- •Санкт-петербург 2011
- •Печатается по решению Ученого совета факультета психологии с. -Петербургского гоударственного университета
- •Личностные детерминанты социальной поддержки как копинг-стратегии у молодежи
- •Формирование спортивной мотивации у юных борцов-самбистов
- •К постановке проблемы исследования ментальных репрезентаций*
- •Современная психология счастья: достижения и проблемы
- •Интеллектуальная дифференциация в возрастной психологии: дошкольный возраст
- •Невербальные признаки обмана
- •Опознание в условиях затрудненного выбора*
- •Проблемы валидности в дифференциальной психометрике
- •Субъективная уверенность как механизм стабилизации гипотез сознания*
- •2003), И тем самым препятствует поиску нового, может быть, правильного.
- •Регуляторный фокус как системообразующий фактор волевой сферы личности
- •Решение задач локализации в условиях многовариантного выбора*
- •Копинг-стратегии китайских студентов, обучающихся на родине и в россии
- •Переживание свободы и ответственности в виртуальном мире и реальной жизни
- •Образ самопрезентации (аватара) как фактор формирования первичного доверия*
- •Типы переживания одиночества
- •Исследование взаимосвязи локуса контроля и характерологических особенностей
- •Изучение стратегий когнитивной деятельности при решении сенсомоторных задач*
- •Креативность и социальный интеллект: особенности взаимосвязи
- •Влияние смысловых установок на восприятие иконических и речевых стимулов
- •Эмоциональный интеллект как фактор устойчивости к психическому выгоранию
- •Процессы самоорганизации в структуре «я» личности
- •Структура совладающего поведения в различных типах семей
- •Релевантность стимула при индукции слепоты по невниманию*
- •Когда маска становится праймом?*
- •Влияние неосознаваемой структуры материала на эффективность его заучивания*
- •Влияние контекста предложения на восприятие и запоминание омонимичного слова*
- •Степень знакомства со словами и различные показатели их частотности*
- •Трудности изучения проблемы ментальной репрезентации*
- •Отечественные подходы к пониманию жизненного выбора
- •Об актуальности изучения невербального поведения
- •О проявлении эмоций в голосе
- •Музыкальные потребности в контексте пространства личностного бытия
- •Субъективные репрезентации и личностный риск*
- •Эмоциональный интеллект и личностные предикторы креативности*
- •Понимание смысла жизни в разных типах семей
- •О научных постулатах на основе недоказуемых идей
- •Развитие личности через идентификацию с литературным героем
- •Взаимосвязь стилевых и типологических особенностей у студентов вуза
- •Роль неосознаваемого фона в процессе воспроизведения ряда чисел
- •Критический анализ психосемантики
- •Современные исследования коллективной памяти: основные идеи и перспективы
- •Влияние иррелевантных параметров стимула на фиксирование установки*
- •Персонологический факт и проблема уровней анализа
- •К вопросу о психологическом портретировании
- •Рефлексия агрессии и эмоции гнева: ведущие закономерности
- •Личностная регуляция морального выбора
- •Психологические аспекты воображения в эстетической ситуации
- •Из опыта работы по системе семейной групповой логопсихотерапии
- •Супервизия в структуре додипломной подготовки студентов клинических психологов
- •Психофизиологические аспекты повышения устойчивости к информационному стрессу
- •Концептуальный диссонанс
- •Выявление депрессии и анализ причин ее возникновения у школьников-старшеклассников
- •Анализ индивидуально-психологических свойств личности мобильных аддиктов
- •Сравнительный анализ конфликтов у детей с неврозами и неврозоподобным синдромом
- •Перспективы исследования когнитивных процессов при аутизме
- •Родительское отношение к детям, имеющим аутизм с умственной отсталостью
- •Психологическое здоровье учащихся
- •Доверие как фактор деформации субъектности при состоянии зависимости
- •Исследование различий образа азартных игр у мужчин и женщин
- •Особенности социальных сетей зависимой личности
- •Формирование навыков саморегуляции подростков с ограниченными возможностями
- •Взаимосвязь эмоционального выгорания и эмпатии: гендерный аспект
- •Взаимосвязь различных видов рискованного поведения подростков
- •Нарушения переработки аффективной информации у лиц с депрессивным синдромом
- •Субъективная семантика детей с умственной отсталостью
- •Концепция посттравматического роста в контексте психотравматологии
- •Автобиографическая память у лиц с высоким уровнем перфекционизма в юности
- •Взаимосвязь комплаенса и типа вкб при соматоформных расстройствах
- •Психологическое здоровье женщины во время беременности
- •Особенности психологической адаптации лиц, перенесших ишемический инсульт
- •Различия в корковой активности у левшей и правшей в фоне и при решении творческих заданий
