Результаты тестирования

1-1

Обозначьте слова, в которых есть только твердые согласные звуки:

 ручонка

 ценный

 * жир

 цена

 карта

Верно

1-2

Обозначьте слова, образованные при помощи сложения:

 прерывистый

 покрывающий

 * вечнозеленый

 * мореплаватель

 * лесопарк

Верно

1-3

Буква и пишется в слове:

 * с_делка

 * сж_мать

 с_дло

 выт_реть

 * птенч_к

Верно

1-4

Буква о пишется в слове:

 * р_сток

 пол_гать

 выр_щенный

 * д_лина

 з_ревать

Не верно

1-5

Буква ё пишется в слове:

 * выч_ркивать

 плащ_м

 * ж_рнов

 медвеж_нок

 луж_к

Верно

1-6

Буква е пишется в слове:

 * приб_ру

 соч_тание

 пон_мать

 * м_диана

 прокл_нать

Не верно

1-7

Буква ы пишется в слове:

 панц_рь

 * вз_мать

 ц_ркуль

 * от_грать

 * ц_плёнок

Не верно

1-8

ъ пишется в словах:

 без_апеляционный

 * с_ёживаться

 нав_юченный верблюд

 пред_угаданный

 * трех_язычный

Верно

1-9

Пишутся нн в словах:

 соловьи_ое пение

 гости_ая

 * свяще_ик

 пчели_ый

 змеи_ый

Верно

1-10

Отметьте слова, где написание дефисное:

 * пол_отдела

 био_физический

 * сердечно_сосудистая система

 * лилово_туманный

 * вице_губернатор

Верно

1-11

Пишутся раздельно слова в предложениях:

 * Она мне так(же) дорога, как и другие дети.

 И(так), он был по службе очевидный неудачник.

 (В)течение всего дня он не находил себе места.

 Труд необходим человеку так(же), как и пища.

 * Что(бы) нам еще заказать?

Не верно

1-12

Слова с НЕ пишутся раздельно:

 (не)доумевать

 (не)други окружали его

 * рассказ (не)интересен, но поучителен

 (не)исследованное учеными явление

 * (не)быстро и (не)медленно

Не верно

1-13

Все слова родственные в ряду:

 * светило, свеча, светозарный

 кормушка, кормораздатчик, корма корабля

 священник, святость, просвещение

 печать, отпечаток, печалиться

 оболочка, облако, облачный

Не верно

1-14

В значении разных частей речи может выступать слово:

 * учащийся

 лекарь

 мореплавание

 каждый

 учитель

Не верно

1-15

Являются исключением из правил все слова в ряду:

 * цыган, утварь, зоревать

 раскорчевка, гусеницы

 соловьиный, обжора, печёнка

 циркуль, штабс- капитан, циновка

 гореть, зарница, выращенный

Верно

1-16

Запятая на месте пропуска ставится в предложениях:

 Дед Чехова по матери ... Яков Герасимович Морозов ... жил недалеко от Тамбова.

 Штаны и куртки были у нас мокрые, у Яна в усах рыбья чешуя блестела ... и пахло от нас морем и сырой рыбой.

 * Листья медленно кружатся в воздухе … и летят … и падают на землю.

 Это был скверный... пропахший рыбой городишко.

 * По лугу... запах которого простирался в округе, были рассыпаны весенние цветы.

Верно

1-17

Запятая на месте пропуска не ставится в предложениях:

 * В торжественном … лунном свете всё лежало в ленивом оцепенении.

 * Старинная … русская изба вызвала у нас двойственное чувство.

 Небо было теперь могучее … страшное.

 * В райском … дедушкином саду росло двадцать шесть русских чистокровных яблонь.

 * Он отдал ей всё … не глядя.

Верно

1-18

Пунктуационная ошибка допущена в предложениях:

 * Гром начинался неохотно, лениво, словно не зная, стоит ли греметь, но, растравив себя ворчанием, делал вдруг мгновенный и яростный прыжок в сторону и тяжело взрывался, разбрасывая вокруг множество гремящих осколков.

 * В ярком и мертвенном блеске молний избы в деревне казались прозрачными, и если за стенами ничего нельзя было увидеть, то лишь потому, что за ними ничего не было.

 * Проснувшись, чиновник встал, надел фуражку и, старательно придав своему лицу выражение официальной значительности, торжественно произнёс: "Добро пожаловать в страну!".

 Тридцать лет назад вот так же, как и сейчас, смотрел я на звёзды, и они были такими же яркими и пылали, как и теперь, всем своим роем в тёмной бездне.

 Всё кругом: трава на улице, листья на деревьях, солнце над головой - выглядело радостным и привлекательным.

Верно

1-19

Запятая на месте пропусков ставится в предложениях:

 * От их неверного отблеска _ нависшая над заводом _ дымная туча, то вспыхивая, то потухая, принимала странные и грозные оттенки.

 * Правый клирос битком набит любителями, из которых на скорую руку составил церковный хор _ приехавший на каникулы _ семинарист, протопопов сын.

 Может быть, считали его неспособным вызвать нежное чувство _ в избалованной успехом _ девушке.

