22. Функции и виды речи.

Речевая деятельность может протекать в простейшей рефлекторной форме. В этом случае слова являются первосигнальными раздражителями и их значение не раскодируется.

Значительно чаще слова языка используются как сигналы «сигналов», т.е. значение слова раскодируется (смысл понятен). В этом случае речь является 2-ой сигнальной системой, свойственная только человеку.

Функции речи:

1) речь как инструмент решения (внутренняя).

2) функция обозначения связана со словесным обозначением окружающих объектов.

3) функция сообщения (характеризует коммуникационную деятельность человека и связана с передачей информации).

4) речь как средство выражения (помимо смысла человек передает свое отношение и эмоциональное состояние).

5) речь как средство воздействия (каждый говорящий внушает). Передавая информацию человек влияет на мысли, чувства, поведение другого человека).

Виды речи:

1) Внутренняя речь;

2) Внешняя речь:

А) устная:

-монологическая;

-диалогическая;

Б) письменная.

23. Виды воображения

Воображение - это процесс, преобразующий психическое отражение, состоящий в создании новых образов на основе ранее существующих представлений. Этот процесс свойственен только человеку, является необходимым условием эго трудовой деятельности.

Материальная и духовная культура является продуктом В. и творчества людей.

Источник В. – объективная реальность.

Виды В.:

1. Активное (характеризуется тем, что человек по собственному желанию усилием воли вызывает у себя соответственны образы)

- репродуктивное (при его использовании ставится задача воспроизвести реальность в том виде, в каком она есть. Напоминает восприятие или память);

- мечта;

-творческое (создание новых образов).

2. Пассивное

- грезы –фантазии, связанные с желанием, которое неосуществимо в реальности;

- галлюцинация – неправильно расшифрованное восприятие действительности;

- сновидения - неконтролируемые сознанием образы.

24. Приемы воображения. Влияние воображения на органические процессы

Приемы В.:

1. Соединение частей объекта: образы русалки. Это агглютинация.

2. Изменение величины объекта – гипербола и литола.

3. Выделение и подчеркивание части объекта – акцентирование.

4. Создание образов на основе обобщения – схематизация и типизация.

25. Понятия «человек», «индивид», «личность». Структура личности по Платонову.

Индивид – единичный отдельный представитель человеческого рода (у животных – это особь).

Индивид по сумме своих возможностей отличается от животных своим развитым интеллектом, строением руки и прямо хождением.

Личность – это человек, живущий в обществе, обладающий сознанием, являющимся субъектом активной деятельности и общественного развития, который преобразует окружающий мир.

Личностью мы становимся под влиянием жизни в обществе: благодаря общению, обучению и воспитанию.

Личностью следует называть чел-ка, достигшего определенного уровня психического развития. Этот уровень характеризуется способностью сознательно воздействовать на окруж-ую действительность, изменять что-либо в своих целях, наличие собствен. моральных требований и оценок.

Индивид как личность выступает в качестве субъекта активных производимых преобразований интеллектуальной и эмоционально-волевой сферы.

Индивидуальность – это присуще чел-ку сочетание психологических черт и особенностей составляющие своеобразие и его отличие от др.людей.

Стр-ра личности по Платонову:

1. Индивидуальные св-ва

- половая принадлежность;

-возраст;

- телосложение;

- особенности НС.

На этой ступени значительно преобразуют биологические хар-кичел-ка над социальными.

2. Подструктура психических процессов, которые развиваются в общении и жизнидеят-ти людей

- память,;

- мышление и т.д.

3. Подструктура опыта – знания, умения, навыки, привычки.

Развивается благодаря обучению и воспитанию.

4. Направленность - мировоззрение личности, ее интересы и убеждения; цели, которые ставит себе человек.