- •Расчет учебного времени
- •III. Учебно-материально обеспечение:
- •Введение
- •I. Оперативно – тактическая характеристика и развитие пожаров в лечебных и детских учреждениях, школах
- •1.1. Оперативно – тактическая характеристика и развитие пожаров в лечебных заведениях
- •1.2. Оперативно – тактическая характеристика и развитие пожаров в детских учреждениях, школах
- •2. Тушение пожаров в лечебных, детских учреждениях и школах
- •2.1. Тушение пожаров в лечебных учреждениях
- •2.2. Тушение пожаров в детских учреждениях и школах
- •3.Меры безопасности и охрана труда при тушении пожаров
- •IV.Литература Основная
- •Дополнительная
- •Нормативные правовые акты
- •Лист регистрации изменений
3.Меры безопасности и охрана труда при тушении пожаров
Запрещать личному составу находится на провисших и подгоревших конструкциях крыш и перекрытий и передвигаться по ним.
Надежно закреплять рукавные линии.
Страховать личный состав при работе на покрытии спасательными веревками.
Усиливать страхование личного состава на заснеженных и обледеневших крышах многоэтажных зданий используя штурмовые лестницы.
Нависшие и неустойчивые конструкции (стропила, дымовые трубы) складывать в безопасное место или сбрасывать на землю. Эти места ограждать и выставлять возле них посты предупреждения.
Из горящих и отрезанных дымом помещений учащихся и детей пожарные спасают через окна и балконы по пожарным лестницам, спасательным рукавам и с помощью спасательных верёвок. При спасании по пожарным лестницам детей дошкольного возраста и учащихся младших классов пожарные должны выносить на руках, или закрепившись на пожарной лестнице, передавать их из рук в руки.
Выводы по 3 вопросу:
Особенно сложная обстановка создается тогда, когда пожары возникают в школах и детских учреждениях в момент проведения праздников, торжественных собраний учащихся, вечеров художественной самодеятельности, спектаклей и других массовых мероприятий.
Вывод по лекции:
Важнейшей задачей при тушении пожаров в детских учреждениях и школах л/с пожарной охраны совместно с администрацией является принятие всех мер к спасанию и эвакуации детей, находящихся в здании. Действия л/с по тушению пожаров в этих зданиях аналогичны действиям, проводимым в жилых и административных зданиях.
При ликвидации горения в инфекционных отделениях больниц оперативным должностным лицом следует неукоснительно выполнять рекомендации администрации предприятия по защите л/с подразделений ГПС от возможного заражения.
Преподаватель отвечает на вопросы обучаемых.
Заключительная часть
напомнить тему занятия, цели занятии и указывает на степень их достижения;
преподаватель выдает задание на практическое занятие;
ответить на возникшие вопросы курсантов;
выдать задание на самоподготовку;
выборочно проверяет конспекты.
IV.Литература Основная
Решетов А.П., Башаричев А.В., Клюй В.В. «Пожарная тактика». Учебное пособие. (Под общей редакцией Артамонова В.С.). – СПб: Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России, 2011. – 308 с.
Артамонов В.С. и др. «Пожарная тактика в вопросах и ответах»: Учебное пособие. СПб.: Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России, 2009.
Башаричев А.В., Решетов А.П., Ширинкин П.В. «Пожарная тактика»: Учебно-методическое пособие по решению пожарно-тактических задач. – СПб: СПбУ ГПС МЧС России, 2009, 58 с.
Дополнительная
Абдурагимов И.М. и др. «Процессы горения». М.: ВИПТШ МВД СССР, 1984.
Повзик Я.С. «Пожарная тактика». М.: Спецтехника, 2001.
Я.С. Повзик. «Справочник руководителя тушения пожара». М.: ЗАО «СПЕЦТЕХНИКА», 2001. – 361 с.
Методические рекомендации по действиям подразделений федеральной противопожарной службы при тушении пожаров и проведении аварийно-спасательных работ. 26 мая 2010 г.
Методические рекомендации по составлению планов и карточек тушения пожаров, утвержденные главным военным экспертом МЧС России генерал-полковником П.В. Платом 27 февраля 2013 года.
Организационно-методические указания по тактической подготовке начальствующего состава ФПС МЧС России. 28.06.2007 г.