Вопросы для итоговой аттестации (экзамен)

1. Общее языкознание как наука. Раздел языкознания. Предмет, объект и проблемы общего языкознания.

2. Язык как средство общения. Вербальное и невербальное общение.

3. Язык, речь и речевая деятельность.

4. Теории происхождения языка.

5. Общие основания семиотики.

6. Лингвистическая концепция языкового знака (Ф. де Соссюр).

7. Виды знаковых систем. Своеобразие языка как знаковой системы.

8. Основные свойства знаков. Свойства языкового знака.

9. Психологический подход к языковому знаку (А.А. Потебня, К. Бюлер).

10. Язык как система и структура.

11. Язык и культура. Гипотеза лингвистической относительности.

12. Социальная природа языка. Социальная структура общества и подъязыки.

13. Влияние социального строя на язык.

14. Понятие «языковая ситуация» и ее типы. Диглоссия. Билингвизм.

15. Функции языка.

16. Формы существования языка.

17. Фонетика и фонология, их соотношение. Становление фонологии как отдель­ной лингвистической дисциплины; ее роль для развития лингвистической теории.

18. Фонема: определения, функции, оппозиции.

19. Основные фонологические школы и их принципы.

20. Виды значения слова. Значение и понятие. Определения термина «значение».

21. Принципы первичной и вторичной номинации.

22. Морфема: определение, функции, типы.

23. Основные грамматические традиции.

24. Определения грамматической категории и грамматического поля.

25. Понятие грамматической категории. Грамматическое значение. Грамматическая форма. Пути образования грамматических форм.

26. Принципы генеративной лингвистики.

27. Принципы трансформационной грамматики.

28. Понятие «дистрибуции». Основные типы дистрибуции.

29. Современное языкознание: лингвистика текста. Понятие микро- и макротекста, сложного синтаксического целого (ССЦ), сверхфразового единства (СФЕ); когезии, тема-рематической структуры текста.

30. Текст как объект исследования. Типы тектов.

31. Дискурсный анализ. Понятие «текст». Процесс интерпретации текста.

32. Процесс порождения и восприятия высказывания.

33. Задачи и методы социолингвистики.

34. Гендерная лингвистика.

35. Методы синтаксических исследований.

36. Сравнительно-исторический метод.

37. Методы ареальной лингвистики.

38. Методы структурного анализа.

39. Направления типологических исследований.

40. Современное языкознание: когнитивная лингвистика. Задачи, методы исследования.

41. Концепт, концептосфера языка, языковая картина мира и межкультурная коммуникация.

42. Современное языкознание: психолингвистика. Идеи и методы исследования.

43. Анализ по непосредственным составляющим. Правила анализа. Недостатки метода.

44. Дистрибутивный анализ. Понятие дистрибуции и ее модели. Дистрибутивные методы в фонологии и морфологии.

45. Трансформационный анализ. Виды трансформаций. Ядерные предложения.

46. Лингвистическая география.

47. Математические методы.

48. Экспериментально-фонетические методы.

Требования к уровню подготовки студента по дисциплине

Дипломированный специалист в области теории языкознания должен:

- знать цели и задачи науки о языке;

- иметь представление о месте языка в ряду культурно значимых средств коммуникации и особых чертах вербальной коммуникации;

- иметь четкое представление о языке как объекте исследования и о методах его изучения;

- приобрести навыки критического подхода к различным теориям и концепциям языкознания;

- уметь применять знание общих закономерностей к решению конкретных задач в области частной лингвистики;

- понимать связь истории общества и истории языка;

- иметь представление о билингвизме и истории общества;

- знать классификацию языков;

- иметь представление о языке как системе знаков, уровнях языковой системы и их единицах;

- быть знакомым с основными понятиями теории текста;

- владеть методами коммуникативного анализа единиц языковой системы, интерпретации текста;

- понимать принципы межличностной и массовой коммуникации и речевого воздействия;

- понимать связь проблем, задач и методов лингвистики с семиотикой, логикой, психологией, биологией и другими науками;

- иметь представление о современном строении лингвистики, задачах и методах ее разделов;

- иметь представление о соотношении языка и культуры.

10