4. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

Занятие

Компетенции и шифры планируемых результатов освоения дисциплины

ОК-6

ОПК-4

ПК-9

Л1

З (ОПК-4) –III

З (ПК-9) –III

Л2

З (ОК-6) –III

З (ОПК-4) –III

Л3

У (ОПК-4) –III

Л4

З (ОПК-4) –III

З (ПК-9) –III

Л5

У (ОПК-4) –III

Л6

З (ОК-6) –III

З (ОПК-4) –III

Л7

З (ОПК-4) –III

З (ПК-9) –III

Л8

У (ОПК-4) –III

ПЗ1

В (ОПК-4) –III

В (ПК-9) –III

ПЗ2

У (ОК-6) –III

З (ОПК-4) –III

ПЗ3

З (ОПК-4) –III

ПЗ4

З (ОК-6) –III

В (ОПК-4) –III

У (ПК-9) –III

№ темы

Контролируемые разделы

дисциплины

Код контроли-руемой компетенции (или её части)

Наименование оценочного средства

Т1.1

Л1. Введение. Педагогическое мастерство и личность учителя. Педагогическая техника как компонента педмастерства

З (ОПК-4) –III

З (ПК-9) –III

Наблюдение

Беседа

Собеседование

Семинар-дискуссия

Защита практических работ

Презентации

Т1.2

Л 2. Восприятие учителя учащимися. Культура внешнего вида. Мимическая и пантомимическая выразительность учителя

ПЗ1.Восприятие учителя учащимися. Культура внешнего вида. Мимическая и пантомимическая выразительность учителя

З (ОПК-4) –III

В (ОПК-4) –III

З (ОК-6) –III

В (ПК-9) –III

Беседа

Фронтальный устный опрос № 1

Домашнее задание (СР №1)

Семинар-дискуссия

Защита практических работ

Презентации

Т1.3

Л.3. Техника речи. Дыхание. Голос. Дикция. Речевая культура педагога. Мастерство учителя в организации информативно-речевого и демонстрационного воздействия

ЛР1. Речевая культура педагога

У (ОПК-4) –III

Беседа

Фронтальный устный опрос № 2

Домашнее задание (СР № 2)

Т1.4

Л4. Мастерство учителя в управлении собой. Основы техники саморегуляции

ПЗ2. Мастерство учителя в управлении собой. Основы техники саморегуляции

З (ОПК-4) –III

У (ОК-6) –III

З (ПК-9) –III

Беседа

Фронтальный устный опрос № 3

Домашнее задание (СР № 3)

Семинар-дискуссия

Сообщение

Защита практических работ

Доклад

Т2.1

Л5. Мастерство педагогического общения как субъект-субъектного взаимодействия

ПЗ-3. Мастерство педагогического общения как субъект-субъектного взаимодействия

З (ОПК-4) –III

У (ОПК-4) –III

Беседа

Домашнее задание (СР № 4)

Семинар-дискуссия

Защита практических работ

Эссе

Т2.2

Л.6. Педагогический такт как стратегия поведения учителя. Педагогические конфликты и пути их разрешения

ПЗ-4. Технология субъект-субъектного взаимодействия в педагогическом процессе

З (ОПК-4) –III

В (ОПК-4) –III

З (ОК-6) –III

В (ПК-9) –III

Фронтальный устный опрос № 4

Домашнее задание (СР № 5)

Т2.3

Л7. Урок как универсальная форма группового взаимодействия

ЛР2. Урок как универсальная форма группового взаимодействия

З (ОПК-4) –III

У (ПК-9) –III

Беседа

Фронтальный устный опрос № 5

Домашнее задание (СР № 6)

Решение проблемных ситуаций

Фронтальный устный опрос № 5

Домашнее задание (СР № 7)

Т2.4

Л8. Изучение передового опыта учителей – путь к педагогическому мастерству

У (ОПК-4) –III

Презентации

Эссе

Защита практических работ

Домашнее задание (СР № 8)

№ п/п

Контролируемые разделы

дисциплины (результаты по разделам)

Код контролируемой компетенции (или её части)

