- •Министерство образования и науки российской федерации
- •3. В результате изучения дисциплины студент должен знать:
- •4. Структура и содержание дисциплины:
- •4.1. Структура и трудоемкость дисциплины в различных формах организации учебного процесса
- •4.4. Практические занятия (семинары)
- •Семинарское занятие № 1 Тема: Нормативная база организации и проектирования образовательного процесса в доо
- •Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Семинарское занятие № 2 Тема: Особенности проектирования образовательного процесса в доо
- •Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Литература
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценка качества освоения дисциплины студентами (компетентностно-ориентированные средства)
- •Готовность осуществлять профессиональную коммуникацию в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (опк-1)
- •Способность осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейшие образовательные маршруты и профессиональную карьеру (опк-4)
- •Готовность использовать индивидуальные креативные способности для самостоятельного решения исследовательских задач (пк-6)
- •Способность проектировать образовательное пространство, в том числе в условиях инклюзии (пк-7)
- •Готовность к осуществлению педагогического проектирования образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов (пк-8)
- •Готовность использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении организацией, осуществляющей образовательную деятельность (пк-16)
- •6.1. Промежуточная аттестация
- •Педагогическая сущность проектирования.
- •7.2.Дополнительная литература.
- •7.3 Мультимедийные средства.
- •7.4.Интернет-ресурсы.
- •9. Аннотация
Готовность осуществлять профессиональную коммуникацию в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (опк-1)
Показатели |
Оценочная шкала и уровни | ||
3 (60-74 балла) Пороговый |
4 (75-89 баллов) Базовый |
5 (90-100 баллов) Продвинутый | |
Знать профессиональную терминологию, понятийные категории, функции коммуникации |
необходимую профессиональную терминологию, понятия, категории, функции коммуникации по проблеме проектирования образовательного процесса в ДОО |
в необходимой и достаточной степени профессиональную терминологию, понятия, категории, функции коммуникации по проектированию ОП ДОО |
досконально профессиональную терминологию, понятия, категории, функции коммуникации по проблеме проектирования образовательного процесса в ДОО |
Уметь определять, различать, дифференцировать задачи профессиональной деятельности |
определять задачи конкретной профессиональной деятельности по проектированию образовательного процесса в ДОО |
различать определенные задачи профессиональной деятельности по проектированию образовательного процесса в ДОО |
оптимально дифференцировать задачи в соответствии с профессиональной деятельностью по проектированию образовательного процесса в ДОО |
Владеть различными формами коммуникации |
какой-либо формой коммуникации на русском языке по проектированию образовательного процесса в ДОО |
формами коммуникации на русском языке по проектированию образовательного процесса в ДОО |
умением соотносить профессиональные задачи с необходимой формой коммуникации по проектированию образовательного процесса в ДОО |
Готовность использовать знание современных проблем науки и образования при решении профессиональных задач (ОПК-2)
Показатели |
Оценочная шкала и уровни | ||
3 (60-74 балла) Пороговый |
4 (75-89 баллов) Базовый |
5 (90-100 баллов) Продвинутый | |
Знать современные проблемы науки и образования
|
основные современные проблемы науки и образования по проблеме проектирования образовательного процесса в ДОО |
современные тенденции и проблемы развития науки и образования по проблеме проектирования образовательного процесса в ДОО |
принципы соответствия современных тенденций и проблем развития науки по проектированию образовательного процесса в ДОО |
Уметь определять профессиональные задачи современного образования
|
определять профессиональные задачи по проблеме проектирования образовательного процесса в ДОО |
реализовывать знания современных проблем науки и образования при решении профессиональных задач по проектированию образовательного процесса в ДОО |
определять профессиональные задачи в соответствии с решением современных проблем по проектированию образовательного процесса в ДОО |
Владеть мотивацией, умением определять современные научные проблемы
|
мотивацией использования научных достижений в решении профессиональных задач по проектированию образовательного процесса в ДОО |
умением определять и формулировать современные научные проблемы по проектированию образовательного процесса в ДОО |
навыком сопоставления проблем науки и образования с решением профессиональных задач по проектированию образовательного процесса в ДОО |