- •Социально-психологическая адаптация молодежи с синдромом вда
- •Структура защитно-совладающего поведения подростков с сахарным диабетом I типа
- •Проявления когнитивного дефицита у больных шизофренией с разным качеством жизни
- •Психообразовательные занятия при лечении депрессии
- •Психологические факторы профессионального здоровья врачей
- •Профилактика аддиктивного поведения в подростковой среде
- •Тревожно-депрессивные проявления и саморегуляция у невротических личностей
- •Механизмы преодоления стресса у лиц с алкогольной зависимостью
- •Особенность эмоционально-волевой регуляции при состоянии алкогольной зависимости
- •Психофизиологические коррекции в терапии стрессовых состояний и их последствий
- •Нарушения эмоциональной сферы у больных шизофренией
- •Деформация субъектности при алкогольной зависимости
- •Анализ психоэмоционального состояния подростков с локальными поражениями мозга
- •Эмоциональная рефлексия как условие личностного здоровья локомотивных работников
- •Отношение к смерти в юношеском возрасте
- •1991; И. Н. Пятницкая, н. Г. Найденова, 2002; с. В. Березин,
- •Телесность как инструмент развития креативности
- •Невротические проявления у студентов и их связь с функциональным состоянием
- •Активная музыкотерапия в регуляции эмоций при стрессовых расстройствах
- •Факторы формирования психологического здоровья учащихся младшего школьного возраста
- •Система отношений подростков с аддиктивным поведением
- •Личностный потенциал подростков, страдающих депрессией
- •Адаптация российских и иностранных студентов к обучению в вузе
- •Психологические факторы развития эмоционального интеллекта у студентов вуза
- •Изучение самооценки старших дошкольников с различным уровнем креативности
- •Социальное и перцептивное основание для формирования значений новых слов
- •К вопросу об обучении специалистов социальной сферы работе с семьей инвалида
- •Эмоциональное я старших подростков: анализ семантических универсалий
- •О психологическом сопровождении личности педагога как профессионала
- •Ассоциативное поле концепта «природа» в сознании старших подростков
- •Взаимосвязь акцентуаций и зависимости от сети «в контакте» у старшеклассников
- •Коррекция страхов у детей старшего дошкольного возраста средствами игротерапии
- •Прогнозирование оценок студентами на экзамене
- •Психологические особенности школьников, занимающихся научной деятельностью
- •Экспериментальное исследование интенции в раннем возрасте
- •Влияние смысловых установок на восприятие иконических и речевых стимулов
- •Агрессивность школьников в зависимости от родительских реакций и установок
- •Психологические факторы становления гражданской позиции старшеклассников
- •Развитие представлений о пространстве и времени у младших школьников
- •Модель психического и интеллектуальное развитие*
- •Этнические особенности я-концепции и терминальных ценностей подростков
- •Особенности временной перспективы у подростков из детских домов
- •Исследование ошибок начинающих психологов-консультантов
- •Развитие эмоционально-волевого компонента готовности школьников к егэ
- •Особенности рисунка человека у лиц, чьи родители имеют инвалидность по зрению
- •Беседа как инструмент понимания проблем и переживаний в юношеском возрасте
- •Профессионально-личностное развитие современных студентов в вузах
- •Формирование профессиональной компетентности слушателей в процессе их обучения
- •Образ жизненного пути в период кризиса середины жизни
- •Переживание развода родителей взрослыми
- •Музыкальные потребности людей с различной степенью обученности в области музыки
- •Взаимосвязи параметров значимых отношений и личностных факторов у студентов вуза
- •Применение проблемного метода обучения в преподавании психологических дисциплин
- •Зависимость самоотношения подростков от проявления ими агрессивных реакций
- •Влияние изучения иностранных языков на развитие децентрации
- •Психологическое сопровождение детей в психоневрологическом доме ребенка № 6
- •Психодиагностика сформированности этнотолерантности у старших дошкольников
- •Влияние макросоциальных факторов на морально-нравственное развитие
- •Субъективное благополучие и смысложизненные ориентации студентов-психологов
- •Социализация пожилых
- •Представления футбольных фанатов о своей жизни
- •Особенности чувствительности к проблемам в разных образовательных средах
- •Стили кодирования информации как предикторы успешного обучения студентов
- •Профессиональная направленность юношей в зависимости от ценностей и смыслов
- •Гендерные аспекты мотивации самодетерминации и социальной адаптации подростков
- •Особенности адаптации иностранных студентов в условиях вуза
- •Исследование причин эмоциональной неустойчивости младших школьников
- •Раннее разлучение ребенка с родителями и механизмы психологической защиты
- •Взаимосвязь стилей мышления и психологической защиты личности студентов
