Нагибина Н. (ред) - Психология музыкального искусства в портретах Часть 2
.pdf
Тип AB 171
При этом они умеют сохранять достаточно трезвый рассудок.
Они любят жизнь, друзей, подарки, приключения, веселую компанию.
Стремление манипулировать людьми – характерная черта людей этого типа. Несмотря на значимость настоящего - „здесь и сейчас“ - они очень заботятся о том, чтобы „оставить след“ в истории.
Внутритиповые различия обусловлены в сильной мере воспитанием, уровнем интеллекта, возрастными особенностями, личностными
комплексами, требованиями окружающих значимых людей.
Восприятие музыки
Восприятие осуществляется сразу в нескольких планах: возникает телесное ощущение, ассоциации по месту, рождается сюжет, который развивается под действиями звукового образа.
«Работа композитора — это процесс восприятия, а не осмысления. Он схватывает, отбирает, комбинирует, но до конца не отдает себе отчета в том, когда именно смыслы различного рода возникают в его
сочинении» (И. Стравинский).
Цель музыкального искусства
Цель музыки - создавать праздник, фейерверк, удовольствие, разнообразие настроений и состояний. Реализовать свое «я» максимально, оставив яркий след. «Я все тот же, что и раньше, но пишу лишь в другой манере. Я как бы увеличиваю периферию того исходного пункта, который считаю выражением собственного «я»; кривая этого движения строго логична и столь же точна, сколь движение колеса вокруг
оси» (И. Стравинский).
Форма и содержание
Тематика включает весь спектр человеческого мироощущения и самоощущения от первобытных страстей и мифологического сознания до эстетских утонченностей, от язвительной пародии до тоски по высшим духовным ценностям, восторг, искренность и откровенность, красота земных страстей и чистота и святость молитвы.
Всегда есть ощущение присутствия, соучастия. «Я не живу ни в прошлом, ни в будущем. Я - в настоящем. Я не знаю, что будет завтра. Для меня существует только истина сегодняшнего дня. Этой истине я
172 ГЛАВА 3. Психологические типы. Творческие портреты музыкантов
призван служить и служу ей с полным сознанием», - говорил Игорь Стравинский.
В творчестве есть потребность соединить античность и современность, архаику и модерн. В целом содержание творчества можно охарактеризовать как «экспрессивную историю столкновения челове-
ческого социума с отдельной личностью и жестокого её уничтожения».
Особенности музыкального языка
Энергетика, эксцентрика, эротика, эклектика, эстетика, экспрессия, эмоциональность, непосредственность, красочность, гротеск, юмор.
Творчество вбирает в себя практически все ведущие направления и стили. Произведения часто связаны с игровым началом, при всей оригинальности они подлинно современны по духу и звучанию.
Музыкальный язык сочетает с себе внешнюю «грубоватость» ритмики и мелодики с тщательной отделкой деталей, тонко рассчитанной асимметричностью музыкальных фраз, неожиданными сдвигами метрических акцентов, остротой ритма, самобытностью интонаций, остроумием.
В гармонии и тембровых звучаниях используются приёмы внезапной смены “объёмности” - плотности или разреженности.
Музыка и слово
Взамодействие музыки и слова во всем спектре от «преданности Слову» до полного отвержения какой-либо программности. «Композиторы комбинируют ноты. И это все. Как и в какой форме вещи этого
мира запечатлелись в их музыке, говорить не им» (И. Стравинский).
Музыкальная педагогика
Необходима загадка, недосказанность, возможность проявить себя с новой стороны, кураж, вживание в роль, необходим учитель, с которым ты можешь себя ассоциировать, вызов самому себе, желание
оправдать доверие близких.
Представители музыкального творчества
Игорь Стравинский, Джорж Гершвин, Александр Журбин, Родион Щедрин.
Тип AB 173
Представители музыкального творчества
Положение в системе ”ПСИКОСМОЛОГИЯ”
Тип AB
Джорж |
Игорь |
Гершвин |
Стравинский |
Родион
Щедрин
Ключевые слова:
Самоощущения Разнообразие настроений Непосредственность Полистилистика Оригинальность Красочность
Тип В
Особенности познания
Для представителей типа В характерно чувственно-активное, об- разно-действенное познание. Восприятие поглощающее, с большой долей субъективности, что делает его, по сути, творческим, направленым на построение желаемого образа.
Высоко развита интероцепция – передача информации с рецепторов внутренних органов.
Память окрашивает восприятие в черно-белые тона.
Мышление играет подчиненную роль. Мысль точная, афористичная, улавливается суть явления.
Стремление к крайностям делает образ гиперболичным.
Цинизм и сарказм по поводу происходящего часто усиливает меткость характеристик.
Впознании большое внимание уделяется конкретным деталям и их возможным комбинациям.
Интуиция является ведущей функцией в познании себя и мира. Оценка внешнего стимула осуществляется в категориях “удоволь-
ствие-неудовольствие”, “защита-угроза”, “опасность-безопасность”, “интересно-неинтересно”.
