57. Какие теоретические положения являются верными для объяснения формирования криминогенной личности?

+криминогенная личность формируется в результате усвоения социального опыта и самостоятельного развития;

+на формирование криминогенной личности существенное влияние оказывает ближайшее социальное окружение;

- личность приобретает криминогенные качества в ситуации совершения преступления;

- личность проявляет криминогенные качества в ситуации совершения преступления, которые таким образом формируются;

- сложные жизненные ситуации могут обусловливать преступное поведение индивида независимо от сформированности криминогенных качеств личности.

58. Какие факторы не являются значимыми для формирования криминогенной личности?

+уровень и содержание получаемого индивидом образования;

- отсутствие правовой грамотности и адекватных правовых представлений;

- деспотизм со стороны родителей в детском возрасте;

- дружеские отношения с лицами, допускающими аморальные и противоправные поступки;

+чтение детективной литературы о работе людей, раскрывающих преступления.

59. Какие факторы не выступают в качестве значимых для формирования криминогенной личности?

- высокий уровень преступности в населенном пункте, где проживал индивид;

- увлеченность триллерами, компьютерными боями;

+предоставление родителями самостоятельности при выборе профессии и других форм организованной занятости;

- предоставление родителями самостоятельность в выборе круга друзей и форм развлечений;

+постановка на учет в инспекции по делам несовершеннолетних.

60. Какие психологические механизмы действуют при формировании в детском возрасте склонности к кражам в случае, когда ребенок похищает игрушку другого ребенка, которую он очень хотел иметь и это остается без реакции?

+механизм импритинга;

- механизм подражания;

- механизм научения;

- механизм психологического взаимозаражения;

+механизм самостимулирования.

61. Какие психологические механизмы действуют при формировании в склонности к кражам в случае, когда молодой человек под влиянием другого лица втягивается в совершение квартирных краж ?

+механизм подражания;

+механизм научения;

- механизм импритинга;

- механизм стереотипизации;

- механизм рефлексии.

62. Какие психологические механизмы действуют при формировании в детском возрасте склонности к насильственным действиям в случае, когда он испытывает насилие в отношении себя и матери со стороны отца?

- механизм эмпатии;

+механизм подражания;

+механизм научения;

- механизм взаимозаражения;

- механизм стимулирующего подкрепления.

63. Какие психологические механизмы действуют при формировании криминогенной склонности в связи с наблюдением сцен насилия в видеопродукции, транслируемой СМИ?

- механизм эмпатии в связи с восприятием жертв насилия;

- механизм подкрепления;

- механизм убеждения;

+механизм внушения;

+механизм подражания.

64. Какие факторы обусловливают недостаточную антикриминальную устойчивость личности подростка и предпосылки формирования у него криминогенных склонностей?

+асоциальные компания подростков;

- наличие карманных денег и предоставляемая родителями самостоятельность их использования;

- привлечение одного из родителей к уголовной ответственности за совершение должностного преступления;

- неполная семья и уклонение одного из родителей от содержания и воспитания подростка;

+скандалы и пьянство родителей.

65. Что выражает собой криминогенетический анализ в изучении личностных предпосылок противоправного поведения?

+влияние образа жизни, занятости индивида на формирование склонностей, имеющих отношение к юридически значимому поведению;

+влияние ближайшего социального окружения, форм совместной деятельности на формирование социально-правовой позиции, в том числе на формирование криминогенных склонностей;

- выявление генотипических (унаследованных) криминальных задатков;

- выявление ранее совершенных противоправных деяний как фактов сохранения к текущему времени криминогенных склонностей;

- выявление генезиса ранее совершенных преступлений.