5. Методи науково-педагогічних досліджень.

1. Традиційно - педагогічні методи:

• педагогічне спостереження;

• дослідницька бесіда;

• вивчення і узагальнення педагогічного досвіду, першоджерел;

• вивчення шкільної документації. Продуктів діяльності учнів.

2. Педагогічний експеримент – спеціальна організація педагогічної діяльності учителів і учнів, вихователів і вихованців з метою перевірки і обґрунтування наперед розроблених теоретичних припущень, або гіпотез. Якщо гіпотеза знаходить своє підтвердження в педагогічній практиці, дослідник робить відповідні теоретичні узагальнення і висновки.

Розрізняють такі види експерименту:

а) констатуючий експеримент ,що проводиться на початку дослідження і своїм завданням має вияснення стану справ у шкільній практиці з тієї чи іншої проблеми;

б) творчо-перетворюючий , коли вчений розробляє гіпотезу, теоретичні основи. Здійснює конкретні практичні заходи щодо вирішення досліджуваної проблеми;

в)контрольний, суть якого полягає в застосуванні апробованої методики в роботі інших педагогів та шкіл.

3. Педагогічне тестування – цілеспрямоване, однакове для всіх досліджуваних обстеження, що проводиться в умовах строгого контролю.

- тести успішності;

- інтелектуального розвитку;

- діагностики рівня засвоєння знань, умінь;

- ступеню сформованості багатьох якостей тощо.

4. Соціологічні методи застосовуються для масового опитування учасників процесу виховання, навчання, освіти, які мають колективний (груповий) характер:

- усне опитування (інтерв’ю);

- письмове опитування (анкетування).

5. Кількісні методи використовуються для:

- обробки результатів спостережень і експериментів(статистичний метод, шкалування);

- для моделювання, діагностики, прогнозування, комп‘ютеризації навчально-виховного процесу.

6. Фактори розвитку та формування особистості.

Спадковість – здатність людського організму передавати свої ознаки під час відтворення потомства.

За спадковістю передається:

• структура організму

• стадії його дозрівання

• будова НС

• динамічність нервових процесів

• поєднання білків, лише генетично запрограмованих

• група крові

• резус фактор

За спадковістю передається схильність до:

• цукрового діабету

• гемофілії

• венеричних хвороб

• шизофренії

Зовнішні ознаки, що передаються за спадковістю:

• особливості конституції тіла

• колір очей, волосся, шкіри.

Задатки – це потенційні можливості для розвитку здібностей.

Здібності – це індивідуально-психологічні особливості людини і умови успішного виконання різних видів діяльності.

Обдарованість – це сукупність здібностей.

Людина стає особистістю лише в процесі соціалізації (залучення індивіда до системи суспільних відносин) та формування соціального досвіду.

Середовище – це реальна дійсність в умовах якої відбувається розвиток людини.

Рівні середовища:

1. Мікро чинники – найближче оточення (сім, однолітки, сусіди, виховні організації)

2. Мезочинники - регіон країни, села, міста і засоби масової інформації.

3. Макрочинники – країна, суспільство, держава, етнос (народ).

4. Мегачинники – космос, планета, людство загалом.

Виховання – спільна діяльність вихователя і вихованців, спрямована на розвиток свідомості, духовного світу вихованця, формування досвіду, його поведінки і діяльності; становлення особистості як суб’єкта життєтворчості.