Впознании велик субъективный компонент: восприятие и мышление имеют энергетический заряд цели, которой необходимо достичь любой ценой.
Мир - это Я, растворенное во всем. Мир - собственные мысли и чувства, “бесконечный путь к себе”, люди, которые непосредственно
окружают, те, на кого есть возможность оказывать влияние.
Особенности ценностно-мотивационной сферы
Культ страстей. Жизнь надо прожить в удовольствие: страстно, красиво.
Вся душевная жизнь подчиняется определенной цели, которая принимает волевой характер. Каждый отрезок жизни определяется конкретными целями. Надо доказать: я могу. Все поведенческие поступки значимы не сами по себе, а представляют собой подготовку по отношению к определенной цели.
Тип B 175
Цели, как правило, максимальные, на грани человеческих возможностей.
Чувство неполноценности и его компенсация направляют волевой импульс. Соревнование с самим собой и со значимыми героями.
Внутритиповые различия обусловлены в сильной мере воспитанием, уровнем интеллекта, возрастными особенностями, личностными
комплексами.
Восприятие музыки
Переживание присутствия, вовлечения в действие, игру, выплеск чувств. Восприятие чувственное, музыка затрагивает весь организм.
Цель музыкального искусства
Важно возвыситься над собой, выразить себя в музыке. Переживая различные воплощения, человек получает удовольствие. В музыке есть сила, бесстрастно обнимающая всю возможную жизнь и превра-
щающая её в чудо.
Форма и содержание
«Подлинная музыкальная драма», тяготеющая к античности, реализуется в сквозном музыкальном развитии, подчиненности сцен и номеров общему драматическому развитию.
Творчество выражает движение необузданных внутренних сил. “Мессия” - это музыкально-философская поэма о жизни и смерти человека, воплощенная в библейских образах. По поводу «Аллилуйи» из «Мессии» Гендель сам цитировал слова св. Павла: «Был ли я во плоти или вне плоти, когда писал это, не ведаю. Бог ведает».
Попытка «реформировать или, скорее, формировать музыкальный вкус нации» реализуется в наиболее синтетичных жанрах
-оратории, опере.
Вобразной сфере царит магия, колдовство, а фон всего составляет борьба между добром и злом, грехом и спасением, мраком и светом. Характеры главных героев сочетают в себе нежность и героизм.
Многим персонажам присущи черты автопортрета. Реально пережитые и прочувствованные события становятся сутью мифологиче-
ских и сказочных сюжетов.
176 ГЛАВА 3. Психологические типы. Творческие портреты музыкантов
Особенности музыкального языка
Мелодия находится в прямой зависимости от верной и осмысленной декламации речи. Оркестровый аккомпанемент передает ощущения действующего лица.
Характерными признаками являются большое значение оркестра, единство музыки, слова и сценического действия для воплощения универсальных систем взглядов, часто облеченных в мифологическую форму.
Возвышенный героический стиль и монументальная “фресковая” композиция воплощены в ярких, масштабных и красочных музыкальных образах.
Высокий трагедийный пафос сочетается с бытовыми элементами, «мощное жизнелюбие героя ренессансного сатирико-фантастического романа Франсуа Рабле сочетается с высокой героикой классицистской драматургии Пьера Корнеля», - писал Р. Роллан о произведениях Генделя.
Образы типичны и рельефны благодаря метким музыкальным характеристикам и интонациям.
Музыка и слово
Рихард Вагнер определял: поэзия - это мужское, музыка — женское начало музыкальной драмы. «Прежде, чем писать стихи, я уже погружен в музыкальное настроение своего создания, все звучания, все характерные мотивы уже у меня в голове, так что, когда затем я пишу стихи и располагаю в должном порядке сцены, опера в собственном смысле слова уже завершена, и мне остается только спокойно и сосредоточенно заняться детальной музыкальной проработкой целого, момент же настоящего творчества к этому времени уже остался позади»,
- писал композитор о своем оперном творчестве.
Музыкальная педагогика
Учение — это постоянный поиск, постижение сути, интуитивное «нащупывание» верного пути. Важно от учителя приобрести сумму знаний и приобрести характер, чтобы самостоятельно образовывать
себя.
Представители музыкального творчества
Георг Гендель, Кристоф Виллибальд Глюк, Рихард Вагнер.
Тип B 177
Представители музыкального творчества
Положение в системе ”ПСИКОСМОЛОГИЯ”
Тип B
Кристоф |
Георг |
Виллибальд |
Гендель |
Глюк |
|
|
Рихард |
|
Вагнер |
Ключевые слова:
Мессия
Страсти Плоть и дух Реформа вкуса Грех и спасение Героизм и нежность
Тип С
Особенности познания
Интуиция является доминирующей в познании себя и мира для представителей типа С.
