- •Вопрос 1 Основные этапы развития психологии
- •Вопрос 2 Отличие научной психологии от житейской
- •Вопрос 3 Связь психологии с другими научными дисциплинами. Принципы психологии
- •Вопрос 4 Методы психологии
- •Вопрос 5 Этапы развития психики в филогенезе
- •Вопрос 6 Роль труда и языка в развитии сознания
- •Вопрос 7 Структура сознания. Самосознание личности
- •Вопрос 8 Понятие деятельность. Структура деятельности
- •Вопрос 9 Навыки и умения. Виды деятельности
- •Вопрос 10 Виды внимания
- •Вопрос 11 Свойства внимания
- •Вопрос 12 Физиологическая основа ощущений
- •Вопрос 13 Виды ощущений
- •14. Пороги ощущений. Адаптация органов чувств.
- •15. Восприятие. Свойства восприятия.
- •16. Теории памяти. Теоретические подходы к изучению памяти.
- •17. Виды памяти.
- •19. Взаимосвязь мышления и речи.
- •20. Мышление как процесс: формы и операции мышления.
- •21. Виды мышления.
- •22. Функции и виды речи.
- •23. Виды воображения
- •24. Приемы воображения. Влияние воображения на органические процессы
- •25. Понятия «человек», «индивид», «личность». Структура личности по Платонову.
- •26. Направленность личности.
- •28. Защитные механизмы личности.
- •29.История изучения темперамента
- •30. Теория Павлова о видах внд.
- •31. Понятие «характер». Черты характера
- •32. Акцентуация характера
- •33. Понятие «способности». Взгляды на природу способностей.
- •35. Теоретические взгляды на природу эмоций.
- •36. Понятия «эмоции» и «чувства». Функции эмоций
- •37. Виды эмоциональных переживаний
- •38. Классификация эмоций по к. Э. Изарду
- •39. Понятие «воля». Функции воли
- •40. Структура волевого действия
- •41. Предмет социальной психологии, краткая история
- •42. Совместная деятельность, как предмет социальной психологии
- •43. Функции, виды и структура общения
- •44. Характеристика сторон общения
- •45. Теории межличностного взаимодействия
- •46. Механизмы межличностной перцепции
- •47. Трудности межличностного восприятия. Эффекты общения
- •Вопрос 48 признаки малой группы
- •Вопрос 49 Классификация групп
- •Вопрос 50 Групповая динамика. Структура малой группы.
- •Вопрос 51 Личность в группе: конформизм лидерство социальные роли.
- •Вопрос 52 Семья как малая группа
- •Вопрос 53 Понятие конфликта. Классификация конфликта.
- •Вопрос 54 Элементы конфликта
- •Вопрос 55.Охарактеризуйте стратегии поведения в конфликте.
- •56. Правила разрешения конфликта
- •57. Лидерство и руководство в группе.
- •60 Психические состояния, возникающие в процессе труда
- •61Компоненты утомления
- •62Предмет и задачи инженерной психологии
- •63Распределение функций между человеком и техникой в системе чмс
- •64Характеристика систем чмс
- •65Особенности деятельности человека-оператора
- •66Особенности практического мышления
- •67Средства деятельности человека-оператора
- •68Предмет и задачи педагогической психологии
- •69Взаимосвязь обучения и развития. Концепция л.С. Выготского
- •70. Факторы воспитания
- •71. Подросток как субъект учебной деятельности
- •72. Особенности педагогической профессии
- •73. Компоненты педагогической деятельности. Функции педагога.
- •74. Педагогические способности
- •75. Стили педагогической деятельности
- •76. Структура учебной деятельности
- •77. Общая характеристика учебной деятельности
- •78. Специфика педагогического общения
- •79. Барьеры в педагогической деятельности
- •80. Педагогические конфликты
- •81. Уровни психологического анализа урока
Вопрос 52 Семья как малая группа
Семья – это малая группа, основанная на супружеских и родственных отношениях.
