Логика11

2

Раздел 2. Понятие

Тема 3. Понятие

как

ОК-1, ОК-3,

Врезультатеизученияобучающийсядолжен:

форма мышления

ПК-13

знать:

• основныелогическиехарактеристикипо-

нятия;

•

особенности юридических понятий;

•

виды понятий;

•

отношения между понятиями;

уметь:

• давать логическую характеристику поня-

тия через его виды;

• представлять отношения между понятия-

ми с помощью кругов Эйлера;

• выполнять операции с классами;

владеть:

• навыками использования логических при-

емов формирования понятий (анализ, син-

тез, сравнение, абстрагирование, обобще-

ние);

•

навыками корректного использования по-

нятий, характеризующих область права и

правовойдеятельности;

•

навыками работы с понятиями, быть спо-

собным правильно и полно отражать ре-

зультаты профессиональной деятельности

вюридическойиинойдокументации

Тема 4. Логические опе-

ОК-3, ОК-4,

Врезультатеизученияобучающийсядолжен:

рацииспонятиями

ПК-13

знать:

• обобщение и ограничение понятий;

•

деление понятий, его структуру и виды,

правила и ошибки;

•

понятие классификации, виды классифи-

каций; классификации в правовых нау-

ках;

• определение, структуруивидыопределе-

ний, правила и ошибки;

•

специфику неявных определений; прие-

мы, заменяющие определения;

•

роль определений в правовых науках и

кодексах права;

уметь:

• обобщать и ограничивать понятия;

• выполнять деление понятий в соответ-

ствии с правилами;

• анализироватьопределения, уметьстроить

родо-видовыеопределения;

•

выявлять логические ошибки, связанные

с нарушением правил деления и опреде-

ления в различного рода рассуждениях и

текстах, в особенности – правовых;

владеть:

•

навыком корректно вводить и использо-

вать определения в области права, прово-

дить разные виды деления и классифика-

ции;

• владеть культурой мышления, способ-

ность к обобщению, анализу, восприя-

тию информации, постановке цели и вы-

бору путей ее достижения;

•

навыком логически верно, аргументиро-

ванно и ясно строить устную и письмен-

ную речь

3

Раздел 3. Суждение

Тема 5. Виды простых

ОК-3, ОК-4,

Врезультатеизученияобучающийсядолжен:

суждений. Модальность

ПК-13

знать:

суждений

•

что такое суждение, суждение и предло-

жение;

•

виды простых суждений;

•

категорические суждения, их классифи-

кацию;

• спецификувыделяющихиисключающих

суждений;

• распределенность терминов в суждениях;

•

логические отношения между простыми

категорическими суждениями;

• понятие и виды модальностей;

уметь:

• определять вид простого суждения, кате-

горического суждения;

•

изображать отношения между термина-

ми суждения с помощью кругов Эйлера,

определять распределенность терминов

суждения;

• определять логические отношения между

суждениями на основе «логического ква-

драта» и делать элементарные выводы;

владеть:

•

навыками логического анализа высказы-

ванийестественногоязыкасцельювыяв-

ления их логической формы;

•

навыком логически верно, аргументиро-

ванно и ясно строить устную и письмен-

ную речь

Тема 6. Сложное суж-

ОК-3, ОК-4,

Врезультатеизученияобучающийсядолжен:

дение и его виды

ОК-9

знать:

•

суждение и высказывание;

•

понятие логической связки, соотношение

логических связок с союзами естествен-

ного языка;

• способпостроениясложныхсужденийиз

простых: основы языка логики высказы-

ваний;

•

табличное определение логических свя-

зок;

•

виды сложных суждений;

•

законы логики как тождественно-

истинные суждения;

• логические отношения между сложными

суждениями;

уметь:

• четко определять характер логической

связки и структуру сложного суждения в

высказываниях естественного языка;

• переводить их в символическую запись;

• вычислять значение истинности слож-

ных суждений на основе семантических

таблиц истинности;

• определять законы логики, логические

противоречия, выполнимые суждения;

•

выявлять логические отношения между

сложными суждениями;

владеть:

• современными методами логического ана-

лизасложныхсуждений;

• навыками определения логических отно-

шениймеждусложнымисуждениями, уме-

нием с ними обращаться, при необходимо-

стиотстаиватьсвоюточкузрения, опровер-

гатьчужиетезисыиаргументы;

•

умением обнаруживать логические про-

тиворечия и неопределенности в процес-

се общения и обмена информацией;

• навыками анализа социально значимых

проблем и процессов

4

Раздел 4.

Умозаключение

Тема7. Дедуктивныеумо-

ОК-3, ОК-4,

Врезультатеизученияобучающийсядолжен:

заключения: выводы из

ПК-16

знать:

простых суждений

•

что такое рассуждение, умозаключение,

структура умозаключения;

•

понятие логического следования;

•

типы классификаций умозаключений;

•

виды дедуктивных умозаключений;

•

специфику непосредственных умозаклю-

чений;

•

простой категорический силлогизм и его

структуру;

• понятия фигуры и модуса простого кате-

горического силлогизма;

Тема8. Дедуктивныеумо- ОК-3, ОК-4,

Врезультатеизученияобучающийсядолжен:

заключения: выводы из ПК-4

знать:

сложных суждений

•

чисто условные умозаключения;

• условно-категорическое умозаключение

и его модусы;

•

разделительно-категорическое

умоза-

ключение и его модусы;

