- •Днепропетровская государственная финансовая академия
- •Лидерство
- •Днепропетровская государственная финансовая академия лидерство
- •Введение
- •Содержательный модуль 1. «Основные концепции лидерства» Задания к семинарскому занятию № 1 по теме 3 «Личностные аспекты лидерства»
- •1. Диагностические исследования самооценки
- •Ключ к тесту «Определение уровня самооценки»
- •Интерпретация результатов позиционного теста «Проблемные ситуации»
- •Ключ к тесту «Определение стиля познания»
- •Ключ к тесту «Шкала локуса контроля»
- •Ключ к тесту «Определение уровня толерантности к неопределенности»
- •Ключ к тесту «Определение основных поведенческих особенностей интерперсональных отношений (firo - b)»
- •Ключ к тесту «Управление стрессом»
- •Раздел 1
- •Раздел 2
- •Ключ к тесту «Управление временем»
- •Ключ к тесту «Определение личности типа а»
- •3. Упражнения, направленные на повышение уровня самооценки посредством самораскрытия
- •1. Определение управленческих характеристик
- •Содержательный модуль 2.
- •Межличностные, групповые и внутриорганизационные проблемы лидерства
- •Задания к семинарскому занятию №2
- •По теме 4 «Межличностные аспекты лидерства»
- •Ключ к тесту «Поддерживающая коммуникация»
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Ключ к тесту «Стили коммуникации»
- •Часть II. Определите круг выбранных вами альтернатив. Наиболее умелые в общении выбирают альтернативы 1 а, 2 b, 3 а, 4 b и 5 а.
- •Часть I
- •Часть II
- •3. Упражнения, направленные на развитие навыков выявления коммуникативных проблем и укрепления взаимопонимания
- •4. Диагностические исследования проблемы мотивирования других *
- •Ключ к тесту «Влияние недостатков в работе и усиление мотивации»
- •5. Анализ ситуации «Electro Logic»
- •6. Упражнения, направленные на диагностику проблем, связанных с низкими результатами труда
- •7. Диагностические исследования проблемы власти и влияния
- •Ключ к тесту «Приобретение власти и влияния»
- •Ключ к тесту «Использование стратегий влияния»
- •8. Упражнения, направленные на формирование навыков реальной власти
- •8.1. Восстановление влияния
- •8.2. Упражнение на эффективное использование влияния
- •8.3. Упражнения на нейтрализацию нежелательных попыток влияния
- •9. Ролевая игра «Подчиненные»
- •Задания к семинарскому занятию № 3 по теме 5 «Групповые аспекты лидерства»
- •1. Диагностические исследования проблемы предоставления прав и делегирование полномочий
- •Ключ к тесту «Эффективное предоставление прав и делегирование полномочий»
- •Ключ к тесту «Оценка собственного уровня прав»
- •2. Анализ ситуации
- •3. Упражнения, способствующие развитию навыка предоставления прав и делегирования полномочий
- •3.1. Расширение личных прав
- •Расширение личных прав и прав других людей
- •3.2. Принятие решения о делегировании полномочий
- •4. Диагностические исследования проблемы создания эффективных команд
- •Ключ к тесту «Поведение, способствующее созданию команды»
- •5. Упражнения по созданию эффективной команды
- •1. Диагностика и развитие команды
- •6. Диагностические исследования проблемы управления конфликтом
- •1. Управление межличностными конфликтами
- •Ключ к тесту «Управление межличностными конфликтами»
- •Задания к семинарскому занятию № 4 по теме 6 «Внутриорганизационные процессы и лидерство»
- •2. Анализ ситуации «Лидер, создавший радужную картину будущего»
- •3. Диагностические исследования проблем формирования корпоративной культуры и ценностей
- •4. Анализ ситуации «Acme и Omega»
- •Гибкость
- •Внутренняя ориентация
- •Внешняя ориентация
- •Стабильность
- •5. Диагностические исследования способности решать проблемы творчески