- •Психологические факторы управления имиджем региона
- •Индивидуально-психологические особенности компетентных молодых менеджеров-женщин
- •Особенности самовосприятия и делового общения менеджеров с клиентами
- •Факторы доверия к виртуальной идентичности
- •Психосемантическое исследование личности предпринимателя, создателя организации
- •Факторная структура представлений об идеальном руководителе
- •Извлечение экспертных знаний в контексте шеринга
- •Формирование безопасного поведения в дорожных условиях
- •Особенности предпринимательского потенциала собственников и менеджеров
- •Сфера потребностей и влияние их на трудовую мотивацию продавцов-консультантов
- •58 Человек; от двух до десяти лет - 97 человек; более десяти лет -72 человека.
- •Взаимосвязь типа организационной культуры и оценки возможности реализации мотивов
- •Особенности когнитивного стиля программистов
- •Динамика мотивов поступления студентов на специальность «психология»
- •Характеристики социальной идентичности женщин, страдающих бесплодием
- •Гражданская идентичность в традиционном обществе: постановка проблемы
- •Гендерные особенности конфликтного взаимодействия
- •Оценка коммуникативно-личностного потенциала молодых людей*
- •Интолерантность к неопределенности: возможности коррекции в тренинговой работе
- •Некоторые аспекты религиозной личности*
- •Влияние ориентировки на результативность совместной деятельности малых групп
- •Повседневные трудности супругов на стадии «пустого гнезда» и совладание с ними
- •Социально-психологические особенности современного отцовства
- •Жизнестойкость курсантов военного вуза
- •Просоциальное поведение в сети интернет
- •Образы и представления о мужественности у футбольных фанатов
- •Мотивация достижения как фактор успешности спортивной деятельности
- •Соотношение интернет-аддикции и креативности у участников интернет-коммуникаций
- •Профессиональные и личностные особенности актера драматического театра
- •Пути психологической ресоциализации бездомных людей
- •Развитие социальной компетентности учащихся профессионального училища
- •Выбор партнера для отношений в контексте опыта переживания чувства первой любви
- •Особенности межличностного взаимодействия людей с алкогольной зависимостью
- •Особенности адаптации и толерантности украинских студентов
- •Возможности психокоррекции проблем малолетних преступников средствами ттс
- •Связь когнитивных особенностей и ролевых позиций при принятии решений в группе
- •Длительность добрачных отношений супругов как фактор благополучия молодой семьи
- •Методика ранжирования референтных групп личности: опыт разработки
- •Субкультурные факторы взросления подростка
- •Профессиональный отбор судей в большом теннисе
- •Особенности систем ценностей и личностных факторов у девиантных студентов1
- •Неграмотность автора как фактор доверия читателя к тексту2
- •Визуальные исследования в психологии
- •Особенности распознавания и понимания эмоций делинквентными подростками3
- •Особенности супружеских отношений в межэтнических браках
- •Оценка достоверности информации на основе комплексного анализа поведения
- •Авто- и гетеростереотипы восприятия русских и японских студентов
- •Доверие в семье в контексте российских и зарубежных исследований
- •Самооценка как регулятор совместной деятельности младших школьников
- •Конфликтная конгруэнтность как психологический феномен
- •Проблема адаптации личности в современном информационном обществе
- •Анализ тактик переговоров в ситуации конфликтующих интересов
- •Интеграция российской этнопсихологии в мировую кросс-культурную психологию
- •Наркоситуация в студенческой среде
- •Употребление пав среди учащихся в возрасте 15-16 лет в сзфо рф
- •Субъективное оценивание креативного потенциала личности
- •Тип привязанности и удовлетворенность романтическими отношениями
- •Список авторов тезисов
- •Психология XXI века Материалы Международной научно-практической конференции молодых ученых 21-23 апреля 2011 года Санкт-Петербург
- •Корректор в. Р. Фатеева Компьютерная верстка н. А. Адамян, д. Д. Шпицер, е.С. Басова
Влияние ориентировки на результативность совместной деятельности малых групп
В социальной психологии проблематика малых групп занимает центральное место, рядом теоретических направлений малая группа определяется как начальная ячейка общества, образующая социальную структуру и реализующая социальные отношения на микроуровне (Андреева Г. М., 2007; Крысько В. Г., 2003). Анализ публикаций по социальной психологии за последние годы выявил застой в развитии имеющихся концепций, что не позволяет с иных позиций переосмыслить и исследовать социально-психологические явления и параметры малой группы. (Сидоренков А. В., 2005). Указанные тенденции проявляются и применительно к исследованиям совместной деятельности.
