Поч. кл. Бакиной Н / Урок 4 Як виконують музику
.docxУрок 4 Як виконують музику
Мета уроку: збагачувати слухацький досвід першокласників, дати поняття «виконавець», «вокальна та інструментальна музика», «хор», «оркестр». Познайомити з варіантами виконання музичних творів. Розвивати музичний слух, образне мислення. Виховувати інтерес до класичної музики.
Очікувані результати: учні пояснюють роль композитора, виконавця і слухача у створенні і сприйманні музики; визначають відмінності між вокальною та інструментальною музикою; солістом і колективом виконавців; розрізняють звучання оркестру і окремих музичних інструментів, виразно співають, ритмічно рухаються під музику, інсценують пісню.
Обладнання:
Тип уроку: поглиблення теми, засвоєння нових знань.
Домінанти уроку:
— композитор, виконавець, слухач;
— вокальна та інструментальна музика;
— соліст, хор, оркестр.
§ 1. Організаційний етап
1.1. Вхід до класу під музику.
1.2. Перевірка присутності учнів:
кількість за списком _____,
кількість присутніх на уроці _____,
відсутніх _____.
1.3. Перевірка готовності учнів до уроку.
1.4. Перевірка готовності класного приміщення до уроку.
§ 2. Орієнтовний план уроку
2.1. Вхід до класу під звучання «Пісні про зарядку» (муз. О. Янушкевич).
2.2. Музичне привітання. Розспівування.
2.3. Продовження розучування «Пісні про зарядку» (муз. О. Янушкевич).
2.4. Бесіда з учнями за темою уроку.
2.5. Слухання п’єси Д. Кабалевського «Клоуни» (2 варіанти).
2.6. Виконання в русі української народної пісні «Веселі гуси».
2.7. Узагальнення матеріалу уроку.
2.8. Вихід із класу під звучання української народної пісні «Веселі гуси» (або на розсуд учителя).
§ 3. Актуалізація опорних знань
3.1. Музичне привітання.
3.2. Розспівування.
3.3. Продовження розучування «Пісні про зарядку» (муз. О. Янушкевич).
§ 4. Мотивація навчальної діяльності
4.1. Повідомлення теми уроку.
4.2. Мотиваційна бесіда: музика звучить навколо нас. Хто її створює, виконує і сприймає? Учні вчаться бути виконавцями і уважними слухачами. Знайомство з особливостями виконання музики (вокальна, інструментальна, соло або колектив виконавців) допоможе з’ясувати її виразні можливості, краще розуміти зміст музичних творів.
§ 5. Етап засвоєння нових знань
5.1. Співрозмова з учнями.
— Композитор, виконавець, слухач.
— Вокальна та інструментальна музика.
— Соліст або колектив виконавців.
5.2. Слухання п’єси Д. Кабалевського «Клоуни».
— Визначення особливостей музики.
— Варіанти виконання: фортепіано, оркестр.
5.3. Виконання в русі української народної пісні «Веселі гуси».
— Проявляти артистичні здібності.
Порада вчителю.
Доречно скористатися роздатковим матеріалом з гри «Музичне лото» (див. електронний диск) за темами «Вокальна та інструментальна музика» і «Музичні інструменти». Це допоможе учням краще зрозуміти новий матеріал, а вчителю — з’ясувати рівень його засвоєння. Картки можна використовувати окремо і разом з «ігровими полями».
§ 6. Узагальнення та закріплення знань
— Що нового дізналися учні про музику?
— Чим сподобалася їм музика, що звучала на уроці?
— За бажанням — завдання в «Робочому зошиті з музичного мистецтва».
§ 7. Підбиття підсумків уроку
Від уроку до уроку учні набувають нових знань про музику, вдосконалюють навички виконавця і слухача.
§ 8. Домашнє завдання
Слухати музику.