47 Основні ідеї сучасної концепції виховання.

Концепція виховання Є.В.Бондаревской — виховання як відродження громадянина, людини культури і моралі, у якій виховання сприймається як необхідна умова соціалізації особистості, яка виконує у суспільстві прогресуючі і стабілізуючі функції: збереження, відтворення, розвитку.

Дещо інший акцент виявляється у концепції О.З.Мальковой іЛ.И. Новикової. Виховання вони бачать як педагогічно раціональне управління процесом розвитку людину, як індивіда і суб'єкта, як особи і індивідуальності.

М.М. Таланчук дійшов висновку, що має бутисистемно-ролевим, адже кожен людина об'єктивно належить тому соціуму, де живе, і відразу виконує соціальні ролі. Соціальна роль — це місія людини, його призначення, це реальна діяльність особи у суспільстві. Виховання має підготувати людини до виконання соціальної ролі: у ній — син,дочь,отцовство, материнство; у колективі — трудовий, економічної, організаторської, педагогічної, комунікативної; у суспільстві — патріотичної, політичної, правової системи тощо.; у світі —интерсоциальной,геосоциальной; в «>Я»-сфере — вчення, самовиховання, творчості, потреб та інших. У працях класиків української педагогіки К.Д. Ушинського, А.С. Макаренка і В.О. Сухомлинського містяться всі або майже всі положення, що можуть бути покладені в основі сучасної концепції особистісно-орієнтованого навчання й виховання. Головною метою навчально-виховного процесу В.О.Сухомлинський вважав всебічний розвиток особистості.

Одним із основних положень у системі поглядів В.О.Сухомлинського на сутність навчально-виховного процесу є положення про неповторність кожної дитини.

48. Визначте і охарактеризуйте мету гуманістичного виховання.

Мета виховання має об'єктивний характер і виражає ідеал людини в загальній формі . Загальною метою виховання є всебічний розвиток особистості: розвиток особистості в анатомо-фізіологічному, психічному і соціальному напрямку. Таку мету виховання ставило перед собою суспільство завжди. Людина повинна бути завжди фізично, розумово і духовно розвинута. За сучасних умов стає більш очевидним, що для подолання кризових ситуацій у розвитку людини необхідні насамперед не трансформація суспільної структур, у яких формах революції чи еволюції вони проходили, а щось більше: ґрунтовні зміни свідомості та поведінки сучасної людини, які олюднили б її внутр. світ. Наповнили новим сенсом її прагнення , соц. естетичні ідеали, уявлення про добро та зло. Завдання полягає в цілеспрямованому формув в гуманістичній свідомості індивіда, суспільства, всього людства. Жодні глибинні, ідеологічні, політичні, соц. зміни не відбудуться, якщо ми не піднімемо людину на рівень повноцінного суб’єкта державності.

49. Обґрунтуйте власне бачення проблеми виховного ідеалу.

Пошук ідеалу сміливо можна назвати однією з“вічних” проблем людського буття. Потреба у визначенні ідеалу у виховному процесі є досить актуальною в незалежній Українській державі, оскільки від пріоритетів у системі освіти залежить майбутнє нації. Ідеал – це зразок (норма, прояв ідеального), згідно з яким людина визначає свою поведінку та способи життя за конкретних обставин. Коли ми саме так визначаємо ідеал, то стає очевидним, що ідеали суттєво впливають на людське життя, стаючи його орієнтирами. Основна мета руху полягає у вихованні учнів на традиціях, звичаях, фольклорних джерелах свого народу, рідного краю, національної культури, як української, так і тих народів, які проживають на території України. Програма руху передбачає забезпечення комплексу заходів, спрямованих на глибоке вивчення рідної мови, історії свого краю, пам'яток історії, культури та природи, коріння свого народу, пісенно-поетичної спадщини, традицій, обрядів, звичаїв, вірувань, ворожінь.