Совместная деятельность считается одним из важнейших объектов исследования социальной психологии, изучаемым на уровне ее общей методологии, конкретной социально-психологической теории и в практически ориентированных исследованиях (Журавлев А. Л., 2005). Социальная значимость решения задач оптимизации различных видов совместной деятельности находится в противоречии со степенью иссле-дованности рассматриваемого феномена вследствие сильного влияния общепсихологического подхода, в рамках которого совместная деятельность рассматривается либо по аналогии с индивидуальной деятельностью, либо как сумма индивидуальных деятельностей. В совместной деятельности группы актуализируются феномены, в индивидуальной деятельности не встречающиеся, а аналоги феноменов индивидуальной деятельности приобретают качественно своеобразное содержание.
К таковым, по нашему мнению, относится ориентировочная часть совместной деятельности (ориентировка) группового субъекта, недостаточно исследованная в социальной психологии.
Мы считаем необходимым исследовать групповое состояние, предваряющее осуществление деятельности (ориентировку). Роль ориентировки подчеркивал А. С. Макаренко Ориентировочный рефлекс - чисто физиологический процесс (Павлов И. П., 1965). Исследование ориентировочной основы деятельности было осуществлено П. Я. Гальпериным применительно к индивидуальной учебной деятельности субъекта (Гальперин П. Я., 2002), проблема же ориентировки в различных видах совместной деятельности и поведении группового субъекта недостаточно раскрыта. Планируя исследование, мы исходили из предположения, что результативность совместной деятельности и организация взаимодействия членов группы обусловлена особенностями ориентировки группового субъекта в предстоящей деятельности и соотносится им как с внешними, так и внутренними условиями ее протекания. Для исследования ориентировочной части совместной деятельности малых молодежных групп мы использовали наблюдение, беседу, аппаратурную методику «арка» для измерения следующих показателей: результативность; взаимодействие; согласованность действий; время, затраченное на ориентировку, исполнение; содержание ориентировки; вербальные реакции испытуемых в ходе ориентировочной и исполнительной частей совместной деятельности.
Мы установили взаимосвязь между результативностью совместной деятельности, уровнем организованности группы, качеством ориентировки. Для групп среднего уровня организованности характерно увеличение удельного веса ориентировочной части, снижение качества плана совместной деятельности, частое обращение к «стандартным приемам». Низкоорганизованным группам присуще преобладание исполнительной части совместной деятельности над ориентировочной, снижение удельного веса ориентировки в структуре совместной деятельности. План предстоящей совместной деятельности в группах такого типа отсутствует совсем или низкого качества. По нашему мнению, функция ориентировки - помочь группе разобраться в ситуации неопределенности, детально спланировать предстоящую деятельность, объективно оценить сложившуюся ситуацию и потенциальные возможности, наметить основные и промежуточные цели деятельности, выяснить пути их достижения. При качественном планировании предстоящей совместной деятельности ее результативность повышается, при отсутствии результативность снижается.
Таким образом, установлено, что ориентировочная часть определяет содержание исполнительной части, ее характер и результативность. Ориентировка направлена на правильное и рациональное построение исполнительной части совместной деятельности, на обеспечение рационального выбора одного из возможных планов. На основе анализа содержания ориентировки возможно достоверное прогнозирование результативности предстоящей совместной деятельности группы.
Голуб О. В.
