Музыкальные потребности в контексте пространства личностного бытия

В данное время наблюдается некоторый конфликт в понимании значения музыки для личности и ее развития. С одной стороны, можно наблюдать огромный интерес к этому виду искусства, в той или иной форме взаимодействуют с ней практически все население планеты, для которого это возможно. С другой стороны, исследования в данной об­ласти практически не ведутся, и научное сообщество не придает данной проблематике должного внимания. Тем не менее, уже давно было дока­зано то, что музыка способна влиять на человека, на функционирование его организма, на его развитие в духовном плане и т. д. Однако было бы ошибочным считать, что музыка способна воздействовать одинаковым образом на всех людей, что определенные характеристики личности, ее установки и ведущий тип субъективного бытия личности никаким обра­зом не влияют на проявления ее особенностей в области потребностей в музыке и какой-либо музыкальной деятельности.

Личность интересует психологов как система, способная к ак­тивному преобразованию действительности, к саморазвитию и саморас­крытию в различных сферах своего взаимодействия с миром. Личность рассматривается как субъект организации пространства своего бытия. Исследование личности ведется как в направлении изучения объектив­ных характеристик ее бытия, так и в направлении понимания субъек­тивного восприятия личностью окружающей действительности. Изуче­ние автобиографических воспоминаний личности является одним из способов познания как внутреннего мира личности, индивидуальной системы ценностей и смыслов, так и объективных обстоятельств разви­тия личности. Именно в автобиографии наиболее ярко представлены те формы взаимодействия с миром, которые являются для личности акту­альными и значимыми, выявляется особенность смысловой системы личности. Вот почему возникает огромная потребность исследовать данный психологический феномен в контексте субъективного воспри­ятия личности, в рамках ее личностного пространства бытия на совре­менном этапе развития общества.

В нашем исследовании приняли участие 50 музыкантов в воз­расте от 14 до 60 лет. Мы применяли автобиографический метод иссле­дования, т. к. именно в автобиографической форме человек выражает стилевые особенности переживания смысла собственного бытия. В результате, среди респондентов нами были выявлены три типа авто­биографического переживания личностью пространства ее бытия и осо­бенности выражения в них ее музыкальных потребностей. «Деятельно-стный» тип отражает позицию человека, реализующего собственный потенциал через переживание достижений в различных видах музы­кальной деятельности, событийная линия строится на основе достиже­ний в творчестве, учебе и отношении окружающих к этим достижениям. Для личности данного типа характерно стремление к признанию, пере­живания связаны, в большей степени, с оценкой окружающих. Проис­ходит реализация в музыке потребности в самореализации (95% опро­шенных данного типа), положительной оценки со стороны окружающих (37%), достижении успеха (87%), соревновательности (65%) и стремле­нии быть лучше других (87%). «Социальный» тип отражает пережива­ние личностью смысла собственного бытия через отношения с окру­жающими людьми. Личность данного типа постоянно определяет, вы­бирает для себя образ значимого Другого и ориентируется в своем раз­витии на данный образ. Ведущими потребностями являются: потреб­ность в одобрении (89%), поиске ориентиров для подражания (97%), признании и значимости труда (95%), востребованности (89%), полез­ности обществу (57%), сочувствии (69%). «Экзистенционально-чувственный» тип отражает переживание личностью бытия через ос­мысление жизни и своей роли в ней, через стремление понять мир и происходящее в нем. Ведущими являются потребности в самореализа­ции и самовыражении (87%), самостоятельности деятельности (69%), духовной поглощенности музыкой (92%) и новизне в музыке (57%).

Таким образом, данная работа теоретически дополняет освеще­ние проблемы музыкальных потребностей в субъективной сфере лично­сти. Может содействовать конкретизации работы с людьми различных типов субъективного бытия, улучшению процесса терапии и обучения данных людей музыке, пониманию различий в музыкально-потребностной сфере людей.

Ординова Е. М.