История семьи (этапы):
Неупорядоченные половые отношения внутри племени
Кровнородственная семья (брачные группы по поколениям, исключаются инцесты детей и родителей)
Групповой брак:
- Эндогамия
- Экзогамия
4) пунамуальная семья (инцест между братьями и сёстрами запрещён)
5) полигамия (многожёнство, многомужество)
6) моногамия (парный брак)
Функции семьи:
Сексуально-эротическая + репродуктивная
Воспитательная (удовлетворение потребности в материнстве и отцовстве)
Материально-бытовая
Эмоциональная – психологическая поддержка и защита членов семьи
Функция духовного общения (совместное проведение досуга)
Функция первичного социального контроля (Состоит в ответственности семьи за её недееспособных членов)
Динамика семьи
Этап зарождения семьи (от заключения брака – 1,5 года)
Факторы, осложняющие данный период:
Раннее вступление в брак (до 20 лет)
Короткий добрачный период (полгода)
Недостаточное знание психологических особенностей партнёра
Потребительские мотивы вступления в брак (корысть, месть, бегство от родителей, залёт, установка одного из партнёров на бездетный брак)
Задачи, решаемые семьёй на данном этапе
Адаптация к условиям семейной жизни и особенностям друг друга.
Взаимно-сексуальная адаптация.
Приобретение совместного имущества
Построение отношений с родственниками супругов.
Первый семейный кризис (где-то через год. Связан с разрушением идеальных представлений о семейной жизни и партнёре).
Период рождения и воспитания детей
Задачи:
Воспитательная функция
Освоение новых социальных ролей
Сохранение эмоционально близких отношений при бытовой и профессиональной загруженности супругов.
Второй кризис (7-9 лет) Причины:
Неудовлетворённая потребность одного из супругов в признании ценности собственного я.
Неудовлетворённая потребность одного из супругов в положительных эмоциях.
Финансовые разногласия.
Недостаточное разделение бытовых обязанностей.
Неудовлетворённые сексуальные потребности супругов.
Размолвки на почве интересов и увлечений супругов.
Завершение жизненного цикла семьи
Особенности данного этапа:
Окончание воспитательной функции, уход взрослых детей из семьи
Ухудшение состояния здоровья и выход на пенсию
Сокращение социальных контактов
Освоение новых социальных ролей.
Вопрос 53 Понятие конфликта. Классификация конфликта.
Конфли́кт — наиболее острый способ разрешения противоречий в интересах, целях, взглядах, возникающий в процессе социального взаимодействия, заключающийся в противодействии участников этого взаимодействия, и обычно сопровождающийся негативными эмоциями, выходящий за рамки правил и норм.
Виды конфликтов
Внутриличностный конфликт
Межличностный конфликт
Внутригрупповой конфликт
Межгрупповой конфликт
Социальный конфликт
Межклассовый конфликт
Внутриорганизационный конфликт
Межэтнический конфликт
Педагогический конфликт
Вопрос 54 Элементы конфликта
ЭЛЕМЕНТЫ КОНФЛИКТА – структурные составляющие конфликта как системы. Конфликт является сложным объективно-субъективным образованием. Поэтому среди Э. к. выделяют объективные и субъективные. К объективным Э. к. относятся оппоненты, объект и предмет конфликта, группы поддержки, др. участники, те составляющие микро– и макросреды, в пределах которых происходит конфликт. Основными субъективными, т. е. психологическими, Э. к. являются устремления (цели, мотивы) сторон, стратегии и тактики их поведения, а также их информационные модели конфликта. Среди Э. к. можно выделить те, которые оказывают на развитие конфликта гораздо более значительное влияние по сравнению с др. элементами. Такие значимые элементы называются компонентами конфликта. Э. к. является не любая составляющая часть конфликта, а только та, которая образует его подструктуру. Напр., должность, которую занимает первый оппонент в межличностном организационном конфликте, является элементом не конфликта в целом, а элементом первого оппонента как системы.
