1. |
0 |
1 |
2 |
10. |
1 |
0 |
3 | |||||
2. |
0 |
1 |
2 |
11. |
4 |
1 |
0 | |||||
3. |
4 |
1 |
0 |
12. |
3 |
0 |
-1 | |||||
4. |
-2 |
0 |
3 |
13. |
2 |
1 |
0 | |||||
5. |
2 |
1 |
0 |
14. |
4 |
0 |
-2 | |||||
6. |
-1 |
0 |
3 |
15. |
-1 |
0 |
2 | |||||
7. |
3 |
0 |
-1 |
16. |
2 |
1 |
0 | |||||
8. |
0 |
1 |
2 |
17. |
0 |
1 |
2 | |||||
9. |
3 |
0 |
-1 |
18. |
3 |
0 |
-1 | |||||
|
| |||||||||||
|
А |
В |
С |
|
А |
В |
С | |||||
|
Согласен |
Не решил или не знаю |
Не согласен |
|
Согласен |
Не решил или не знаю |
Не согласен | |||||
19. |
0 |
1 |
2 |
30. |
-2 |
0 |
3 | |||||
20. |
0 |
1 |
2 |
31. |
0 |
1 |
2 | |||||
21. |
0 |
1 |
2 |
32. |
0 |
1 |
2 | |||||
22. |
3 |
0 |
-1 |
33. |
3 |
0 |
-1 | |||||
23. |
0 |
1 |
2 |
34. |
-1 |
0 |
2 | |||||
24. |
-1 |
0 |
2 |
35. |
0 |
1 |
2 | |||||
25. |
0 |
1 |
3 |
36. |
1 |
2 |
3 | |||||
26. |
-1 |
0 |
2 |
37. |
2 |
1 |
0 | |||||
27. |
2 |
1 |
0 |
38. |
0 |
1 |
2 | |||||
28. |
2 |
0 |
-1 |
39. |
-1 |
0 |
2 | |||||
29. |
0 |
1 |
2 |
|
|
|
| |||||
40. Данные ответы оцениваются в 2 балла: |
| |||||||||||
Энергичный |
Динамичный |
Отзывчивый |
Преданный |
| ||||||||
Изобретательный |
Гибкий |
Инновационный |
Отважный |
| ||||||||
Оригинальный |
Наблюдательный |
Требовательный к себе |
Любознательный |
| ||||||||
Полный энтузиазма |
Независимый |
Стойкий |
Вовлеченный в дела |
|
Данные ответы оцениваются в 1 балл: | |||
Самоуверенный |
Решительный |
Непринужденный |
Дальновидный |
Основательный |
Неугомонный |
Бдительный |
Открытый |
Остальные ответы оцениваются в 0 баллов. | |||
|
|
|
Итого ________ |
Сравнительный анализ данных
96-116 исключительно творческий
65-94 очень творческий
40-64 выше среднего
20-39 среднее
10-19 ниже среднего
Меньше 10 не творческий
Тест 3. Шкала определения установки на инновации
Отметьте степень соответствия каждого из приведенных ниже утверждений вашему реальному поведению или вашим намерениям (в данном случае речь идет о работе). То есть опишите, каков вы или каким намереваетесь быть на работе. Используйте следующую шкалу оценок:
5. Верно практически всегда
4. Часто это верно
3. Не характерно для меня
2. В редких случаях
1. Практически никогда
_____ |
1. |
Я открыто обсуждаю со своим непосредственным начальником вопрос о том, как преуспеть. |
_____ |
2. |
Я пытаюсь применить новые идеи и подходы к решению проблем. |
_____ |
3. |
Я разбираю предметы и ситуации на элементы, чтобы лучше понять, как это работает. |
_____ |
4. |
Я приветствую неопределенные и необычные обстоятельства, относящиеся к моим заданиям. |
_____ |
5. |
Я открыто обсуждаю со своим руководством вопросы оплаты труда. |
_____ |
6. |
Я вполне мог бы найти новое применение существующим методам и инструментам. |
_____ |
7. |
Я хочу быть первым или в числе первых среди коллег, кто опробует новую идею или метод. |
_____ |
8. |
Я беру на себя возможности осуществления коммуникаций между моей рабочей группой и другими подразделениями. |
_____ |
9. |
Я демонстрирую оригинальность. |
_____ |
10. |
Я хочу работать над проблемой, которая отличается от других своей сложностью. |
_____ |
11. |
Я обеспечиваю критический взгляд на новые идеи. |
_____ |
12. |
Предлагаемые мною идеи всегда имеют письменное обоснование. |
_____ |
13. |
Я развиваю контакты со специалистами, работающими в других фирмах. |
_____ |
14. |
Я использую персональные контакты для того, чтобы выбрать рабочее задание. |
_____ |
15. |
Я планирую время, чтобы разрабатывать свои любимые идеи или проекты. |
_____ |
16. |
Я коплю ресурсы для работы над рискованными проектами. |
_____ |
17. |
Я вполне терпимо отношусь к людям, которые уклоняются от организационной рутины. |
_____ |
18. |
На собраниях персонала я громко высказываю свои мысли. |
_____ |
19. |
При решении комплексных проблем я предпочитаю работать в команде. |
_____ |
20. |
Если моих коллег спросят, они ответят, что я разумный. |
Источник: Ettlie, J. Е., & O'Keefe, R. D. (1982). Innovative attitudes, values, and intentions in organizations. Journal of Management Studies, 19, 163-82.
Оценка результатов: Для оценки и интерпретации полученных вами результатов необходимо воспользоваться ключом.