- •Ключ к тесту «Решение проблем, творчество и инициативность»
- •Ключ к тесту «Насколько вы творческий человек»
- •Ключ к шкале определения установки на инновации
- •2. Ролевая игра «Корпоративные изменения»
- •3. Упражнения, направленные на развитие творческого мышления
- •3.1. Загадка Шекспира
- •3.2. Задача девяти точек
- •Ответы и решения творческих задач
- •Литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Периодические издания
- •Лидерство
Ключ к тесту «Эффективное предоставление прав и делегирование полномочий»
|
Навык |
Пункты |
Оценка |
|
Личное мастерство |
1,2 |
|
|
Моделирование |
3,4 |
___________ |
|
Обеспечение поддержки |
5,6 |
___________ |
|
Пробуждение положительных эмоций |
7,8 |
___________ |
|
Обеспечение информацией |
9,10 |
___________ |
|
Обеспечение ресурсами |
11,12 |
___________ |
|
Организация команды |
13,14 |
___________ |
|
Создание доверительной атмосферы |
15,16 |
___________ |
|
Делегирование полномочий |
17-26 |
___________ |
|
|
Всего |
___________ |
Сравнительный анализ данных
Сравните свои результаты с другими данными:
1) сравните свой результат с максимально возможным (156);
2) сравните свои результаты с результатами других студентов;
3) сравните свои результаты с результатами, показанными контрольной группой, состоявшей из 500 учащихся школ бизнеса.
Если общее количество набранных вами баллов составляет:
122 или выше вы находитесь в верхней четверти;
109-122 вы находитесь во второй четверти;
95-108 вы находитесь в третьей четверти;
94 или ниже вы находитесь в нижней четверти.
Тест 2. Оценка собственного уровня прав
Этот тест позволит вам определить, какими правами вы обладаете по отношению к вашей работе. Дайте оценку следующим утверждениям, исходя из опыта собственной работы, или, если вы учитесь, исходя из анализа вашей деятельности в качестве студента. Приведенные ниже высказывания отражают различное отношение людей к выполняемой ими на работе роли. Шкала оценок, согласно которой вы должны оценить ваше истинное отношение, приведена ниже.
Шкала оценок
Абсолютно не согласен
Решительно не согласен
Не согласен
Нейтральная позиция
Согласен
Решительно согласен
Абсолютно согласен
Оценка
|
_____ |
|
Выполняемая мною работа чрезвычайно важна для меня. |
|
_____ |
|
Я уверен в том, что смогу справиться с работой. |
|
_____ |
|
Я имею возможность самостоятельно определять, как именно я буду выполнять данную работу. |
|
_____ |
|
Я пользуюсь значительным влиянием в своей трудовой группе. |
|
_____ |
|
Я верю, что мои коллеги полностью честны со мной. |
|
_____ |
|
Моя трудовая деятельность важна для меня. |
|
_____ |
|
Моя работа соответствует моей компетенции и способностям. |
|
_____ |
|
Я могу сам решать, как мне выполнять мою работу. |
|
_____ |
|
Я могу контролировать деятельность, которая осуществляется в нашей рабочей группе. |
|
_____ |
|
Я верю, что мои коллеги делятся со мной важной информацией. |
|
_____ |
|
Меня заботит то, что я делаю на работе. |
|
_____ |
|
Я уверен, что мои способности позволяют мне успешно справляться с работой. |
|
_____ |
|
Я достаточно независим и свободен в принятии решений о том, как делать свою работу. |
|
_____ |
|
Я могу влиять на то, что происходит в группе. |
|
_____ |
|
Я уверен, что мои коллеги всегда выполняют свои обещания. |
|
_____ |
|
Выполняемая мною работа обладает для меня особой значимостью и важностью. |
|
_____ |
|
Я освоил все навыки, необходимые для выполнения своей работы. |
|
_____ |
|
При выполнении работы я имею возможность проявить собственную инициативу. |
|
_____ |
|
Мое мнение учитывается при принятии решений в рабочей группе. |
|
_____ |
|
Я считаю, что мои коллеги заботятся о моем благополучии. |