V. Домашнее задание

– Предлагаю вам задания на выбор:

1. Творческое задание: написать небольшое рассуждение на тему: «Почему мне легко (трудно) образовывать собственные слова?»; если это возможно, в сочинение включить примеры собственных окказионализмов, дать им толкование, объяснить, каким способом они образованы;

2. Поисковое задание: найти примеры использования окказионализмов в художественной литературе, в том числе в современной литературе родного края.

Итак, приведенный вариант урока раскрывает возможности ознакомления старших школьников со способами образования окказиональных слов, особенностями функционирования в системе русского языка и в творчестве отдельных авторов.

Заключение

В результате проведенного исследования можно сделать следующие выводы.

Развитие языка как живого организма предполагает возникновение в его составе различных новообразований, среди которых выделяются неологизмы и окказионализмы.

Основными отличиями неологизмов и окказионализмов в лингвистике чаще всего называют: 1) принадлежность слова к языку или речи (окказиональные слова принадлежат речи, неологизмы – языку); 2) словообразовательную производность (окказиональные слова всегда производны, тогда как производность не является обязательным свойством неологизмов: они могут создаваться с помощью словообразовательных средств русского языка, но могут быть и непроизводными словами); 3) соответствие закономерностям системы языка, поскольку при создании окказионализмов нарушаются словообразовательные закономерности; 4) зависимость от контекста, так как окказиональные слова прикреплены к определенному контексту или к определенной речевой ситуации, зачастую попросту непонятны вне породившего их контекста. К частным критериям разграничения терминов «неологизм» и «окказиональное» слово можно отнести творимость / воспроизводимость, включенность в словарь, индивидуальная принадлежность в словари, индивидуальная принадлежность, новизна, экспрессивность, цели создания и др.

Исследователями были выявлены следующие причины возникновения окказионализмов: стремление придать слову или словосочетанию стилистический оттенок (Г. О. Винокур), желание избежать тавтологии (И. В. Агаронян, О. С. Ахманова), попытка подчеркнуть авторское отношение к тому, о чем идет речь (Б. А. Белова), стремление своеобразным видом обратить внимание на значение слова (Е. Г. Ковалевская), желание создать тонкую игру красок в тексте (Р. Ю. Намитокова), неудовлетворенность писателя силой эмоционально-экспрессивной стороны слова (А. Г. Лыков), создание эффекта разговорности и преодоление автоматизма восприятия (Е. А. Земская).

Окказиональные образования представляют собой важный составной элемент идиостиля А. И. Герцена и служат ярким художественным средством раскрытия авторского замысла.

Использование окказионализмов в прозе писателя было вызвано как названными ранее общими причинами создания данных единиц в тексте, так и особыми целями: создать определенный эмоциональный настрой у читателя; разнообразить способы выражения авторской мысли; усилить стилистические свойства окказиональных образований; ндивидуализировать авторскую речь; найти экономную и в то же время емкую форму создания образа; увеличить информативность авторской мысли.

Новообразования в прозе Герцена создаются разными способами словопроизводства. Преобладают производные, относящиеся к таким способам, как:

- суффиксация: революционаризм, глюкист, пиччинист, рунитист, отвлекаемость (от окружающего) и др;

- префиксация (особенно продуктивен в «Былом и думах» префикс ульра- , близкий к препозициональным частицам): ультрагегельянец, ультраславянизм, ультрастуденческий, соплакальщик;

- сложение: чопорно-консервативное министерство Дерби; церковно-ученый диалект; особый характер военных поселений – петербургско-гатчинский, немецко-татарский; светско-правительственные цели;

- сращение (наиболее частотны слияния с первым компонентом себя):

Цепкая живучесть человека всего более виднее в невероятной силе рассеяния и себяоглушения; вглядываясь с участием в …, их психические себябичевания… я наконец убедился… что все это – одна из форм того же самолюбия;

- субстантивация:

Тогда было общество недовольных, то есть отставных, удаленных, отправленных на покой; теперь есть общество независимых.

В тексте «Былое и думы» новообразования актуализируют деривационные связи слов. Они часто вводятся в контекст, содержащий или однокоренные единицы, или непосредственно производящее слово, или одноструктурные производные, обнажающие словообразовательную модель;

Круг слов, мотивирующих авторские новообразования, очень широк, но доминирует среди них книжная лексика. Отличительной особенностью стиля Герцена является использование слов, образованных на базе иноязычной лексики.

Новообразования Герцена представляют собой разные типы тропов. Особенно часты здесь метафоры и гиперболы.

«Былое и думы» отличают широта историко-культурного фона, богатство аллюзий и реминисценций, привлечение различных образов мировой литературы. В этом контексте новообразования выполняют особую – интертекстуальную – функцию. Они служат средством отсылки к произведениям русского и зарубежного искусства, мотивируются именами писателей, художников, литературных героев, исторических деятелей, образуются на базе мифонимов;

Окказионализмы Герцена многофункциональны: они выступают в собственно номинативной, компрессивной и интертекстуальнойфункциях, служат для создания художественного образа, пополняют состав тропов, используются как способ обобщения изображаемого. Новообразования Герцена выявляют деривационный потенциал языка и отражают особенности стиля писателя, присущие ему динамизм, свободу сопоставлений, богатство ассоциаций, «способность к поминутным, неожиданным сближениям разнородных предметов».

Таким образом, изучение окказионального словотворчества А. И. Герцена позволяет приблизиться к пониманию художественного мира писателя. Окказионализмы становятся не только яркой приметой его идиостиля, но и демонстрируют словообразовательные и выразительные возможности русского языка в целом, познание закономерностей развития которого - актуальная проблема лингвистики.

Изучая словотворчество А. И. Герцена и словообразовательную систему в целом по курсу русского языка мы пришли к выводу, что система словообразования русского языка отличается исключительным богатством и разнообразием.

Особо значима, на наш взгляд, работа в 10 классе по теме «Словотворчество», которая позволяет не только расширить знания школьников о возможностях словообразовательной системы русского языка, но и создать условия для работы с художественным текстом, проявиться творческому началу личности старшеклассника, так как окказионализмы развивают у читателя этимологическое, словообразовательное мышление, предполагают способность проникнуть во внутреннюю форму слова. Для совершенствования этих навыков мы разработали комплекс упражнений, нацеленных на изучение окказиональных образований и их функционирования в контексте произведений русских писателей.