- •24. Методика застосування логоритмічних і музично-ритмічних засобів під час усунення дислалії.
- •25. Методика застосування логоритмічних і музично-ритмічних засобів під час усунення ринолалії.
- •26. Методика застосування логоритмічних і музично-ритмічних засабів під час усунення дизартрії
- •27. Методика проведення лікувальної гімнастики про дизартрії.
- •28. Особливості порушення моторної, емоційно-вольової сфер і довільної поведінки у дітей з алалією.
- •29. Особливості порушення моторної, емоційно-вольової сфер і довільної поведінки у хворих на афазію.
- •30. Етапи здійснення логоритмічного впливу під час логопедичної роботи при алалії.
- •31. Періоди логоритмічної роботи з хворими на афазію. Загальна характеристика.
- •32. Особливості порушення моторної, емоційно-вольової сфер і довільної поведінки у заїкуватих дошкільників.
- •33. Типи заїкуватих. Загальна їх характеристика.
- •34. Особливості організації логоритмічних занять із заїкуватими дітьми раннього віку.
33. Типи заїкуватих. Загальна їх характеристика.
Заїкання є одним з найбільш складних і тривало протікаючих мовних порушень. Відповідно до визначення, наведеного в [2, 50] заїкання - це порушення темпу, ритму і плавності мовлення, обумовлене судорожним станом м'язів мовного апарату. Бєляєва Л. І і Дьякова Е. А, відзначають, що зовнішнє заїкання проявляється через органи артикуляції, які рухаються зі збоями, дихання стає напруженим, коротким, часто заикающиеся говорять на вдиху, голос також напружений. Відсутня узгодженість у роботі артикуляції, дихання і голоси, тобто заїкання проявляється в мимовільних зупинках у момент висловлювання, а також у вимушених повтореннях окремих звуків і складів. Деякі заикающиеся, намагаючись подолати запинки в мові, допомагають собі, роблячи різні супутні руху. На початку ці рухи як нібито дійсно полегшують мова, але дуже швидко стають насильно, роблять заїкання ще більш важким. Вивченням, попередженням та лікуванням заїкуватості займаються фахівці таких наукових дисциплін, як психіатрія, логопедія, психологія, фізіологія та інші. І вчені довели необхідність лікування заїкання на ранніх етапах його виникнення. Причинами виникнення заїкання можуть бути: · Важкі інфекційні та інші захворювання, що ослабляють нервову систему дитини; · Психічні травми - переляк, різке звернення з боку дорослих, боязнь нової обстановки, перевантаження враженнями і т.д.; · Неохайна мова оточуючих швидка, нерозбірлива; · Дитина поспішати, наслідуючи комусь із навколишніх або прагнучи швидше висловлювати свою думку, спотикається на деяких звуках - і починає заїкатися; · Часто заїкання з'являється у дітей на тлі загального недорозвинення мови, коли у них не вистачає елементарного запасу слів і граматичних засобів для вираження думок; · Наслідування заикающегося. Іноді буває, що винуватцями заїкання дитини можуть бути самі батьки, які дуже перевантажують його мова. Наприклад, бажаючи показати своїм знайомим здібності дитини, вони змушують його багато декламувати, розповідати казки, відповідати на складні питання, заохочують зайву балакучість, а при цьому забувають, що мовний апарат дитини ще недостатньо сформований і не готовий для такої надмірної мовної навантаження [26; 3]. Дуже часто причиною заїкання виявляється щоденна перевантаження враженнями. Кіно, телевізор, читання книг, велика кількість іграшок - все це призводить до перенапруження нервової системи дитини і в результаті до дефекту мови. Проте названі причини викликають заїкуватість не у всіх дітей і не за всяких умов. Велику роль відіграють фактори, що привертають: хворобливий стану нервової системи дитини, знижена її стійкість. Заїкання на відміну від більшості інших мовних порушень буває тривалим і стійким. Воно характеризується порушенням темпу мови, часто пов'язаних з недосконалим ритмом рухів, всього темпу: діти незграбні і незграбні, не вміють стрибати, бігати. Г.А. Волкова виділяє за етіологічним ознакою два види заїкуватості: 1. Функціональне заїкання, коли не має яких-небудь органічних поразок у мовних механізмах центральної і периферичної нервової системи. Функціональне заїкання виникає, як правило, у дітей у віці від 2 до 5 років у період формування розгорнутої узагальненої фразової мови; частіше воно зустрічається у збуджується, нервових дітей. 2. Органічне, коли заїкання може бути викликано органічними ураженнями центральної нервової системи (при черепно-мозкових травмах, нейроінфекціях і т.п.). Розрізняють два типи заїкання: клонічні і тонічне. Клонічні заїкання характеризується багаторазовим повторенням початкових складів у слові (пе-пе-пе-півень) або початкової літери в слові (ппппетух). Клонический тип заїкання більш легкий. Але з плином часу цей тип може перейти на більш складний - тонічний, якщо дитині вчасно не надати необхідну допомогу. Тонічне заїкання характеризується тим, що дитина робить тривалі паузи і "натиск" на згодні або голосні звуки, наприклад: м - ама, п - апа. Крім клонічного і тонічного, бувають змішані типи заїкання. При змішаному, клонів - тонічному заикании дитина то повторює по кілька разів, як при клонической заїкання, то раптом зупиняється на будь - якому звуці і довго не може вимовити слово. При тоно - клонической типі заїкання спостерігаються зупинки тривалого характеру і "натиск" на приголосні.
Отже, ми розглянули види заїкання і причини його виникнення і переконалися, що причини можуть бути різні, тому дорослим необхідно дуже уважно ставитися до дітей, так як вони самі можуть стати причиною виникнення даного дефекту.