V2:Мышление и интеллект

I:

Q: Установите соответствие между качествами мышления и их характеристиками.L1. Широта мышленияL2. Глубина мышленияL3. Самостоятельность мышления

R2: это умение проникать в сущность сложных вопросов

R1: это способность охватить весь вопрос (процесс) целиком, не упуская в то же время и необходимых деталей

R3: это умение выдвигать новые задачи и находить пути их решения, не прибегая к помощи других людей

I:

Q: Установите соответствие между качествами мышления и их характеристиками.L1. Гибкость мышленияL2. Критичность мышленияL3. Быстрота мышления

R3: это способность быстро разобраться в новой ситуации, обдумать и принять правильное решение

R2: это умение объективно оценивать свои и чужие мысли, тщательно и всесторонне проверять все выдвигаемые положения и выводы

R1: выражается в свободе от сковывающего влияние закрепленных в прошлом приемов и способов решения задач

I:

Q: Установите соответствие между формами мышления и их характеристиками.L1. ПонятиеL2. СуждениеL3. Умозаключение

R1: это отражение связей между предметами, их свойствами и признаками

R2: это мысль, в которой отражаются общие, существенные и отличительные признаки предметов и явлений действительности

R3: это вывод о тех или иных предметах, явлениях, процессах, сделанный на основе двух или нескольких суждений

I:

Q: Установите соответствие между операциями мышления и их характеристиками.L1. СинтезL2. КлассификацияL3. Систематизация

R2: заключается в отнесении отдельного предмета к группе предметов

R3: это мысленное расположение множества объектов в определенном порядке

R1: заключается в восстановлении расчлененного материала в целое на основе выявленных существенных связей

I:

Q: Установите соответствие между стратегиями решения задач и их сущностью.L1. ИндукцияL2. ДедукцияL3. Аналогия

R1: направленность мысли от частного к общему

R3: направленность мысли от частного к частному

R2: направленность мысли от общего к частному

V2:Воображение и творчество

I:

S: Отражение реальной действительности в иных, неожиданных, непривычных сочетаниях и комбинациях называется...

-: мечтой

+: фантазией

-: грезами

-: утопией

I:

S: Прием создания творческих образов воображения путем преувеличения частей или предметов, называется…

-: типизацией

+: гиперболизацией

-: аналогией

-: акцентированием

I:

S: Усиленное увеличение или уменьшение предмета, изменение количества частей его или их смещение называется...

-: схематизацией

+: типизацией

-: гиперболизацией

-: агглютинацией

I:

S: Сновидения и грезы относятся к _________ воображению.

-: медитативному

-: проецирующему

-: активному

+: пассивному

I:

S: При освоении таких учебных предметов, как физика, химия, астрономия, большое значение имеет реализация _______функции воображения.

-: воспитательной

-: регуляторной

-: эмоциональной

+: познавательной

V2:Внимание

I:

S: Степень сосредоточенности сознания на объекте называется __________ внимания.

-: объемом

+: концентрацией

-: распределением

-: переключаемостью

I:

S: Быстрая и правильная ориентация в постоянно меняющихся условиях среды, в выделении тех ее объектов, которые могут иметь в данный момент наибольший жизненный смысл – это основная функция внимания…

+: произвольного

-: послепроизвольного

-: эмпирического

-: непроизвольного

I:

S: Вид внимания, связанный с осознанием личностью своей деятельности, своего внутреннего мира, с самосознанием и присуще только человеку, называется…

-: перцептивным

-: непроизвольным

-: сенсерно-перцептивным

+: внутринаправленным

I:

S: ________ внимания выражается в степени сосредоточенности на объекте

+: Концентрация

-: Объем

-: Устойчивость

-: Избирательность

I:

S: Способность человека удерживать в центре внимания определенное число разнородных объектов одновременно называется __________ внимания.

-: подвижностью

+: распределением

-: устойчивостью

-: концентрацией