
- •Вопрос 1 Основные этапы развития психологии
- •Вопрос 2 Отличие научной психологии от житейской
- •Вопрос 3 Связь психологии с другими научными дисциплинами. Принципы психологии
- •Вопрос 4 Методы психологии
- •Вопрос 5 Этапы развития психики в филогенезе
- •Вопрос 6 Роль труда и языка в развитии сознания
- •Вопрос 7 Структура сознания. Самосознание личности
- •Вопрос 8 Понятие деятельность. Структура деятельности
- •Вопрос 9 Навыки и умения. Виды деятельности
- •Вопрос 10 Виды внимания
- •Вопрос 11 Свойства внимания
- •Вопрос 12 Физиологическая основа ощущений
- •Вопрос 13 Виды ощущений
- •14. Пороги ощущений. Адаптация органов чувств.
- •15. Восприятие. Свойства восприятия.
- •16. Теории памяти. Теоретические подходы к изучению памяти.
- •17. Виды памяти.
- •19. Взаимосвязь мышления и речи.
- •20. Мышление как процесс: формы и операции мышления.
- •21. Виды мышления.
- •22. Функции и виды речи.
- •23. Виды воображения
- •24. Приемы воображения. Влияние воображения на органические процессы
- •25. Понятия «человек», «индивид», «личность». Структура личности по Платонову.
- •26. Направленность личности.
- •28. Защитные механизмы личности.
- •29.История изучения темперамента
- •30. Теория Павлова о видах внд.
- •31. Понятие «характер». Черты характера
- •32. Акцентуация характера
- •33. Понятие «способности». Взгляды на природу способностей.
- •35. Теоретические взгляды на природу эмоций.
- •36. Понятия «эмоции» и «чувства». Функции эмоций
- •37. Виды эмоциональных переживаний
- •38. Классификация эмоций по к. Э. Изарду
- •39. Понятие «воля». Функции воли
- •40. Структура волевого действия
- •41. Предмет социальной психологии, краткая история
- •42. Совместная деятельность, как предмет социальной психологии
- •43. Функции, виды и структура общения
- •44. Характеристика сторон общения
- •45. Теории межличностного взаимодействия
- •46. Механизмы межличностной перцепции
- •47. Трудности межличностного восприятия. Эффекты общения
- •Вопрос 48 признаки малой группы
- •Вопрос 49 Классификация групп
- •Вопрос 50 Групповая динамика. Структура малой группы.
- •Вопрос 51 Личность в группе: конформизм лидерство социальные роли.
- •Вопрос 52 Семья как малая группа
- •Вопрос 53 Понятие конфликта. Классификация конфликта.
- •Вопрос 54 Элементы конфликта
- •Вопрос 55.Охарактеризуйте стратегии поведения в конфликте.
- •56. Правила разрешения конфликта
- •57. Лидерство и руководство в группе.
- •60 Психические состояния, возникающие в процессе труда
- •61Компоненты утомления
- •62Предмет и задачи инженерной психологии
- •63Распределение функций между человеком и техникой в системе чмс
- •64Характеристика систем чмс
- •65Особенности деятельности человека-оператора
- •66Особенности практического мышления
- •67Средства деятельности человека-оператора
- •68Предмет и задачи педагогической психологии
- •69Взаимосвязь обучения и развития. Концепция л.С. Выготского
- •70. Факторы воспитания
- •71. Подросток как субъект учебной деятельности
- •72. Особенности педагогической профессии
- •73. Компоненты педагогической деятельности. Функции педагога.
- •74. Педагогические способности
- •75. Стили педагогической деятельности
- •76. Структура учебной деятельности
- •77. Общая характеристика учебной деятельности
- •78. Специфика педагогического общения
- •79. Барьеры в педагогической деятельности
- •80. Педагогические конфликты
- •81. Уровни психологического анализа урока
Вопрос 48 признаки малой группы
Признаки малой группы: (примерно 50 человек)
- Размер группы позволяет выполнять конкретную совместную деятельность.
- Непосредственное взаимодействие участников.
- Осознание своей принадлежности к группе.