ВЗАИМОСВЯЗЬ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ОДИНОЧЕСТВА
И ЭКСТРАВЕРСИИ-ИНТРОВЕРСИИ У СУПРУГОВ
Население Земли давно превысило 6 миллиардов человек, но многие и в самых густонаселенных регионах переживают одиночество. Исходя из этого факта, возникает вопрос о том, связано ли чувство одиночества с той социальной средой, что окружает человека. Вероятно, да, но эта связь не так однозначна, как кажется на первый взгляд. Наиболее остро современный человек ощущает одиночество в ситуациях интенсивного и, как правило, принужденного общения в городской толпе, в среде друзей, в кругу собственной семьи, хотя обычно супруги обладают сходными чертами, позволяющими сохранять близкие отношения и избегать чувства одиночества. Мы предположили, что обычно у супругов экстравертированность одинакова, а если уровень экстравертиро-ванности у супругов разный, то уровень одиночества, хотя бы у одного из них, будет высоким.
Для исследования проблемы, кроме анализа литературы, использовались психодиагностические методы: методика диагностики уровня субъективного ощущения одиночества Д.Рассела и М. Фергюсона и методика EPQ Г. Айзенка. Выборку составили 30 супружеских пар с разным стажем семейной жизни (1-31 год). Возраст супругов 19-57 лет. Ниже представлена интерпретация результатов, подвергнутых количественной обработке в программе Statistica 6.0. Для анализа полученных данных, выборка была разделена на три группы: семьи, где оба супруга интроверты (10 пар); семьи, где оба супруга экстраверты (10 пар); семьи, в которых один из супругов интроверт, а другой - экстраверт (3 пары). 7 пар супругов оказались амбивертами и были исключены из анализа, так как он основан на сравнении контрастных групп, а пары с неопределенной установкой такой группы не представляют.
Описывая первую и вторую категории, следует отметить, что в результате подсчета коэффициента корреляции Спирмена между показателями экстравертированности супругов выявилась связь на уровне r = 0,75 при р = 0,013, которая может говорить о том, что люди преимущественно выбирают супругов со сходным уровнем экстравертирован-ности. Вероятно, это связано с тем, что в этом случае они в одинаковой мере нуждаются в социальных контактах и для них комфортны похожие условия. Пары - представители третьей группы являются скорее исключением. В описываемой выборке это 3 пары с разным стажем семейной жизни (1 год, 8 и 28 лет). Пара со стажем семейной жизни 28 лет представлена супругой-экстравертом, показавшей уровень одиночества (21 балл) значительно более низкий, чем супруг-интроверт (32 балла).
В паре, прожившей вместе 8 лет, наоборот, более высоким уровнем субъективного одиночества обладает супруг-экстраверт (31 балл), показатель жены значительно ниже (15 баллов). В третьей паре супругов с различным уровнем экстравертированности оба супруга оказались одинокими (25 баллов у жены-интроверта и 31 балла у мужа-экстраверта).
На основе проведенного качественного анализа можно сказать, что если у супругов различный уровень экстравертированности, то, по меньшей мере, один из них будет чувствовать себя одиноким. Причиной этого может являться то, что люди с разным уровнем экстраверсии-интроверсии нуждаются в разных количественно и качественно социальных контактах. Контакты экстравертов более многочисленны и при этом могут быть поверхностными, у интровертов же, наоборот, их немного, однако они более глубоки. В связи с этим, хотя бы один из супругов недополучает того общения, которое ему необходимо, переживает неразделенность мыслей, чувств и соответственно чувствует себя одиноким. Пары, где оба супруга интроверты (средний показатель по шкале у женщин 7 баллов, у мужчин - 8) имеют следующие средние показатели одиночества: женщины - 20 баллов, мужчины - 19 баллов. Эти показатели несколько выше, чем у пар с экстравертной установкой (средний балл по шкале у женщин и у мужчин - 15).
Статистически значимых различий (t-критерий Стьюдента) между показателями одиночества у мужчин и женщин, имеющих разный уровень экстраверсии-интроверсии, не обнаружено. Вероятно, это объясняется тем, что есть исключения, и тенденция из-за этого неявная.
Таким образом, результаты исследование позволяют говорить о некоторой связи между показателями одиночества и экстраверсии-интроверсии. В частности, в случаях, когда супруги обладают разным уровнем экстраверсии-интроверсии, возможно возникновение чувства одиночества хотя бы у одного из супругов. Полученные результаты могут быть полезными при психологическом консультировании семей, в которых супруги имеют разный уровень экстравертированности.
Гордиевич Е. П. Гончарова С. С.
