Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
pedag-ekzamen.docx
Скачиваний:
161
Добавлен:
28.02.2016
Размер:
111.89 Кб
Скачать

52. Встановіть співвідношення процесів вихов самових перевихов.

Виховання – це процес формування особистості, що характеристика цілеспрямованістю і організованістю, здійснюється протягом життя з метою передачі досвіду представників свого роду етносу народу. Це процес організованої і планомірної взаємодії вихователя і вихованця, під час якого відбувається вплив на свідомість, підсвідомість пізнавал емоц- вольову та мотиваційну сферу вихованців.

Самовиховання- це систематична і цілеспрямована діяльність особистості, спрямована на формування і вдосконалення соц., цінних якостей і усунення недоліків, така робота здійсн з ціллю максим самореаліз.

Перевиховання- виховний процес, спрямований на подолання негативних рис особ-ті, що сформувал. під впливом несприятливих умов вихов.

53. Охарактеризуйте зміст базової культури особ-ті.

БКО- це цілісність, яка включає необхідну суку-ть якостей, власт, цінност, орієн особ-ті, які дозволяють їй жити і розвиватися в гармонії з собо. І навколишнім світом. У відповідності до базової культури, яку повинен засвоїти учень у процесі виховання, та основ всебічного розвитку виділяють такі основні напрямки виховання: розумове, моральне, трудове, естетичне, фізичне.

Розумове виховання – це цілеспрямована діяльність педагогів, спрямована на розвиток розумових сил і мислення учнів, інтелектуальної культури в цілому. Основними завданнями, які вирішуються у процесі розумового виховання є розвиток мислення і його видів, формування світогляду та культури розумової праці.

Свідомість – найвищий рівень психічного відображення дійсності, властивий лише людині як суспільно-історичній істоті. У процесі впливу на свідомість особистості з метою її розвитку, здійснення особистістю ряду мислительних операцій, аналізу, синтезу, відповідних висновків у неї формується світобачення – світогляд.

Світогляд - система поглядів на об’єктивний свт і місце у ньому людини, на ставлення її до наколишньої дійсності і до самої себе, а також зумовлені цими поглядами основні життєві позиції людей, їхні переконання, ідеали, принципи пізнання і діяльності, ціннісні орієнтації.

Отже, від того, на якому рівні буде сформовано світогляд особистості, залежить характер її дій, вчинків, мотивів діяльності, поведінки. Лише світогляд дає людині усвідомлення власного місця в світі і тим самим грунт під собою (С.Гассен).

Науковий світогляд проявляється у поведінці особистості школяра і визначається: а/ оптимальним засвоєнням понять, законів, теорій; б/ готовністю боротися за свої ідеали, відстоювати свої погляди, переконання; в/ проявом переконаності у щоденній поведінці і діяльності.

54. Обгрунт зв'язок процесів вихов та самових.

Виховання – це процес формування особистості, що характеристика цілеспрямованістю і організованістю, здійснюється протягом життя з метою передачі досвіду представників свого роду етносу народу. Це процес організованої і планомірної взаємодії вихователя і вихованця, під час якого відбувається вплив на свідомість, підсвідомість пізнавал емоц- вольову та мотиваційну сферу вихованців.

Самовиховання- це систематична і цілеспрямована діяльність особистості, спрямована на формування і вдосконалення соц., цінних якостей і усунення недоліків, така робота здійсн з ціллю максим самореаліз. Це вищий тип вих. на основі розвитку виших псих фун-й : свідомість воля увага мислення уява. Особл значення має рефлексія як здатність виділити своє Я, критична оцінка своїх якостей. Людина працює над собою не тільки для себе, а й для інших, щоб бути корисним людям.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]