Раздел 8. Заикание (34 часа).

Практические занятия 1, 2. Основные механизмы устной речи ***

Вопросы для обсуждения:

1. Анатомо-физиологические механизмы речи:

а) периферия речевого аппарата;

б) центральный отдел речевого аппарата;

в) речевые отделы ЦНС, организующие деятельность темпоритмической стороны речи.

2. Акустические характеристики устной речи.

3. Теоретические представления о функциональной системе устной речи.

Задания практического характера:

1. Составьте 20 тестовых заданий по теме «Основные механизмы устной речи».

Задания для самостоятельной работы:

1. Найдите определение понятия «клаттеринг».

2. По материалам статьи Ю.О. Филатовой «Нарушение онтогенеза плавности речи» заполните таблицу

Таблица

Дифференциальная характеристика заикания и клаттеринга

Заикание	Клаттеринг

Практические занятия 3, 4. Онтогенез и дизонтогенез просодической стороны речи

Вопросы для обсуждения:

1. Онтогенез речи.

2. Становление темпо-ритмической стороны речи в онтогенезе.

3. Физиологические итерации. Их отличие от запинок судорожного характера.

4. Паузы в нормальной речи и при заикании – доклад по статье Л.И. Беляковой, Е.А. Дьяковой «Паузы в нормальной речи и при заикании».

5. Нарушение онтогенеза плавности речи – доклад по статье Ю.О. Филатовой «Нарушение онтогенеза плавности речи».

Задания практического характера:

1. Заполните таблицу:

Таблица

Влияние социальных и биологических факторов на онтогенез просодической стороны речи

Биологические факторы	Этапы онтогенеза просодической стороны речи	Социальные факторы

Задания для самостоятельной работы:

1. Изучив статьи Ю.О. Филатовой «Нарушение онтогенеза плавности речи», И.А. Поваровой «Особенности формирования просодики в онтогенезе и дизонтогенезе» определите этапы становления мелодико-интонационной и темпо-ритмической стороны речи в норме (текстовое сообщение).

2. По материалам литературных источников (ссылаясь на авторов) заполните таблицу:

Таблица

Формирование просодики в онтогенезе и дизонтогенезе

Онтогенез	Дизонтогенез

3. Найдите толкование термина «паузы хезитации», выпишите значение в данного термина в словарь.

Практическое занятие 5. История изучения и преодоления заикания

Вопросы для обсуждения:

1. Заикание как несовершенство периферического аппарата речи (ХVII – ХVIII вв.).

2. Заикание как результат отклонения в деятельности периферического и центрального отделов речевого аппарата (ХIХ в.).

3. Заикание как спастический невроз координации (начало ХХ в.).

4. Исторический анализ проблемы заикания в отечественной логопедии.

Задания практического характера:

1. Изучите статью Ю.М. Филатовой «VII Международный конгресс по проблеме заикания: холистический подход». Найдите в справочной литературе значение слова «холистический». Составьте план к статье, конспективно раскройте основные пункты плана, сделайте выводы к статье.

2. Изучите статью М.В. Белиловской «Коррекция заикания в США».

Выпишите в словарь терминов слова с неизвестным вам значением, найдите в справочной литературе определение данных терминов. Сделайте общие выводы по статье. По материалам статьи заполните таблицу, раскрыв краткое содержание методов устранения заикания в США:

Таблица