- •61. Рухові вміння та навички. Основні риси рухової навички
- •62.Системний підхід до організації фізичного виховання та спортивного тренування школярів
- •63. Соціальні і особистісні потреби школярів в руховій активності
- •65.Сторони підготовленості, які визначають рівень спортивних досягнень
- •66.Стратегія і тактика змагальної діяльності
- •67. Структура навчання руховим діям. Стабільність та варіативність навичок
- •68.Сучасні вимоги до побудови та методики проведення уроку фізичної культури
- •69. Сучасні фізкультурно-оздоровчі технології в фізичному вихованні
- •70. Теоретичне обґрунтування структури занять в фізичному вихованні
- •71. Теорія спорту, зміст та структура
- •72. Тренажери в системі спортивного тренування
- •73. Управління адаптацією організму учня до фізичних навантажень
- •74. Управління змагальною діяльністю в системі спортивного тренування
- •75. Управління розвитком працездатності та відновлювальними процесами в програмах тренувальних занять та мікроциклів
- •77. Урок фізичної культури, як основна форма організації занять з фізичного виховання в школі.
- •78. Фактори, що визначають ефективність спортивного тренування
77. Урок фізичної культури, як основна форма організації занять з фізичного виховання в школі.
Урок фізичної культури є основною і обов’язковою формою фізичного виховання в школі, який відрізняється від інших форм характерними рисами:
- яскраво виражена дидактична спрямованість, зумовлена вирішенням освітніх завдань;
- керівна роль вчителя, що передбачає викладання предмету і виховання учнів;
- чітка регламентація діяльності учнів і навантаження згідно з їхніми індивідуальними можливостями;
- постійний склад учнів та їх вікова однорідність;
- зумовленість занять розкладом.
Різновиди шкільних уроків фізичної культури
Всі уроки фізичної культури в школі можна класифікувати за їх спрямованістю i можливістю рішення педагогічних завдань на: навчальні, тренувальні, комплексні, контрольні.
Навчальні уроки переважно спрямовані на засвоєння техніки виконання вправ, виявлення помилок під час виконання вправ та їх усунення. Широко використовуються прийоми страхування, самострахування, взаємонавчання, активізація учнів, повідомлення теоретичних відомостей.
В молодших класах навчальні уроки складають приблизно 70–80 від загальної кількості занять.
Тренувальні уроки проводяться з метою удосконалення вивченого матеріалу і розвитку фізичних якостей. Широко використовуються змагальний і ігровий методи.
Комплексні уроки передбачають матеріал з різних розділів програми. Обов’язковим є визначення стержневого матеріалу на певну серію уроків.
Контрольні уроки розв’язують завдання контролю за ходом засвоєння вправ, виховання фізичних якостей, вони мають великий навчальний і тренувальний ефект.
В практиці роботи школи чисто навчальні, контрольні або тренувальні уроки зустрічаються досить рідко. В кожному занятті присутні елементи навчання, контролю i тренування.
78. Фактори, що визначають ефективність спортивного тренування
