Структура семінарського заняття.

Етапи навчальної

діяльності

План проведення семінарського заняття

Форма організації навчальної праці

Організаційний.

Прийняття навчальних занять та плану дій, запропонованих викладачем.

Ознайомлення студентів з темою семінару, його метою та планом. Завдання.

( до 5 хвилин )

Фронтальна.

Підготовчий.

Розв’язання поставлених завдань. Само – або взаємоконтроль студентів у процесі їх розв’язання.

Підготовка студентів до відповідей ( використання підручників, зошитів, спілкування між собою ). Допомога викладача тим, хто її потребує.

( до 15 хвилин )

Диференційовано-групова.

Контрольний.

Висновки, їх обґрунтування.

Бесіда проблемного характеру. Проблемні ситуації створюють за запитаннями та завданнями, які студенти отримують на початку заняття. Викладач організовує колективне обговорення різних підходів до розв’язання проблем.

Фронтальна.

Підсумковий.

Аналіз результатів під керівництвом викладача.

Підтвердження викладачем правильності зроблених висновків, узагальнення сказаного, коментування та виставлення оцінок.

(до 5 хвилин)

Фронтальна.

Вступне слово викладача (мета, завдання) план дій. Проблемні питання.

Надання слова одному із слухачів групи.

Уважно слухати і слідкувати за змістом мови, її аргументованістю.

Значення теми для діяльності студентів.

Які питання потрібно обговорити глибше, щоб зрозуміти теорію і навчитися нею користуватися.

Який порядок ведення семінару:

• як виступати ( по виклику чи добровільно);

• як будувати виступ ( коротко, чітко, без загальних слів, з висновками).

можливі два варіанти ходу семінару.

Група підготовлена погано /див. схему 2/.

Група підготовлена добре.

Після того, як будуть обговорені всі питання плану семінару, потрібно підвести підсумки теми (обговорення) семінару.

Оцінити ступінь засвоєння знань з питань, які обговорювалися.

Оцінити активність групи в цілому, якість виступу кожного слухача.

Сформувати і дати завдання для подальшої самостійної роботи над цією темою.

Якщо доповідь студента за змістом і формою задовольняє викладача, то дати для виступу 3 – 5 хв.

Після закінчення виступу студента спитати групу: чи немає питань, уточнень, поправок, заперечень по суті питання, яке обговорюється.

Якщо є бажаючі виступити, то надати їм слово.

Після того, як обговорення першого питання плану семінару буде закінчено, зробити висновок, перейти до обговорення іншого питання плану, надати слово одному із слухачів; таким чином працювати з іншими питаннями плану.