 Изо всех собравшихся на станции только один этот человек _ обладающий чахоточной фигурой и лицом старой обезьяны _ сохранял свою обычную невозмутимость.

 И мгновенно где – то за лесом_ стоящие зенитки_ начинают обстреливать вражеский самолет.

Верно

1-20

Двоеточие на месте пропуска ставится в предложениях:

 Да их хлебом не корми ... подай им что-нибудь в масштабе земного шара.

 * Из кабинета открывался сквозной вид... гостиная и столовая с буфетом.

 Путь мой шёл мимо Бердской слободы _ пристанища пугачёвского.

 * Река, роща, оба берега, деревья _ все было залито ярким светом.

 Гимнастерка, ремень портупеи _ все это шло к ней

Верно

1-21

Тире на месте пропуска ставится в предложениях:

 * Калиныч стоял ближе к природе, Хорь же _ к людям.

 У него был злой язык _ под вывескою его эпиграммы не один добряк прослыл пошлым дураком.

 Я кого-то любила, и любовь моя была во всём _ в холоде и аромате утра, в свежести зелёного сада, в этой утренней звезде.

 Воздух _ чист и свеж.

 * Неплохой игрок _ этот парень.

Не верно

1-22

Морфологические нормы нарушены в предложениях:

 * Ребята бежали наперегонки, возвращаясь со школы.

 Мы любовались морем, улыбавшимся нам миллионами серебряных улыбок.

 Роман был написан на трёхстах сорока пяти страницах.

 Положи книгу на стол.

 * Купили пять килограммов апельсин.

Верно

1-23

Какие морфологические и синтаксические признаки соответствуют выделенному слову: Мы пришли убедить вас в необходимости продолжить эксперимент.

 * несовершенного вида

 непереходный

 в форме 1-го лица

 * 2-го спряжения

 обстоятельство

Верно

1-24

Указать синонимические пары фразеологизмов:

 * И швец, и жнец, и на дуде игрец. - Мастер на все руки.

 * Ни жарко ни холодно. - Хоть бы хны.

 Козёл отпущения. - Мальчик для битья.

 Ни кола ни двора. - Ни пуха ни пера.

 * Не лыком шит. - Палец в рот не клади.

Верно

1-25

Речевая ошибка есть в предложении:

 От дома до ближайшей станции было около километра.

 В жаркие дни хочется купаться.

 * Пьеса сыграла большое значение.

 Рахметов был обыкновенным юношей.

 * Зина поступила в подпольную организацию.

Верно

1-26

Чужая речь оформлена верно в предложении:

 «Может, мы больше не увидимся, - сказал он мне. - перед разлукой я хотел бы объясниться ».

 * «Хочешь сегодня ночью работать со мной?» - спросил Челкаш Гаврилу.

 * Вся страна ахнула: «Война! Будь она проклята!»

 « Как же вы поживаете?» спросила Екатерина Ивановна.

 Вдруг говорят мне: Человек вас спрашивает.

Не верно

1-27

Не содержит вводной конструкции предложение:

 * Наконец много лет спустя открылась истина.

 * Вечер закончился однако гости на спешили расходиться.

 Твой приятель вообще не умеет вести себя в приличном обществе.

 * Признание Сергея по правде сказать не было для меня неожиданным.

 * Доктор Крупов видите ли решил уехать навсегда.

Верно

1-28

Отметьте слова, которые в родительном падеже множественного числа имеют нулевое окончание:

 баллы

 блюдца

 * якуты

 чулки

 * мандарины

Верно

1-29

Отметьте правильные утверждения:

 По наличию второстепенных членов предложения делятся на осложнённые и неосложнённые.

 Страдательные причастия настоящего времени образуются от любых глаголов.

 * Сильной позицией для гласных звуков является позиция под ударением.

 * Русский язык входит в группу восточнославянских языков.

 * Омонимы - это слова, одинаковые по звучанию и написанию, но различающиеся по значению.

Верно

1-30

Укажите неопределённо-личные предложения:

 Чуть посветлело.

 * В дверь постучали.

 * Пишут мне горькие письма.

 Нам в сорок третьем выдавали медали и только в сорок пятом паспорта.

 * Огня ещё не зажигали и вовсе не спешат зажигать.

Верно

1-31

Отметьте слова, строение которых соответствует схеме: корень+суффикс+суффикс+окончание.

 * богатство

 длинноватый

 сохнувший

 мокнувший

 * беглец

Верно

1-32

Определите стиль текста. Синтаксис занимает центральное место в грамматической системе языка. Это определяется тем, что сфере синтаксиса специально принадлежат те языковые единицы, которые непосредственно соотносят сообщаемое с реальной действительностью, включая сюда как внешнюю, так и внутреннюю, интеллектуальную и эмоциональную сферу жизни.

 * научный

 художественный

 официально-деловой

 публицистический

 разговорный

Верно

2-1

Верно

2-2

Не верно

2-3

Верно

2-4

Верно

2-5

Верно

2-6

Верно

2-7

Верно

2-8

Верно