Литература

1. Матросов А. В., Сергеев А. О., Чаунин М. П. HTML 4.0. – СПб.;BHV -Санкт-Петербург, 1999. – 672 с.: ил.

2. Симонович С. В., Евсеев Г. А., Алексеев А. Г. Специальная информатика: Учеб. пос. – М.: АСТ-ПРЕСС: Инфорком-Пресс, 1998. - 480с

3. Симонович С. В., Евсеев Г. А., Мураховский В. И. INTERNET: Лаборатория мастера. Практическое руководство по эффективным приемам работы в Интернете. – М.: АСТ-ПРЕСС, Информ-Пресс, 2001, – 720 с.

4. Симонович С. В., Мураховский В. И. Интернет у вас дома: Полное руководство для начинающего пользователя. – М.: АСТ-ПРЕСС, Инфорком–Пресс, 2001, – 432с.

5. Шафран Э. Создание Web-страниц: самоучитель. – СПб.: Питер, 2000. – 320 с.

6. Стефан Кох. Руководство по JavaScript -

7. Джерри Бранденбау. JavaScript: сборник рецептов.

8. А.В.Фролов, Г.В.Фролов Сценарии JavaScript в активных страницах Web.

9. Адрес в Интернет – www piter-press ru /download/javascript/

5. Теория и методика обучения информатике

1. Информатика как наука и учебный предмет в школе. История обучения информатике в школе.

2. Методическая система обучения информатике. Педагогические функции курса информатики.

3. Цели и задачи обучения информатике в средней школе. Понятия компьютерной грамотности и информационной культуры учащихся.

4. Государственный образовательный стандарт по информатике.

5. Формы и методы обучения информатике.

6. Метод учебных проектов в преподавании информатики.

7. Система средств обучения информатике. Дидактические и частные принципы применения программных средств в процессе обучения.

8. Дидактические особенности уроков информатики. Санитарно-гигиенические требования к уроку информатики.

9. Структура тематического плана и плана урока.

10. Кабинет вычислительной техники. Диапазон его применения. Оборудование кабинета вычислительной техники. Санитарно-гигиенические требования к кабинету вычислительной техники.

11. Классификация педагогических программных средств.

12. Дистанционное обучение информатике. Перспективные направления разработки и использования средств ИКТ в образовании (видеокомпьютерная система, мультимедиа, «виртуальная реальность»).

13. Технологический подход к обучению информатике. Классификация педагогических технологий. Таксономия.

14. Профильная дифференциация курсов информатики. Профильные курсы информатики, ориентированные на программирование; соотнесенные с предметными областями; соотнесенные с видами информационной деятельности; ориентированные на гуманитарные знания.

15. Формы и методы организации внеклассной работы по информатике.

16. Понятие информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). Направления внедрения ИКТ в образование. Педагогические цели использования средств ИКТ. Роль и место ИКТ в развитии среднего образования.

17. Методика изучения содержательной линии “Информация и информационные процессы”.

18. Методика изучения содержательной линии “Представление информации”.

19. Методические особенности изучения учащимися вопросов, связанных с представлением числовой, текстовой и графической информации в компьютере.

20. Методика формирования представлений об основных устройствах компьютера, их функциях, взаимосвязи и принципах работы.

21. Методика формирования у учащихся представлений о программном обеспечении компьютера.

22. Методика формирования у учащихся представлений о математической логике и приложения математической логики в базовом курсе информатики.

23. Формирование общего подхода к решению задач в школьном курсе информатики. Методика изучения этапов решения задач на ЭВМ.

24. Структура содержательной линии “Алгоритмизация и основы программирования”. Требования к знаниям и умениям учащихся по содержательной линии “Алгоритмизация и основы программирования”.

25. Методика введения понятия алгоритма, обучения алгоритмизации на учебных исполнителях, работающих «в обстановке»; методические проблемы изучения алгоритмов работы с величинами.

26. Методика изучения команд ветвления и выбора, их сопоставление и реализация на языке программирования.

27. Методика изучения команд повторения, цикл «пока», цикл «для», их сопоставление и реализация на языке программирования.

28. Методика изучения темы “Массивы”.

29. Методические рекомендации по изучению темы «Вспомогательные алгоритмы. Последовательное построение алгоритмов». Подпрограммы на языке программирования.

30. Методика работы с символьными переменными и операциями над ними.

31. Структура содержательной линии “Информационные технологии”. Требования к знаниям и умениям учащихся по содержательной линии “Информационные технологии”.

32. Технология работы с текстовой информацией. Методические рекомендации по изучению технологии работы с текстовой информацией.

33. Технология работы с графической информацией. Методические рекомендации по изучению технологии работы с графической информацией.

34. Технология работы с числовой информацией. Методические рекомендации по изучению технологии работы с электронными таблицами.

35. Методика преподавания содержательной линии “Технология хранения, поиска и сортировки информации”.

36. Компьютерные сети в образовании. Обучение сетевым информационным технологиям.

37. Методические рекомендации по изложению теоретического материала линии “Формализация и моделирование”.