Наименование оценочного средства

Раздел 1

З, У (ОПК-4) –III, В (ОПК-4) –III

зачет

Раздел 2

З, У (ОК-6) –III, З,В (ПК-9) –III

Сумма баллов

по 100-балльной шкале

Оценка ECTS

Критерии оценивания

Уровень компетент-ности

Оценка по национальной шкале

для экзамена, КП (КР), практики

для зачета

90 – 100

А

Теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество их выполнения оценено числом баллов, близким к максимальному

Высокий (творческий)

отлично

зачтено

82-89

В

Теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество выполнения большинства из них оценено числом баллов, близким к максимальному

Достаточный

хорошо

74-81

С

Теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, некоторые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы недостаточно, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество выполнения ни одного из них не оценено минимальным числом баллов, некоторые виды заданий выполнены с ошибками

64-73

D

Теоретическое содержание курса освоено частично, но пробелы не носят существенного характера, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий выполнено, некоторые из выполненных заданий, возможно, содержат ошибки

Средний

удовле-твори-тельно

60-63

Е

Теоретическое содержание курса освоено частично, некоторые практические навыки работы не сформированы, многие предусмотренные программой обучения учебные задания не выполнены, либо качество выполнения некоторых из них оценено числом баллов, близким к минимальному

35-59

FX

Теоретическое содержание курса освоено частично, необходимые практические навыки работы не сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий не выполнено, либо качество их выполнения оценено числом баллов, близким к минимальному; при дополнительной самостоятельной работе над материалом курса возможно повышение качества выполнения учебных заданий

Низкий

неудовле-твори-тельно

не зачтено

1-34

F

Теоретическое содержание курса не освоено, необходимые практические навыки работы не сформированы, все выполненные учебные задания содержат грубые ошибки, дополнительная самостоятельная работа над материалом курса не приведет к какому-либо значимому повышению качества выполнения учебных заданий

Максимальное количество

баллов - 1

Критерии оценивания

1

Студент имеет глубокие и систематические знания положений теории. Умеет отвечать на проблемные вопросы. Ответы точные, логические, достаточный уровень обобщенных знаний. Полностью правильный ответ на вопросы экспресс-контроля

0

Слушатель не проявляет активности на лекции.

Неправильные ответы на вопросы экспресс-контроля

Максимальное количество

баллов - 5

Критерии оценивания

5

Максимально высокая активность на ПЗ и высокий уровень подготовки

4 -3

Высокая активность на ПЗ и достаточно высокий уровень подготовки.

2-1

Средняя активность на ПЗ и средний уровень подготовки

0

Низкая активность на ПЗ и низкий уровень подготовки

Максимальное количество

баллов - 10

Критерии оценивания

10-8

Задания выполнены качественно (90%-100% правильных ответов на вопросы и правильно выполненных заданий)

7-4

Задания выполнены качественно с достаточно высоким уровнем правильных ответов (89%-65% правильных ответов на вопросы и правильно выполненных заданий)

3-1

Задания выполнены качественно со среднем показателем правильных ответов (64% и менее правильных ответов на вопросы и правильно выполненных заданий)

0

Задания не выполнены

Максимальное количество

баллов - 3

Критерии оценивания

3

Задания выполнены качественно (90-100 % выполнения всех заданий и упражнений)

2

Задания выполнены с достаточно высоким уровнем правильных ответов (89-70% выполнения всех заданий и упражнений)

1

Задания выполнены со средним уровнем правильных ответов (69-50% выполнения всех заданий и упражнений)

0

Задания самостоятельной работы не выполнены

Максимальное количество баллов-10

Критерии оценивания

10-9

Работа выполнена с высоким качеством. Практические навыки работы с освоенным материалом сформированы. Все разделы задания выполнены полностью

8-6

Работа выполнена с хорошим качеством. Практические навыки работы с освоенным материалом сформированы. Разделы задания выполнены на 75%

5-3

Работа выполнена с удовлетворительным качеством. Практические навыки работы с освоенным материалом не сформированы. Разделы задания выполнены на 50%

2-1

Работа выполнена с низким уровнем качества менее чем на 50%

0

Работа не выполнена