Додаток до білета № 8
Для вивчення уявлень дітей про надійного товариша класний керівник запропонував їм такі запитання:
1. Кого можна назвати товаришем? Чому?
2. Згадай випадок зі свого життя чи вчинок літературного героя, який свідчив би про справжнє товаришування.
Зібрані відповіді аналізувалися класним керівником для одержання результату.
Яким методом користувався класний керівник при вивченні уявлень дітей? У чому недоліки цієї методики? Якими шляхами Ви б отримували б об’єктивну інформацію?
Зав. кафедри ________Г.Ф. Пономарьова Викладач ______В.І. Одарченко
Додаток
до білета № 9
А.С.Макаренко із упевненістю писав: “Взагалі педагогіка є найбільш діалектичною, рухливою, складною і різнобічною наукою. Ось це твердження і є основним символом моєї педагогічної віри“.
Проаналізуйте цю думку А.С. Макаренка:
1) чому педагогіка є найбільш діалектичною наукою;
2) чим визначається складність педагогіки;
3) у чому проявляється рухливість педагогічної думки?
Зав. кафедри ________Г.Ф. Пономарьова Викладач ______В.І. Одарченко
Додаток
до білета № 10
Слухачі школи майбутнього вчителя вважають, що головним для вчителя є любов до дітей, уміння встановити з ними контакт, важливо також знати свій предмет і методи його викладання.
Чи правильне уявлення мають старшокласники про вимоги до вчителя?
Що б Ви додали до слів випускників?
Зав. кафедри ________Г.Ф. Пономарьова Викладач ______В.І. Одарченко
Додаток
до білета № 11
Оцініть народні уявлення про фактори впливу на розвиток дитини:
„Яке коріння – таке й насіння”,
„З ким поведешся, того й наберешся”,
„Що виховаєш, те й матимеш”.
Зав. кафедри ________Г.Ф. Пономарьова Викладач ______В.І. Одарченко
Додаток
до білета № 12
Протягом шести років школа працювала без єдиної двійки. Вчителі вирішили: будемо фіксувати в журналі тільки позитивні результати. Негативні ж – відмічати у себе, у записній книжці.
У чому на Вашу думку сенс такої організації шкільного життя?
Які результати у навчанні можна спрогнозувати?
Зав. кафедри ________Г.Ф. Пономарьова Викладач ______В.І. Одарченко
Додаток
до білета № 13
Учитель несподівано увійшов у клас і побачив, що учень виправляють оцінку на його сторінці журналу.
Як би Ви діяли на місці вчителя?
Зав. кафедри ________Г.Ф. Пономарьова Викладач ______В.І. Одарченко
Додаток
до білета № 14
Запропонуйте декілька варіантів активізації розумової праці учнів під час перевірки домашнього завдання на уроці.
Зав. кафедри ________Г.Ф. Пономарьова Викладач ______В.І. Одарченко
Додаток
до білета № 15
Плануючи навчальну роботи зі свого предмету, чим Ви обумовите вибір форм організації навчання?
Зав. кафедри ________Г.Ф. Пономарьова Викладач ______В.І. Одарченко
Додаток
до білета № 16
Триває урок. Учні самостійно працюють виконуючи завдання запропоноване вчителем. Кілька учнів підняли руки, сповіщаючи, що виконали завдання. Але багато школярів не завершили роботу.
Як діяти вчителю?
Зав. кафедри ________Г.Ф. Пономарьова Викладач ______В.І. Одарченко
Додаток
до білета № 17
Учитель побудував урок дещо незвичайно: учні виступають як прямі помічники. Заздалегідь намічається план уроку, і освітлення ряду питань бере на себе клас.
У чому педагогічна цінність таких уроків?
Зав. кафедри ________Г.Ф. Пономарьова Викладач ______В.І. Одарченко
Додаток
до білета № 18
В учительській виникла суперечка між учителями. Одні висловлювали думку про те, що успіх навчально-виховної роботи залежить від якісного складу учнів, інші вважали, що успіх може прийти з будь-яким класом, треба лише докласти зусиль до виховного процесу, знайти індивідуальний підхід до кожного учня.
Чию думку Ви поділяєте?
Які фактори відіграють провідну роль у формуванні колективу й особистості?
Зав. кафедри ________Г.Ф. Пономарьова Викладач ______В.І. Одарченко
Додаток
до білета № 19
Деякі класні керівники при складані плану виховної роботи не формулюють цілі, завдання виховного процесу в класі, бо вважають, що це прояв формалізму.
Ваша думка стосовно необхідності визначати цілі виховної роботи з учнями.
Зав. кафедри ________Г.Ф. Пономарьова Викладач ______В.І. Одарченко
Додаток
до білета № 20
Підліток вилетів із-за рогу раптово і ледве на збив Вас з ніг.
Ваші дії у даній ситуації.
Зав. кафедри ________Г.Ф. Пономарьова Викладач ______В.І. Одарченко
Додаток
до білета № 21
Перед початком уроку Ви увійшли в клас і побачили на дошці карикатуру на себе.
Сплануйте Ваші дії. Від чого вони будуть залежати?
Зав. кафедри ________Г.Ф. Пономарьова Викладач ______В.І. Одарченко
Додаток
до білета № 22
До Вашого 7 класу повинен прийти учень якого вже двічі виключали зі школи за різні провини.
Як Ви сплануєте зустріч учнів класу з ним?
Від чого залежить вибір методів виховання?
Зав. кафедри ________Г.Ф. Пономарьова Викладач ______В.І. Одарченко
Додаток
до білета № 23
Іде урок. Учитель цікаво розповідає, читає учням уривки з книг, що викликає в них великий інтерес. Педагог рекомендує школярам прочитати книги, з яких він цитував уривки, і диктує для запису в зошитах назви книжок. У цей час учень піднімає руку.
Слухаю тебе, – говорить вчитель.
А ось ще одна цікава книга, – каже учень.
Сідай і помовч, – відповідає учитель.
Якими будуть наслідки помилкової реакції вчителя?
Зав. кафедри ________Г.Ф. Пономарьова Викладач ______В.І. Одарченко