- Функционирование групповых процессов и механизмов группового давления.
Вопрос 49 Классификация групп
Группа – это ограниченная в размерах общность людей, выделяемая из социального целого на основе определённых признаков.
По размеру группы бывают:
а) Большие.
б) Средние – социальные классы, партии, организации.в) Малые группы – 2 – примерно 50 человек.
Вопрос 50 Групповая динамика. Структура малой группы.
Групповая динамика – это совокупность внутригрупповых процессов, которые характеризуют весь жизненный цикл группы.
Этапы развития группы:
-Этап проверки и зависимости.
-«Внутригрупповой конфликт» (отсутствует групповое единство, участники стремятся навязать свою позицию, модель поведения)
-Развитие групповой сплочённости (складываются нормы и ценности группы)
-Функционально-ролевая соотнесённость (Образуется статусно-ролевая структура группы, распределяются задачи)
Структура малой группы – это совокупность связей или отношений, которые складываются между индивидами: = Формально-статусная (доминирование и подчинение)
= Социометрические отношения (Симпатии и антипатии в группе)
= Коммуникативные связи и отношения (потоки информации)
= Ролевые отношения
Вопрос 51 Личность в группе: конформизм лидерство социальные роли.
Социальная роль – это нормативно заданный и коллективно-одобряемый образец поведения, ожидаемый от конкретного члена группы.
Виды социальных ролей:
♣ Формальные (статус, профессия, официальное положение в группе).
♣ Неформальные (спонтанно складываются в процессе групповой жизнедеятельности)
Группа всегда оказывает давление на членов, и по реакции на давление выделяют:
♠ Конформисты (принимают мнение большинства, подчиняются, умывают руки) Конформизм имеет 2 подвида:
- Внешнее подчинение
- Внутреннее подчинение (мнение группы воспринимается как собственное даже вне группы)
♠ Нонконформисты (Способны противостоять мнению большинства)
Социальная роль – это нормативно заданный и коллективно-одобряемый образец поведения, ожидаемый от конкретного члена группы.
Виды социальных ролей:
-Формальные (статус, профессия, официальное положение в группе).
-Неформальные (спонтанно складываются в процессе групповой жизнедеятельности)
Группа всегда оказывает давление на членов, и по реакции на давление выделяют:
- Конформисты (принимают мнение большинства, подчиняются, умывают руки) Конформизм имеет 2 подвида:
- Внешнее подчинение
- Внутреннее подчинение (мнение группы воспринимается как собственное даже вне группы)
- Нонконформисты (Способны противостоять мнению большинства)
Ли́дер — лицо в какой-либо группе (организации), пользующееся большим, признанным авторитетом, обладающее влиянием, которое проявляется как управляющие действия. Член группы, за которым она признает право принимать ответственные решения в значимых для нее ситуациях, то есть наиболее авторитетная личность, играющая центральную роль в организации совместной деятельности и регулировании взаимоотношений в группе.
В психологии приняты различные классификации лидеров:
по содержанию деятельности (лидер-вдохновитель и лидер-исполнитель);по характеру деятельности (универсальный лидер и ситуативный лидер);по направленности деятельности (эмоциональный лидер и деловой лидер) и т. д. Лидер может быть одновременно и официальным руководителем группы. Различают: -формальное лидерство — процесс влияния на людей с позиции занимаемой должности;
-неформальное лидерство — процесс влияния на людей при помощи своих способностей, умения или других ресурсов.
Выделяют стили лидерства:
-Авторитарный — установление жёсткой дисциплины, чёткое распределение обязанностей, лидер не вступает в дискуссии, не прислушивается к мнению группы, навязывает свое мнение.
-Демократичный — лидер советуется с коллегами, прислушивается к их аргументам, поощряет их инициативу, ориентируется на мнение группы, часть полномочий делегирует другим членам группы.
-Либеральный — лидер не предъявляет никаких требований к членам группы, ни на что не настаивает, принимает все предложения членов группы, не конфликтует. Группа практически не организованна, разобщена, функциональные обязанности в группе распределяются хаотично.