•

условно-разделительное умозаключение:

простую и сложную, конструктивную и

деструктивную дилеммы;

• иметь понятие о современной

логике,

классической и неклассической; модаль-

ной логике как логике неклассической;

значение деонтической логики и логики

оценок для юридических наук;

• выделить основание и следствие в услов-

ных посылках;

•

определить модус умозаключения;

•

строить рассуждение по заданному мо-

дусу;

• определять вид дилеммы

и проверять

правильность вывода;

• строить рассуждения в форме дилеммы;

• восстанавливать энтимемы

на основе

условных и разделительных суждений;

владеть:

• навыками

логически корректного,

пра-

вильного рассуждения;

•

корректно излагать свои мысли в устной

и письменной форме;

• рационально обосновывать принимае-

мые решения, быть способным прини-

мать решения и совершать юридические

действия в точном соответствии с зако-

ном

Тема 9. Недедуктивные ОК-3, ОК-8,

Врезультатеизученияобучающийсядолжен:

умозаключения

ПК-4, ПК-16

знать:

• индуктивные умозаключения и их виды;

•

понятия полной, неполной, популярной,

научной индукции;

•

типичные логические ошибки в индук-

тивных умозаключениях;

•

методы научной индукции;

•

специфику статистических обобщений;

•

понятие аналогии, виды аналогии;

•

типичные ошибки в умозаключениях по

аналогии;

• условия

состоятельности

выводов

по

аналогии;

•

роль аналогии в науке и правовом про-

цессе;

уметь:

• определять степень вероятности обобще-

ния в неполной индукции;

• избегать логических ошибок в индуктив-

ных умозаключениях и умозаключениях

по аналогии; видеть эти ошибки в чужих

рассуждениях;

владеть:

• навыками

применения методов индук-

тивного обобщения, научной индукции в

правовых исследованиях и правовом по-

знании;

• навыками применения аналогии как вида

умозаключения в правовом процессе и в

процессе расследования, в том числе при

производстве криминалистических экс-

пертиз;

• быть способным давать квалифицирован-

ные юридические заключения и консуль-

тации в конкретных видах юридической

деятельности;

•

быть способным использовать основные

положенияиметодылогикиприрешении

социальных и профессиональных задач

5.

Раздел 5. Логические основы аргументации

Тема 10. Доказательст-

ОК-2, ОК-3,

Врезультатеизученияобучающийсядолжен:

вокаклогическаяосно-

ОК-4, ОК-8

знать:

ва аргументации

•

понятия доказательства и аргументации;

•

структура доказательства;

•

виды и способы (формы) доказательства;

•

доказательство и опровержение;

• виды и способы опровержения;

•

правила и ошибки по отношению к эле-

ментам доказательства;

•

понятияпаралогизма, софизма, парадокса;

уметь:

•

анализировать структуру доказательства;

•

корректно формулировать тезис;

•

правильно подбирать аргументы;

• определять вид и способ (форму) доказа-

тельства;

•

различать виды опровержения;

• выявлять «логические ловушки» и ошиб-

ки в доказательствах;

владеть:

• логической техникой построения доказа-

тельств и опровержений;

•

быть способным использовать основные

положения и методы учения о доказа-

тельствеприрешениисоциальныхипро-

фессиональных задач

Тема

11. Аргумента-

ОК-1, ОК-2,

Врезультатеизученияобучающийсядолжен:

ция:

структура, спосо-

ОК-5, ПК-18

знать:

бы, виды

•

понятие аргументации, характерные

черты аргументации как процесса;

• субъекты и структура аргументации;

• модификация правил и ошибок доказа-

тельстваприменительнокаргументации;

•

критика, виды критики;

• основныеподходыкклассификацииспо-

собов аргументации: универсальная и

контекстуальная аргументация;

• спор, виды спора, цели и характерные

особенности;

•

уловки в споре;

• дискуссия, полемика, диспут, дебаты,

прения, их основные черты и сфера при-

менения;

уметь:

• четко формулировать собственную точку

зрения и отстаивать ее;

• использовать

знание правил

аргумента-

ции;

•

различать виды критики, уметь правиль-

но, в зависимости от ситуации, опреде-

лять ее способы;

• выбирать аргументы, соответствующие

конкретной ситуации;

владеть:

• методами и техникой ведения публичных

споров, диспутов, дебатов;

•

пониманием

особенностей

различных

видов дискуссии, полемики; основными

принципами ведения научной дискуссии;

• обладание культурой поведения, готов-

ность к кооперации с коллегами, работе

в коллективе;

•

способность

добросовестно

исполнять

профессиональные обязанности, соблю-

дать принципы этики юриста;

•

способность управлять самостоятельной

работой обучающихся

Тема 12. Вопрос и ги-

ОК-7, ПК-17,

Врезультатеизученияобучающийсядолжен:

потеза как формы по-

ПК-19

знать:

знания

•

роль вопросно-ответных техник в про-

цессе общения;

•

вопросы и квази-вопросы;

•

структуру вопроса;

•

виды вопросов;

•

характеристику ответа, виды ответов;

•

вопрос как форму выражения проблемы;

проблему и проблемную ситуацию;

• гипотезу как форму развития научного

знания;

•

виды гипотез;

•

построение гипотезы;

•

проверку гипотез;

• гипотезу и версию, логическое обоснова-

ние версий в судебном исследовании;

уметь:

• применять критерии правильности во-

просов и ответов в практических рассу-

ждениях;