Для них характерна высокая эмоциональная насыщенность познания, стремление к крайним оценкам, высокая нюансированность собственных чувств при восприятии. Интуитивное «схватывание» целого часто отличает синестетичность – образы очень реальны, они звучат, пахнут, они ощущаются тактильно.
Память ярко эмоциональная. Велика возможность играть образами памяти, трансформируя их.
В мышлении наблюдается склонность обесценивать объект либо гипертрофированно превозносить его, свобода логики, культ творчества. Тяга к мистицизму. Интерес к субъективному «Я», попытка подчинить объективность, распространить законы своего «Я» на всю воспринимаемую реальность. Воспринимаемые стимулы оцениваются по шкалам “жизнь - смерть”, “тьма - свет”, “приятно - неприятно”.
Есть мир собственных чувств и желаний, и есть мир космических законов. Оба этих мира сосуществуют в Я, создавая энергетику борьбы.
Особенности ценностно-мотивационной сферы
Стремление понять себя и мир. Стремление навязать свою волю миру. Стремление возвыситься над этим миром.
Стремление к сильным чувствам и страстям.
Стремление к преодолению материальности через трансформацию ее в энергию.
Внутритиповые различия обусловлены в сильной мере воспитанием, возрастными особенностями, личностными комплексами.
Восприятие музыки
Музыка воспринимается как переживание, как растворение тела в духе. «Я понимаю слово «религия» буквально. «Лига» – связь, «ре» –
Тип C 179
возобновление. Как восстановление связи между человеком и высшим началом. Искусство выполняет роль связующего звена» (Софья Губай-
дуллина).
Цель музыкального искусства
«Всякое сочинение – это работа духа, уход от земного. Через искусство дух обретает форму. Потому что существование только в материальной плоскости уничтожает смысл жизни. В этом и суть искусства
– возвращать жизни смысл» (Софья Губайдуллина).
Форма и содержание
Творчество - непрерывные поиски ответа на коренные вопросы человеческого бытия. «То, о чём говорит музыка, - писал Малер, - это только человек во всех его проявлениях (то есть чувствующий, мыслящий, дышащий, страдающий)».
Конфликт художника и общества, личности и мира, тела и духа, внимание к глубинам человеческой души в минуты кризиса или наивысшего напряжения — главные темы в творчестве.
«Всю жизнь, - говорил Малер, - я сочинял музыку, собственно, лишь об одном: как я могу быть счастлив, если где-нибудь ещё страдает другое существо?»
«Скрябин в исступленно-творческом порыве искал не нового искусства, не новой Культуры, а новой земли и нового неба. У него было чувство конца всего старого мира, и он хотел сотворить новый Космос», - писал Николай Бердяев.
Архитектоника цикла, равно как и форма отдельных частей (особенно крайних), организуется сквозным музыкально-интонационным повествованием. «Я слышу звучащее единство вертикали, превращаю ее в горизонтальную множественность, которую стремлюсь объеди-
нить» (Софья Губайдуллина).
Особенности музыкального языка
Для представителей типа С характерны философско-символиче- ский строй музыкального языка, исключительная тонкость, взволнованность и искренность переживаний, тревожные поиски мятущейся души, мистицизм.
180 ГЛАВА 3. Психологические типы. Творческие портреты музыкантов
Особенностью музыкальных образов является смена хрупкости и мощи, балансирование на крайних полюсах чувственного спектра.
Музыкальный язык отличает линеарная автономность голосов, включение в состав аккорда неразрешающихся диссонансов и усложнение структуры аккордов, синтез гармонии и мелодии, музыки и света, создание богатейшего звукового и тембрового колорита, композиционная многозначность каждого раздела формы.
"Творчества без тяжкого труда не бывает. То, что обычно называют находкой, музыкальной идеей, - это поначалу результат озарения, нечто такое, за что я не несу никакой ответственности и в чем нет моей заслуги. Это подарок, дар, который я имею право чуть ли не презирать, пока мой труд не превратит его в мою собственность. И с этим никак нельзя спешить. Это как с посеянным зернышком, которое прорастает
и развивается само собой" (Иоганн Брамс).
Музыка и слово
«Задумывая большое музыкальное полотно, я всегда достигаю момента, когда должен привлечь “слово” в качестве носителя моей музыкальной идеи», - писал Густав Малер.
«Музыка, как и поэзия, бывает неотразима в своей зашифрованности. Не ломайте голову! Наслаждайтесь непониманием!» (Натан Пе-
рельман).
Музыкальная педагогика
Впедагогике - стремление создать творческую атмосферу работы
собразом и его чувственными составляющими. «Трудность преподавания музыки в том, что вызываемые ею ультра-ассоциации можно выразить только ультра-словами. Указания учителя должны быть про-
сты, легки и стремительны (Натан Перельман).
Представители музыкального творчества
Александр Скрябин, Иоганн Брамс, Густав Малер, Альфред Шнитке, Софья Губайдуллина.