Основна література:

1. Соціологія: Підручник/ за ред. В.П. Андрущенка. – К., 1998. – С. 271-294.

2. Соціологія: Підручник для студентів вищих навчальних закладів / За заг. Ред.. В.Г.Городяненка.-Київ,2003.-С.184-203

3. Соціологія. Курс лекцій. Навчальний посібник для студентів вузів/ За редакцією В.М. Пічі. – Львів, 2002. – С. 158-183

4. Соціологія. Курс лекцій/ за редакцією Старовойтова І.С.- Тернопіль, 1999. – С.113- 127

5. Соціологія: терміни, поняття, персоналії. Навч. словник-довідник. – Львів, 2002. – С.115, 260, 360.

6. Якуба А.А. Соціологія / Навчальний посібник для студентів. Харків, 1996. – С. 23-38.

Додаткова література:

1. Власова О. Провідні чинники розвитку соціального потенціалу особистості // Соціальна психологія.-2005.- № 2 (10).- С. 55-64

2. Москаленко В Проблема виховання в контексті соціалізації особистості // Соціальна психологія.-2005.- № 3 (11).- С. 20-23

3. Проскуріна О. Удосконалення форм соціалізації і процес становлення особистості // Політичний менеджмент. - 2003.- № 2.- С. 50-57

4. Циба В. Параметри особистості // Соціальна психологія.-2005.- № 3 (11).- С.3-8

5. Циба В. Системна теорія особистості: регулятивно-детерміністська парадигма // Соціальна психологія.-2005.- № 6 (14).- С. 18-31

Вивчення даної теми слід розпочинати із визначення понять особистості як предмету соціологічного дослідження і аналізу співвідношення понять: “людина”, “індивід”, “особистість”, “індивідуальність”. Особистість є об’єктом вивчення багатьох гуманітарних дисциплін – філософії, психології, антропології. Студентам важливо визначити специфіку соціологічного підходу до цього поняття. Для кращої реалізації завдання, доцільним буде ознайомлення із положеннями соціологічних концепцій особистості: марксистською теорією, теорією “дзеркального Я” (Ч. Кулі, Дж. Мід), теорією ролей (Р. Лінтон, Д. Морено, З. Фрейд, Т. Парсонс), теорією соціальної установки (У. Томас, Ф. Знанецький), теорією соціального характеру (Е. Фромм), теорією референтної групи (Г. Хаймен), теорією інтегрального синтезу (П. Сорокін).

Визначити соціологічну структура особистості (соціальний статус, соціальна роль, соціальна спрямованість) та основні підходи до її аналізу. Проаналізувати діалектику потреб і діяльності у структурі особистості: піраміда потреб А. Маслоу: вітальні, екзистенційні, соціальні, престижні, духовні потреби.

Опосередковуючою ланкою між цілями суспільства і особи виступає та чи інша соціальна система. Процес інтеграції індивіда в суспільство, в різні типи соціальних спільностей (група, соціальний інститут, соціальна організація) відбувається через засвоєння ним елементів культури, соціальних норм і цінностей, на підставі яких формуються соціально значимі риси особистості. Цей процес у соціології визначається поняттям «соціалізація». Студентам корисно з’ясувати об’єктивні та суб’єктивні умови становлення та формування особистості, роль макро- та мікро середовища у цих процесах. Проаналізувати явище соціалізації, її елементи, періоди, стадії та агентів, а також поняття «ресоціалізації», яке притаманне суспільствам перехідного типу.

Визначити особливості соціального контролю як механізму соціальної регуляції поведінки і підтримання суспільного порядку і основні його функції: регулятивну, охоронну, стабілізаційну. Простежити специфіку прямого і непрямого соціального контролю. І самоконтролю.

Досі дискусійним в соціології залишається питання соціальних типів особистості, найбільш розповсюдженою є класифікація ідеального, нормативного і реального типів. Студентам необхідно визначити риси кожного із цих типів і аспекти їх співвідношення. Цікавою у цьому контексті є проблема домінантних цінностей як характеристика теоретичного, економічного, естетичного, суспільного, владного і релігійного типів і типологізація особистості у суспільстві, що трансформується (особистість, “розчинена” у суспільстві, особистість “відчужена” від суспільства; амбівалентна особистість (Є. Головаха), маргінальна особистість).