- •Бурятская государственная сельскохозяйственная
- •С о д е р ж а н и е
- •Введение
- •Р а с п р е д е л е н и е учебной нагрузки по темам
- •П р о г р а м м а к у р с а
- •Тема I. Мировая система хозяйства (мсх)
- •Тема II. Мировая торговля. Мировая цена
- •Тема III. Мировая валютная система
- •Тема IV. Международное движение капитала.
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема I. Мировая система хозяйства
- •Вопросы к тесту по теме і
- •Задание № 1
- •Задание № 4
- •Задание № 5
- •Задание № 6
- •Дополнительная литература
- •Тема II. Мировая торговля. Мировая цена
- •Вопросы к тесту по теме іі
- •Практическое занятие – 3 часа
- •Задание № 2
- •Задание № 3
- •Дополнительная литература
- •Тема ііі. Мировая валютная система
- •Семинар – 4 часа
- •Деловая игра «Валютные проблемы глазами экспертов» – 2 часа
- •Вопросы к тесту по теме ііі
- •Практическое занятие - 2 часа
- •Дополнительная литература
- •Тема іv. Международное движение капитала. Международное движение рабочей силы
- •Вопросы к тесту по теме іv
- •Практическое занятие – 2 часа Задание № 1
- •Ответьте на вопросы:
- •Задание № 2
- •Задание № 3
- •Задание № 5
- •Продвижение стран ес к показателям, дающим право на вступление в «зону евро» в первом эшелоне с 1.1.1999г.
- •Задание № 6
- •Дополнительная литература
- •Деловая игра - квн «Проблемы интеграции экономики России в мировую экономику»
- •Материалы к лекциям по теме ііі «Мировая валютная система»
- •1.1. Эволюция международной валютной системы
- •1.1.1. Понятия международной валютной системы
- •1.1.2. Система “золотого стандарта”
- •1.1.3. Бреттон-Вудская валютная система
- •1.1.4. Ямайская валютная система
- •15 Августа 1994 г.
- •1.1.5. Европейская валютная система
- •1.1.6. Политика валютного курса развивающихся стран
- •1.2. Валютные рынки
- •1.2.1. Виды валютных рынков
- •1.2.2. Спрос и предложение валют
- •1.2.3. Виды валютных курсов
- •1.2.4. Факторы, определяющие валютные курсы
Введение
В настоящей работе обобщен опыт преподавания мировой экономики в БГСХА в 1996-1999 гг. Мировая экономика введена в программу подготовки специалистов экономических специальностей в качестве дисциплины общепрофессиональной подготовки в 90-е гг.
При разработке программы и содержания этой дисциплины мы исходили из определения места и роли мировой экономики в системе экономических наук, как важнейшего связующего звена, своеобразного «моста» от базовых курсов макро- и микроэкономики к прикладным экономическим дисциплинам (ОВЭС, финансы, кредит, маркетинг, основы предпринимательства и др.).
Следуя логике такого подхода, в методике преподавания дисциплины мы придерживаемся принципа последовательного восхождения от анализа теоретических аспектов международных экономических отношений к конкретным формам их проявления, делая акцент на актуальных проблемах интеграции России в мировое хозяйство, рассматривая тенденции развития российской экономики в 80-90-е гг. в контексте процессов, происходящих в современной мировой экономике. В частности, в процессе изучения дисциплины большое внимание уделяется вопросам внешней торговли России в 90-е гг., сочетания либерализации и протекционизма во внешнеторговой политике в 80-90-х гг., вопросам стабилизации рубля, движения иностранных инвестиций, финансового оздоровления экономики России, в т.ч. – внешнего долга страны, и ряду других.
Важной особенностью методики, применяемой в изучении данного курса, является акцент на самостоятельной работе студентов. Мы исходим из того принципа, что в современном учебном процессе главная роль принадлежит студенту. Преподаватель же должен, во-первых, направить усилия студента в нужном направлении, сориентировать его в огромном море современной литературы; во-вторых, обеспечить четкий контроль итогов его самостоятельной работы. Поэтому в изучении дисциплины широко используются активные методы обучения как при проведении лекций, так и семинарских и практических занятий.
Например, в теме 3 проводится лекция в форме деловой игры «Валютные проблемы глазами экспертов». Для подготовки к ней все студенты потока должны предварительно хорошо владеть материалом лекций (приложение 1) и учебников по валютным проблемам, а эксперты - глубоко изучить вопросы современной конъюнктуры мирового валютного рынка по материалам научных публикаций.
При проведении семинарских занятий используется такая активная форма обучения, как подготовка и обсуждение докладов. Для докладов выбираются наиболее сложные и интересные проблемы курса. Докладчики должны в своих выступлениях ответить на соответствующие вопросы теста, подготовив, тем самым, группу для последующего тестирования.
Наконец, большой объем самостоятельной работы студенты должны выполнить при подготовке к практическому занятию и решению соответствующих конкретных ситуаций. Теория «case study» разработана и широко применяется в практике обучения европейских университетов. Она рассматривает «case study», с одной стороны, как метод познания, т.е. общенаучный метод, с другой стороны, как метод обучения, применимый в любой области. При подготовке данного пособия мы постарались во всех темах курса подобрать примеры из конкретной экономической реальности, наиболее типичные для характеристики современных МЭО, и разработать задания для студентов, которые им необходимо выполнить на практическом занятии. Таким образом, содержание конкретных ситуаций, та статистическая информация, которую студентам необходимо проанализировать в каждом кейсе, служит дополнением к лекциям, углубляя и расширяя понимание проблем современных МЭО.
По итогам самостоятельной работы по каждой теме студенты подвергаются тестированию. Итоги тестов, а также текущая работа студентов на семинарах, практических занятиях, позволяют дать рейтинговую оценку его работы по каждому модулю.
Итогом изучения дисциплины является проведение деловой игры в форме КВН «Проблемы интеграции России в мировую экономику». В качестве домашнего задания команды должны подготовить мини-лекцию по наиболее интересным и актуальным проблемам, выбранным их сокурсниками. Кроме того, они должны уметь ответить на любой вопрос слушателей, для чего необходимо глубокое и систематическое овладение содержанием курса мировой экономики.